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1. Personalidadeidentidad
¿Cómoseforma?
Charla - Taller

2. Las personas somos:
Similares
- Compartimos influencias
genéticas y ambientales.
Diferentes
- Crecemos en contextos diferentes.
- Contamos con diferentes
herencias genéticas.
Constituyen la personalidadde cada uno.
Difícil definición.
- RAE: Diferencia individual que
constituye en cada persona y la
distingue de otra.

3. 1 2
Dos hermanas críadas en el mismo ambiente
1 2
1
2
2
2
2
2
1
1
11
1
Dos hermanas, 1 y 2, han nacido y se
han criado en el mismo ambiente, pero
cada una de ellas ha recibido las
influencias de los padres de manera
diferente y a lo largo de su vida han ido
tomando decisiones distinas →
Trayectoria vital propia e irrepetible

4. Personalidad
Todo está interrelacionado, no
podemos concebir la personalidad
como una realidad aislada.
Debemos entenderla junto con los
otros ámbitos

5. Veamos cómo entienden ellos la personalidad...
Psicoanálisis: Freud y Erikson

6. Sigmund Freud y su teoría psicosexal
Etapa
psicosexual
Edad Descripción
Oral 0-1 año El instinto sexual se encuentra en la boca, los bebés obtienen placer en
actividades orales como chupar, succionar, masticar y morder. Las
actividades de alimentación son importantes en particular. Por ejemplo, un
bebé destetado demasiado pronto o repentinamente puede ansiar más
tarde el contacto íntimo e incrementar excesivamente su nivel
dedependencia con respecto a su cónyuge.
Anal 1-3 años La micción y defecación son los métodos principales para satisfacer el
instinto sexual. El clima emocional que crean los padres cuando enseñan
para el control de esfínteres, pueden tener efectos duraderos. Por
ejemplo, los niños que son castigados por “accidentes” en el control de
esfínteres, pueden crecer más inhibidos.
Fálica 3-6 años El niño o niña obtiene el placer de la estimulación genital. Desarrollan un
deseo incestuoso por el progenitor del sexo opuesto (complejo de Edipo y
complejo de Electra).
Latencia 6-11 años Los traumas de la etapa fálica causan conflictos sexuales que serán
reprimidos e impulsos sexuales que serán recanalizados hacia el trabajo
escolar y juego vigoroso. El yo y el superyó continúa desarrollándose a
medida que obtiene más capacidad de solución de problemas en la escuela
e internaliza valores sociales.
Genital 12 años en adelante La pubertad provoca un nuevo despertar de los impulsos sexuales.
Los humanos, como criaturas biológicas, tenemos
instintos sexuales y agresivos básicos que deben
satisfacerse, pero la sociedad dicta que algunos de
ellos deben ser reprimidos. La forma en que los
progenitores manejen estos instintos de sus hijos e
hijas, influirá en el desarrollo del carácter (o
personalidad) de los mismos.

7. Algunos consejos
siguiendo esta teoría...
● No castigar cuando tienen “accidentes” de
control de esfínteres. (1- 3 años)
● No escandalizarse ni dramatizar cuando le
vemos explorando sus genitales (3-6 años). Es
algo natural.

8. Erik Erickson y su teoría psicosocial
Según se resuelvan o no ciertas etapas,
habrá fijaciones de acuerdo con los
valores o antivalores de cada estadio.

9. Erik Erickson y su teoría psicosocial
Algunos consejos desde esta teoría...
● Durante el primer año, debemosbrindarle un
espacio de seguridady protección. Desarrollará
confianza en sí mismo.
● Desde 1 a 3 años debemos animarle a que haga
cosaspor sí solo/a
● Durante los 4 y 5 años, es muy importante no
cortarle la iniciativa. Si vuestro hijo o hija tiene
alguna idea, ¡escuchadla! (y durante el resto de
su vida también)
● Desde los 6 a los 11, es muy importante la
estimulación positiva. Si sus fracasos hacen que
se compare con susiguales, el niño o niña puede
desarrollar sensación de inferioridad.

10. Cada autor opina diferente…
Pero en lo que sí están de acuerdo es que las
influencias que reciben de fuera (no sólamente
sus genes), moldean muy fuertemente su
carácter y personalidad.