2. Знакомство с MOODLE
Система MOODLE (Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment - модульная
объектно-ориентированная динамическая
учебная среда) может быть использована
для создания образовательных ресурсов и
организации учебной деятельности.
@ ИДО ТГУ 2013
4. Идеология Moodle
На основании трех направлений в
области психологии и образования
(консруктивизм, конструкционизм,
социальный конструктивизм) Martin
Dougiamas (идеолог и руководитель
проекта по разработке системы
управления обучением Moodle)
сформулировал 5
принципов, положенных в основу
Moodle, объединив их под общим
названием
«социальный конструкционизм».
Мартин Дугиамас
(р. 1969 г.)
@ ИДО ТГУ 2013
5. Идеология Moodle
На основании этих 5 принципов можно строить учебные сообщества и эффективно
влиять на процессы, происходящие в них. Безусловно, Moodle можно результативно
использовать и в более традиционных и простых ситуациях: проведение тестирования,
создание гипертекстовых материалов и т.п. Однако полноценное использование системы
управления обучением Moodle позволяет обеспечить:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
многовариантность представления информации;
интерактивность обучения;
многократное повторение изучаемого материала;
структурирование контента и его модульность;
создание постоянно активной справочной системы;
самоконтроль учебных действий;
выстраивание индивидуальных образовательных траекторий;
организация асинхронного обучения;
конфиденциальность обучения и др.
С учетом этого реализовывались все инструменты Moodle: коммуникативные, учебные и
административные.
@ ИДО ТГУ 2013
6. Категории пользователей
•Создатель курсов (назначается администратором)
наполняет систему учебным материалом,
представляемым в виде последовательности блоков –
ресурсов и элементов курса.
•Преподаватель сопровождает учебный процесс на
основе материалов курса и обеспечивает контроль
успеваемости и посещаемости студентов.
•Студент - зависимый пользователь системы от
преподавателей, не может создавать элементы курса.
•Гость имеет возможность просматривать
содержимое курса, если имеет право доступа к нему.
@ ИДО ТГУ 2013
7. Возможности системы
для преподавателя:
Учебный курс Moodle состоит из следующих
объектов:
• Ресурсов (Теоретической части)
• Элементов (Практической части)
• Управление оценками (Отчеты) в любой
шкале, создаваемой преподавателем
• Отчеты о деятельности обучающихся (Логи) активность, время и содержание учебной
работы, портфолио
@ ИДО ТГУ 2013
8. Возможности системы
для преподавателя:
• Организовывать самостоятельную работу студента
• Организовывать совместную деятельность (Форум, Чат,
Глоссарий, Вики и т.д.)
• Использовать инструменты контроля знаний (Задание,
Тест, Лекция, Рабочая тетрадь, База данных и т.д.)
• Включать преподавателей и студентов в ту или иную
группу в рамках одного курса
• Импортировать в один курс отдельные элементы курса из
другого курса
• Обмениваться сообщениями (внутренняя почта системы)
• Отражать различные события курса в Календаре
• Использовать инструмент Новости
@ ИДО ТГУ 2013
9. Возможности системы
для преподавателя:
• Форматировать курс, в котором каждая секция
соответствует неделе или теме
• Добавлять Заметки в профиль студента – персональные
(видны только добавившему), заметки курса (видны
всем учителям курса) и заметки сайта (видны всем
учителям курсов, на которые записан данный студент)
• Работать на мобильных устройствах (Moodle 2.5
поддерживает последнюю версию приложения для iOS
и Android, которое содержит функцию офф-лайн
доступа к содержимому Moodle и позволяет загружать
фото и видео прямо из мобильных устройств)
• Защищать курс с помощью кодового слова
@ ИДО ТГУ 2013
10. Возможности системы
для студента
• В свободном режиме изучать учебный материал
(изучает теорию, выполняет практические работы)
• Иметь доступ к работам своих сокурсников и
оставлять комментарии к ним при наличии
соответствующих прав
• Иметь доступ к своим оценкам
• Контролировать свою учебную нагрузку (календарь,
напоминание о событии в личный почтовый ящик)
• Обмениваться сообщениями с сокурсниками и
преподавателем
@ ИДО ТГУ 2013
11. Возможности системы
для руководителя учебного подразделения
Система предоставляет информацию для анализа,
стратегического планирования, принятия решений
управления:
• сравнительную оценку деятельности профессорскопреподавательского состава;
• проведение и поддержку учебной, научной и
управленческой деятельности;
• мониторинг образовательной деятельности
структурных подразделений университета;
• прозрачность образовательного процесса;
• использование балльно-рейтинговой системы;
• организация тестирования – текущий контроль.
@ ИДО ТГУ 2013
12. Дополнительные возможности системы
для руководителя учебного подразделения
• просмотр всей информации о своем
подразделении, включая персональную
информацию сотрудников подразделения и
подчиненных подразделений;
• ввод и утверждение информации о
подразделении;
• утверждение публикаций вверенных ему
подразделений;
• редактирование информации вверенных
ему подразделений;
@ ИДО ТГУ 2013
13. Дополнительные возможности системы
для руководителя учебного подразделения
• Ранжирование заместителей;
• передача своих полномочий другим
сотрудникам;
• назначение паролей сотрудникам и их
отзыв;
• выдача распоряжений сотрудникам и
контроль их исполнения;
• управление учебным процессом.;
• управление статистикой;
• работа с новостями.
@ ИДО ТГУ 2013
14. Модуль «Электронный деканат»
для Moodle
Позволяет автоматизировать и упорядочить
управление учебным процессом как в
дистанционном, так и в очном образовании. Для этого
имеются инструменты:
• управление и учет учащихся и преподавателей;
• электронные зачетки, расписание, журналы
текущей успеваемости, зачетно-экзаменационные
ведомости;
• разного вида приказы, учебный план, ведомость
фактической нагрузки преподавателя за период;
• академические группы, возможность объединять
студентов в потоки и разбивать на подгруппы;
@ ИДО ТГУ 2013
15. Модуль «Электронный деканат»
для Moodle
• Учет контингента:
– списки групп
– контрактники и бюджетники
– задолжники и отличники
• индивидуальные учебные траектории, стандартные
и индивидуальные календарно-тематические
планы;
• Хранение и выдача информации по текущему
состоянию и истории учебного процесса
• Распределение аудиторного фонда и других
ресурсов, задействованных в учебном процессе.
@ ИДО ТГУ 2013
16. Стандарты системы
Пакет SCORM
SCORM (англ. Sharable Content Object Reference Model,
«образцовая модель объекта содержимого для
совместного использования») — сборник спецификаций и
стандартов, разработанный для систем дистанционного
обучения. Содержит требования к организации учебного
материала и всей системе дистанционного обучения,
обеспечивает совместимость компонентов и возможность
их многократного использования.
В октябре 2001 года стартовала первая рабочая версия
стандарта – SCORM 1.2, разработчик - инициативная
группа ADL (Advanced Distributed Learning), США.
В 2009 году вышла уже четвертая версия SCORM 2004 –
4th Edition.
@ ИДО ТГУ 2013
17. Tin Can API — замена устаревшему
стандарту SCORM
За 10 лет рынок электронного обучения значительно изменился:
планшеты
Mobile Learning + HTML5 Publishing
смартфоны
А также тренды ЭО:
Social Learning (Социальное обучение),
Gamification (Геймификация),
Blended Learning (Смешанное обучение),
Informal Learning (Неформальное обучение) и др.
@ ИДО ТГУ 2013
18. Tin Can API — замена устаревшему
стандарту SCORM
Стандарт SCORM устарел и просто не
успевает меняться за требованиями рынка
ЭО.
Так появилась Tin Can API - новая
спецификация программ в сфере
дистанционного обучения, которая позволяет
обучающим системам общаться между собой
путём отслеживания и записи учебных
занятий всех видов (онлайн и оффлайн).
@ ИДО ТГУ 2013
19. Основные возможности Tin Can API
• Мобильное обучение (Mobile Learning). Оптимизация в
работе с мобильными устройствами. Отслеживание
успехов студента и возможность продолжать собирать
информацию о его продвижении даже при отсутствии
интернет соединения.
• Симуляторы (SCORM позволял отслеживать только
симуляторы, работающие в браузере. Tin Can дает
возможность следить за продвижением пользователя в
полноценных десктопных программах-симуляторах и
передавать собранную информацию в систему
управления обучением)
• Геймификация (обучающие или серьезные
игры). Новый стандарт умеет работать и обмениваться
релевантными данными с обучающими играми.
@ ИДО ТГУ 2013
20. Основные возможности Tin Can API
•
Отслеживание живой активности. Tin Can предлагает совместить цифровое
обучение с обучением в реальном мире с помощью самостоятельного
занесения информации учителями и учениками.
Примеры записей, которые могут быть самостоятельно занесены людьми в
Tin Can:
Описание активности студента, введенное вручную в текстовой форме:
- Василий присутствовал на лекции
– Василий использовал оборудование
– Василий говорил по-испански
Посещение студентом лекции, семинара, конференции по теме его
обучения
Активное участие студента в процессе обучения в аудитории
Самый простой вариант использования – преподаватель самостоятельно
сообщает системе управления обучением, что пользователь завершил какую-то
определенную активность.
@ ИДО ТГУ 2013
21. Основные возможности Tin Can API
• Отслеживание событий без связи с
интернетом (возможность сохранять
временную информацию об активности
пользователя прямо на устройствах и
отправлять её в репозиторий активности, как
только связь с интернетом возобновится)
• Безопасность и аутентификация. Tin Can API
предлагает возможность обезопасить пути
коммуникации между представляемыми
ученику обучающими материалами и
репозиторием логов обучения (LRS).
@ ИДО ТГУ 2013
22. Основные возможности Tin Can API
• LRS (Learning Record Store) - новый объект, в
котором будет храниться вся информация,
собранная о пользователе из разных сред
обучения (LMS, мобильный телефон, планшет,
живой класс).
• Отказ от обязательного использования
интернет-браузера. В Tin Can API появилась
возможность согласования информации
между мобильными приложениями,
симуляторами, серьезными играми и LRSрепозиториями.
@ ИДО ТГУ 2013
