Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Dicas para uma roda de leitura na educação
1. Maria Cristina de Campos Pires
Mestre em Educação pela FE-Unicamp/SP
Pesquisadora em Educação Infantil e Arte
Educação-Música
Formadora do CENPEC no Projeto “Entre na
Roda” e “Ler: prazer e saber”
2. Colocar os livros ricos em imagens junto aos
cestos de brinquedos dos bebês para
manuseio;
3. Organizar o espaço de forma que os
pequeninos possam ver as imagens
das histórias contadas e lidas
4. Utilizar adereços no ambiente da
creche que os faça lembrar o tema
da história;
5. Se possível acrescentar músicas
simples infantis para enriquecimento
da roda e para memorização das
crianças
6. Fazer uso de recursos como
fantasias, fantoches, objetos
simbólicos que facilitem a atenção
dos pequeninos, e estar atentos às
perguntas deles;
7. Fazer uso de uma canção curta que
anuncie a roda de leitura, pois com
o tempo as crianças vão ligando a
canção com a hora da história
8. Atentem que as crianças pequeninas
não ficam sentadas em círculos com
postura de disciplina escolar para
ouvir uma história
9. Os pequenos costumam apreciar
livros com temas de animais,
automóveis, pessoas entre outros,
pois estão descobrindo e lendo a
realidade a sua volta e acabam
fazendo associações com familiares e
pais.
10.
11. Seja um leitor assíduo e curioso
Selecione histórias que o
sensibilizem e que despertem em
você o desejo de partilhá-las com
outras pessoas
Histórias com quaisquer temas
podem ser objetos de uma contação,
desde que sejam adequadas ao
público ouvinte
12. Dialogue com a história que
pretende contar
Observe atentamente como ela se
organiza;
“Entre” dentro da história e deixe
que ela “entre” dentro de você:
tornem-se íntimos. Só assim você
poderá contá-la de forma segura e
cativar o público;
13. Não decore a história. Organize um
roteiro da trama de forma a não
perder a sequência da narrativa;
Para se familiarizar com a história,
treine contando-a primeiramente
para amigos e familiares ou para
grupos menores
14. Procure explorar os recursos de
voz: tons mais graves ou agudos,
maior ou menor velocidade na
fala, entonação adequada às
frases etc., de acordo com as
passagens do texto;
15. Procure explorar também a
expressão facial e os gestos,
adequando-os ao ritmo da fala e às
situações da narrativa
Sentindo-se seguro, utilize outros
recursos como bonecos, músicas,
movimentos, desenhos, panos,
instrumentos, etc.
16. Há histórias que permitem que o
público participe ativamente
repetindo refrões ou frases de
impacto. São portanto, uma boa
pedida;
Contextualize a história que vai
contar, antes ou depois: de onde
vem, quem a escreveu ou contou,
etc.
17. Monte um “baú” ou caixa, decore
com criatividade e colecione com
diversos materiais e apetrechos para
contar suas histórias
18. Fonte/Créditos:
• Maria Cristina de Campos Pires, Mestre
em Educação pela FE-Unicamp/ SP-
Pesquisadora em Educação Infantil e Arte
Educação- Música. Formadora do CENPEC no
Projeto “ Entre na roda” e “Ler: Prazer e
saber”
19. Imagens:
http://www.contarhistorias.com.br/2010_08_01_archive.html
http://registrosdeumformador.blogspot.com.br/2011_10_01_archive.html
http://www.guiadebuffetinfantil.com/temas-de-festa-infantil/branca-de-neve/
http://guiadicas.net/musicas-infantis-para-baixar/
http://www.vitoria.es.gov.br/secom.php?pagina=noticias&idNoticia=11987( Integrantes do
Grupo Chão de Letras vão fazer as pessoas viajarem pelo universo da literatura na Escola
da Ciência-Física)
http://bercario-brincarecriaresocomecar.blogspot.com.br/2010/08/rodas-de-
leituranarracao-e-manuseio.html
http://vivaomaternal.blogspot.com.br/2012_04_01_archive.html (Imagem do site Nova
Escola)