Es la expo de Psicologia Educativa.- Constructivismo.

1. PSICOLOGIA EDUCATIVA CONSTRUCTIVISMO CASTILLO LOPEZ LUIS GUTIÉRREZ SÁNCHEZ JOCELYN MENDIZABAL DORASCO ALDO HERNANDEZ CEBALLOS MARLEN PEÑA LINARES SANDRA KAREN DE JESUS MALDONADO VAZQUEZ

3. Definición

5. los nuevos conocimientos se forman a partir de esquemas que son producto de su realidadConstructivismo Constructivismo psicogenético. -parte de la idea de que hay un sujeto activo que interactúa con los objetos, construyendo el conocimiento. -proceso de adaptación (proceso mediante el cual el sujeto se adapta al medio ---

6. CONCEPTOS BASICOS

7. REPRESENTANTES CONSTRUCTIVISTAS JEAN PIAGET(1896-1980) ◘fue uno de los principales propulsores del constructivismo. ♠epistemólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. •Elaboro una teoría sobre el desarrollo de la inteligencia y se centra en el estudio del funcionamiento y el contenido de la mente de los individuos. ◘elaboro una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia en el campo de la psicología evolutiva y dentro de la psicología general. ♦el dice que la construcción del conocimiento es enteramente subjetiva. ♠la concepción constructivista del aprendizaje escolar se divide en: 1.-el desarrollo psicológico del individuo. 2.-la identificación y atención a la diversidad de intereses. 3.-el planteamiento de los contenidos curriculares. 4.-reconocimientos de la existencia de diversas tipos de aprendizaje ♦enseñar y aprender es trabajar con los esquemas (puede haber esquemas manipulativos y representativos). ♠relación con los conceptos piagetianos de ASIMILACION y ACOMODACION, mecanismos básicos del funcionamiento de la inteligencia.

8. Lev Vygotsky(1896-1934 - Estuvo profundamente interesado en la literatura y las humanidades y desarrollo una propuesta teórica en la que se integran los aspectos psicológicos, socioculturales desde una óptica marxista. ♦dice que la búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar, son asociadas para el diseño y promoción de estrategias de aprendizaje. ♠dice que es de grande importancia promover la interaccionen entre el docente y sus alumnos para emplear estrategias.

9. David Ausubel ◘Postula que el aprendizaje implica una restauración-activa de las percepciones, idea, conceptos y esquemas que el aprendiz pose en su estructura cognitiva. ♦elaboro importantes teorías y estudios acerca de como se realiza la actividad intelectual dentro del ámbito escolar. ♠Ausubel fue un teórico cognitivista que postula el aprendizaje con una restauración activa de percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en sus estructuras cognoscitivas. ☻Ausubel también concibe que el alumno es como un procesador activo de la información su aprendizaje es sistemático y organizado, pues nos dice que se reducen a simples asociaciones memorísticas. ♣la percepción que tiene el alumno de una actividad concreta y particular del aprendizaje no coincide necesariamente con la que el profesor tiene, los objetivos del profesor deben de ser interacciones para promover motivaciones.