1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(01)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Hakikat Administrasi Perkantoran
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / I
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
novia_santoso@ype_slawiPage 1

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.1 Menjelaskan paradigm dan filosofi administrasi perkantoran
4.1 Mengevaluasi paradigm dan filosofi administrasi perkantoran untuk
memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran hakikat administrasi perkantoran
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan pengertian kantor dan administrasi perkantoran
5. Menjelaskan unsur-unsur administrasi perkantoran
6. Menguasai ruang lingkup administrasi perkantoran
7. Memahami tujuan administrasi perkantoran
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati aktivitas administrasi di sekolah/kantor terdekat sebagai bentuk
keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya
c. Memahami hal yang berkaitan dengan kegiatan administrasi perkantoran
d. Mencari informasi mengenai paradigma dan filosofis administrasi perkantoran
melalui berbagai macam sumber belajar di sekolah
e. Menghubungkan paradigma dan filosofi administrasi perkantoran dengan
perilaku yang efektif dan efisien
f. Mempresentasikan bahan presentasi tentang paradigma administrasi
perkantoran yang telah dibuat
E. Materi Pokok Pembelajaran
Hakikat Administrasi Perkantoran
a. Pengertian kantor dan administrasi perkantoran
b. Unsur-unsur administrasi perkantoran
c. Ruang lingkup administrasi perkantoran
d. Tujuan administrasi perkantoran
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
2

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi
perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang hakikat adminstrasi perkantoran (pengertian administrsi
perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh
dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (pengertian
administrsi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan
filosofi adminstrasi perkantoran (pengertian administrsi
perkantoran) dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 3

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi
perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang hakikat adminstrasi perkantoran (unsur-unsur adminstrasi
perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh
dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
65 menit
4

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (unsur-unsur
adminstrasi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan
filosofi adminstrasi perkantoran (unsur-unsur adminstrasi
perkantoran) dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 5

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi
perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang hakikat adminstrasi perkantoran (ruang lingkup
administrasi perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (ruang lingkup
administrasi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan
filosofi adminstrasi perkantoran (ruang lingkup administrasi
perkantoran) dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup 1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
10 menit
6

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi
perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang hakikat adminstrasi perkantoran (tujuan administrsi
perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh
dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (tujuan
administrsi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan
filosofi adminstrasi perkantoran (tujuan administrsi perkantoran)
dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 7

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
b. Alur diagram kegiatan kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
8

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali hakikat
administrasi perkantoran
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
materi hakikat administrasi
perkantoran
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
Bahan Ajar
novia_santoso@ype_slawiPage 9

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(02)
10

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Karakteristik Adm. Perkantoran
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.2 Menguraikan karakteristik administrasi perkantoran
4.2 Mengevaluasi berbagai karakteristik administrasi perkantoran
novia_santoso@ype_slawiPage 11

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran karakteristik administrasi perkantoran
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan sifat pelayanan administrasi perkantoran
5. Menjelaskan sifat terbuka dan luas dari administrasi perkantoran
6. Menjelaskan sifat administrasi perkantoran yang dilaksanakan oleh semua pihak
dalam organisasi
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati dokumen mengenai karakteristik dan asas-asas adminstrasi
perkantoran dari berbagai sumber
c. Memahami masalah yang terkait karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran serta bagaimana penerapannya dalam organisasi kantor
d. Mencari dan mengidentifikasi ciri-ciri administrasi perkantoran yang baik dan
melakukan evaluasi terhadap karakteristik administrsi perkantoran
e. Mengkaitkan hubungan antara karakteristik administrasi perkantoran dengan
evaluasi administrasi perkantoran dan penerapannya
f. Membuat kesimpulan mengenai karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran, hubungan kedua aspek tersebut dan penerapannya dalam
organisasi perkantoran
g. Mempresentasikan bahan presentasi tentang karakteristik administrasi
perkantoran dan evaluasi administrasi perkantoran
E. Materi Pokok Pembelajaran
Karekteristik administrasi perkantoran
a. Bersifat pelayanan
b. Bersifat terbuka dan luas
c. Dilaksanakan oleh semua pihak dalam organisasi
Mengevaluasi berbagai karakteristik administrasi perkantoran
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
12

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati dokumen mengenai
karakteristik administrasi perkantoran yang ada di kantor tata usaha
dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang karakteristik administrsi perkantoran dengan sikap rasa
ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
karakteristik administrsi perkantoran dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan karakteristik
adminstrasi perkantoran dengan evaluasi karakteristik administrsi
perkantoran dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 13

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas adminstrsi
perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang asas-asas adminstrasi perkantoran (evaluasi adminstrasi
perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh
dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
65 menit
14

15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas-asas administrasi perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas-asas
adminstrasi perkantoran dengan karakteristik administrasi
perkantoran dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
c. Power point paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
d. Alur diagram kegiatan kantor
2. Alat :
d. Laptop
e. LCD proyektor
f. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
novia_santoso@ype_slawiPage 15

16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali karakteristik
administrasi perkantoran
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
materi karekteristik administrasi
perkantoran
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
16

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
novia_santoso@ype_slawiPage 17

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(03)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Asas-asas Manajemen Perkantoran
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
18

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.3 Memahami asas-asas manajemen perkantoran
4.3 Menggunakan asas-asas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah
manajemen
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran asas-asas manajemen perkantoran
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan asas desentralisasi
5. Menjelaskan asas sentraliasasi
6. Menjelaskan asas dekonsentralisasi (gabungan)
7. Menggunakan asas-asas manajemen perkantoran dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati aktivitas di kantor atau sekolah tentang penggunaan asas
manajemen perkantoran
c. Memahami hal yang berkaitan dengan asas manajemen perkantoran untuk
memcahkan masalah manajemen
d. Memberikan contoh tentang penggunaan asas manajemen perkantoran di
kantor dekat lingkungan sekolah
e. Mengaplikasikan sikap dan perilaku efektif dan efisien dalam aktivitas di kelas
f. Mempresentasikan hasil observasi tentang asas manajemen perkantoran yang
digunakan di kantor
novia_santoso@ype_slawiPage 19

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
E. Materi Pokok Pembelajaran
Asas-asas manajemen perkantoran
a. Asas sentralisasi
b. Asas desentralisasi
c. Asas dekonsentralisasi
Penggunaan asas manajemen perkantoran dalam kehidupan sehari-hari
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas di kantor atau
sekolah tentang penggunaan asas manajemen perkantoran dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang asas manajemen perkantoran dengan sikap rasa ingin
tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
65 menit
20

21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas manajemen perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing
asas manajemen perkantoran dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 21

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati penggunaan asas-asas
manajemen perkantoran yang ada di kehidupan sehari-hari dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang penggunaan asas-asas manajemen perkantoran yang ada di
kehidupan sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas-asas manajemen perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas-asas
adminstrasi perkantoran dengan karakteristik administrasi
perkantoran dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku yang
efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
22

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point asas-asas manajemen perkantoran
b. Diagram perbandingan asas sentralisasi, desentralisasi dan
dekonsentralisasi
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
c. Pengamatan
d. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen :
c. Job sheet Praktek
d. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
novia_santoso@ype_slawiPage 23

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali asas-asas
manajemen perkantoran
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
materi asas-asas manajemen
perkantoran
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
24

25. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(04)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
novia_santoso@ype_slawiPage 25

26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Menguraikan Pekerjaan Kantor
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / I
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.4 Menguraikan Pekerjaan Kantor
4.4 Menyusun Pekerjaan Kantor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran pekerjaan kantor
2. Bekerjasama dalam kelompok
26

27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan kantor
5. Menjelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor
6. Menjelaskan hasil jasa atau produk pekerjaan kantor
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati aktivitas di bank, kantor pos, atau perkantoran lain di sekitar
sekolah
c. Memahami hal yang berkaitan dengan jenis-jenis dan ciri-ciri pekerjaan kantor
d. Memberikan contoh alur prosedur administrasi berdasarkan hasil pengamatan
di bank, kantor pos atau perkantoran lain disekitar sekolah
e. Mengaplikasikan sikap dan perilaku efektif dan efisien dalam aktivitas di kelas
dan dikantor
f. Mempresentasikan hasil observasi tentang jenis dan ciri pekerjaan kantor yang
dibuat
E. Materi Pokok Pembelajaran
Jenis-jenis pekerjaan kantor
 Menghimpun
 Mencatat
 Mengolah
 Menggandakan
 Mengirim
 Menyimpan
 Melakukan komunikasi
 Menghitung
 Pekerjaan lainnya
Ciri-ciri pekerjaan kantor
o Bersifat pelayanan
o Merembes segenap
o Dilakukan oleh semua pihak
Hasil jasa atau produk pekerjaan kantor
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 27

28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas di bank, di
kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah tentang
penggunaan pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sungguh dan
teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang asas manajemen perkantoran dengan sikap rasa ingin
tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing
asas manajemen perkantoran dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
28

29. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati jenis-jenis pekerjaan
kantor di bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah
dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang jenis-jenis pekerjaan kantor yang ada di kehidupan sehari-
hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 29

30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
jenis-jenis pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap jenis
pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
15 menit
30

31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati ciri-ciri pekerjaan kantor
di bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang ciri-ciri pekerjaan kantor yang ada di kehidupan sehari-hari
dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
ciri-ciri pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap ciri
pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 31

32. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati hasil jasa/produk
pekerjaan kantor di bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar
sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang hasil jasa/produk pekerjaan kantor yang ada di kehidupan
sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan
teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
hasil jasa/produk pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan hasil
jasa/produk pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
32

33. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point pekerjaan kantor
b. Hasil jasa/produk pekerjaan kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
novia_santoso@ype_slawiPage 33

34. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali pekerjaan
kantor
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
materi pekerjaan kantor
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
34

35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(05)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Organisasi Kantor
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / I
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
novia_santoso@ype_slawiPage 35

36. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.5 Mengidentifikasi sturktur organisasi kantor danjabatan dibidang administrasi
perkantoran
4.5 Membuat struktur organisasi kantor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran organisasi kantor
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan prinsip-prinsip organisasi kantor
5. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi
6. Membuat bagan/struktur organisasi kantor
7. Membuat uraian tugas organisasi kantor
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
36

37. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati berbagai bentuk struktur organisasi kantor di lingkungan sekitar
sekolah
c. Mendiskusikan bentuk-bentuk struktur organisasi di lingkungan sekitar sekolah
dan hubungannya dengan bentuk organisasi dan jabatan dalam organisasi serta
dampaknya dalam kehidupan masyarakat
d. Mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur organisasi dan hubungannya dengan
jabatan berdasrkan hasil pengamatan
e. Mengkaitkan hubungan jabatan dalam organisasi dan aplikasinya pada struktur
organisasi di kelas/sekolah
f. Membuat struktur organisasi kelas/sekolah/kantor sesuai dengan kajian
kelompok
g. Mempresentasikan struktur organisasi kelas/sekolah/kantor sesuai kajian
kelompok
E. Materi Pokok Pembelajaran
Organisasi kantor
 Prinsip-prinsip organisasi kantor
 Bentuk-bentuk organisasi kantor
 Bagan/struktur organisasi
F. Metode Pembelajaran :
4. Pendekatan : Scientific
5. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
6. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 37

38. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati berbagai bentuk struktur
organisasi di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang prinsip organisasi dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
prisip organissi kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri
dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing
prinsip-prinsip organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
38

39. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati bentuk-bentuk organisasi
di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang bentuk-bentuk organisasi kantor yang ada di kehidupan
sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan
teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
bentuk-bentuk organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap bentuk
organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 39

40. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati bagan/struktur organisasi
kantor di bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah
dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang struktur oganisasi kantor yang ada di kehidupan sehari-hari
dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
65 menit
40

41. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
struktur organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap ciri
pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 41

42. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati uraian tugas organisasi
kantor di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang uraian tugas organisasi kantor yang ada di kehidupan
sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan
teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
uraian tugas organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan uraian tugas
organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
42

43. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
1. Media :
a. Power point organisasi kantor
b. Bagan struktur organisasi kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali organisasi
kantor
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
novia_santoso@ype_slawiPage 43

44. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
materi organisasi kantor dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
44

45. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(06)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Komunikasi Perkantoran
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / II
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
novia_santoso@ype_slawiPage 45

46. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.6 Menjelaskan komunikasi kantor
4.6 Melakukan komunikasi kantor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran komunikasi kantor
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan pengertian komunikasi
5. Menjelaskan proses komunikasi
6. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi
7. Menjelaskan fungsi, tujuan, teknik, komponen, dan bentuk komunikasi
8. Menjelaskan bidang, sifat, tatanan, etika komunikasi dan etika menerima tamu
9. Menjelaskan etika menerima tamu
10. Menjelaskan etika bertelepon
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
46

47. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
b. Mengamati bentuk-bentuk komunikasi yang terjadi disekolah/kantor
c. Mendiskusikan tentang pengertian, bentuk, unsur, fungsi, tujuan, teknik,
komponen, bidang, sifat, tatanan dan dalam berkomunikasi yang terjadi di
rumah, sekolah atau di lingkungan perkantoran
d. Mengidentifikasi keuntungan dan kelemahan setiap bentuk komunikasi yang
terjadi diperkantoran
e. Mengkaitkan konsep komunikasi dengan praktek komunikasi yang dilakukan
di perkantoran dari berbagai sumber
f. Mengkomunikasikan pendapat secara individu dan kelompok bentuk praktek
berkomunikasi terkait konsep dan praktek komunikasi di perkantoran dari
berbagai sumber
E. Materi Pokok Pembelajaran
Komunikasi perkantoran
 Pengertian komunikasi
 Proses komunikasi
 Unsur-unsur komunikasi
 Fungsi komunikasi
 Tujuan komunikasi
 Teknik komunikasi
 Komponen komunikasi
 Bentuk komunikasi
 Bidangkomunikasi
 Sifat komunikasi
 Tatanan komunikasi
 Etika komunikasi dan etika menerima tamu
 Etika menerima tamu
 Etika berteleppon
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 47

48. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati berbagai bentuk
komunikasi di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang pengertian, proses, unsur-unsur komunikasi dengan sikap
rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
proses dan unsur-unsur komunikasi dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing
unsur-unsur komunikasi dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
48

49. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati bentuk-bentuk
komunikasi di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan
teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang fungsi, tujuan dan teknik komunikasi yang ada di
kehidupan sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
fungsi, tujuan dan teknik komunikasi dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan fungsi, tujuan
dan teknik komunikasi dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 49

50. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses komunikasi sekitar
sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang komponen, bentuk, bidang, sifat dan tatanan komunikasi
dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
65 menit
50

51. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
komponen, bentuk, bidang, sifat dan tatanan komunikasi dengan
sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan komponen,
bentuk, bidang, sifat, dan tatanan komunikasi dengan perilaku
yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
15 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 51

52. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses komunikasi di
sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang etika komunikasi dan etika menerima tamu yang ada di
kehidupan sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
etika komunikasi dan etika menerima tamu dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan etika
komunikasi dan etika menerima tamu dengan perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup 1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
10 menit
52

53. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
5. Salam penutup.
Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses menerima telepon
di sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang etika bertelepon yang ada di kehidupan sehari-hari dengan
sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
etika bertelepon dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat mempraktekan bertelepon yang
baik sesuai dengan etika bertelepon dengan perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 53

54. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point komunikasi perkantoran, etika menerima tamu, etika
bertelepon
b. Blanko LPT, block note
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Aiphone
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
54

55. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir
4. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
2 Pengetahuan
Menjelaskan kembali komunikasi
kantor
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok.
3 Ketrampilan
Terampil dalam mempresentasikan
materi komunikasi kantor
Pengamatan Penyelesaian
tugas kelompok
dan saat diskusi.
Slawi, Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Slamet Yunianto Novia Umiati, SPd
NIP. 19551125 198603 1 003
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
novia_santoso@ype_slawiPage 55

56. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(07)
Nama Sekolah : SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik : Azas-azas Pengorganisasian Kantor
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas/Semester : X / II
Alokasi Waktu : 6x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
56

57. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.7 Memahami azas, tujuan dan jenis tata ruang kantor
4.7 Menata ruang kantor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran asas-asas pengorganisasian kantor
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan asas-asas pengorganisasian kantor
5. Menjelaskan tujuan tata ruang kantor
6. Menjelaskan dan memberikan contoh serta membuat lay out jenis-jenis tata
ruang kantor
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
novia_santoso@ype_slawiPage 57

58. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
b. Mengamati asas-asas pengorganisasian kantor yang terjadi di sekolah atau
kantor terdekat dengan kajian pemikiran secara efektif dan efisien berdasarkan
nilai-nilai agama yang dianut
c. Mendiskusikan tentang asas-asas pengorganisasian kantor
d. Mengidentifikasi keuntungan dan kelemahan setiap asas yang digunakan
e. Secara berkelompok membuat layout tata ruang kantor yang digunakan di
kantor dari berbagai sumber
f. Mengkaitkan konsep asas pengorganisasian kantor dengan praktek tata ruang
kantor yang dilakukan di perkantoran dari berbagai sumber
g. Mengkomunikasikan pendapat secara individu dan kelompok tentang jenis-
jenis bentuk tata ruang kantor
E. Materi Pokok Pembelajaran
Asas-asas pengorganisasian kantor
 Asas tujuan
 Asas kesatuan fungsi
 Asas hubungan individual
 Asas kesederhanaan
 Asas wewenang sepadan dengan tanggung jawab
 Asas laporan kepada atasan tunggal
 Asas pengawasan dan kepemimpinan
 Asas jangkauan pengawas
Tujuan tata ruang kantor
Jenis-jenis tata ruang kantor
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
15 menit
58

59. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
Inti
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas
pengorganisasian kantor di lingkungan sekitar sekolah dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi
dan hubungan individual) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi dan
hubungan individual)dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri
dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing
asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi dan
hubungan individual) dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
65 menit
Penutup 1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
10 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 59

60. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
5. Salam penutup.
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas
pengorganisasian kantor di lingkungan sekitar sekolah dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
tentang asas pengorganisasian kantor (asas kesederhanaan,
wewenang sepadan dengan tanggung jawab) dengan sikap rasa
ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas pengorganisasian kantor (asas kesederhanaan, wewenang
sepadan dengan tanggung jawab) dengan sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas
pengorganisasian kantor (asas kesederhanaan, wewenang sepadan
dengan tanggung jawab) dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
65 menit
60

61. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulua
n
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4. Membangkitkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
15 menit
Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati mengamati asas-asas
pengorganisasian kantor di lingkungan sekitar sekolah dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2. Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru
65 menit
novia_santoso@ype_slawiPage 61

62. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
tentang asas pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan
tunggal, pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas)
dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai
asas pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan tunggal,
pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas) dengan
sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas
pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan tunggal,
pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas) dengan
perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan
membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2. Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang.
4. Memberikan tugas pada peserta didik
5. Salam penutup.
10 menit
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 2 JP @ 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
62