AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
Silabus ipa berkarakter
1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Nama Guru : .Tim IPA
NIP/NIK : -
Sekolah :SMP 222 Jakarta
2. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 Jakarta
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Mendeskripsikan
besaran pokok dan
besaran turunan
beserta satuannya
Besaran dan
satuan
o Mencari informasi tentang
besaran dan satuannya
o Merumuskan pengertian
besaran dan satuan
o Melakukan percobaan
dengan menggunakan
satuan besaran fisika
dalam satuan internasional
o Melakukan percobaan
untuk menemukan
konversi satuan panjang,
masa, dan waktu dengan
tangga konversi
o Memecahkan masalah
tentang besaran pokok dan
besaran turunan
- Mengindentifikasikan
besaran-besaran fisika
dalam kehidupan sehari-
hari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
- Menggunakan satuan
Internasional dalam
pengukuran
- Mengkonversi satuan
panjang, masa, dan waktu
secara sederhana
Tes
tertulis
Tes tulis
Tes
tertulis
PG
Isian
isian
Pasangan besaran fisika
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton
Satuan panjang dalam SI
adalah ....
Panjang meja 100 cm seta
dengan ..... m dan massa
100 gram setara dengan
....... kg
4x40’ Buku
siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Tanggung jawab
Ketelitian
Tanggung jawab
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Disiplin
1.2. Mendeskripsikan
pengertian suhu dan
pengukurannya
Suhu dan
pengukuran
- Mencari informasi
caramenggunakan
termometer
- Melakukan eksperimen
cara membuat termometer
sederhana berdasarkan
sifat perubahan volum
- Melakukan percobaan
untuk membandingkan
- Menggunakan termometer
untuk mengukur suhu zat
- Membuat termometer
sederhana,berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume
- Membandingkan skala
termometer Celcsius
Tes
tertulis
Tes
unjuk
kerja
Tes
Isian
Uji petik
kerja produk
PG
Untuk mengukur suhu zat
adalah ....
Buatlah termometer
dengan menggunakan
termometer tak berskala,
air dan es
Termometer C menunjuk
angka 45 0, ttermometer
Fahrenheit menunjuk
4x40’ Buku
siswa,
LKS,
termometer
Keterampilan
Ketelitian
Cermat
Berani
Tekun
Tanggung jawab
3. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
termometer Celsius
dengan termometer yang
lain.
dengan termometer yang
lain
tertulis angka
a. 25 c. 81
b. 57 d. 113
Ketelitian
1.3 Melakukan
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat
ukur yang sesuaidan
sering digunakan
dalam kehidupan
sehari-hari
Pengukuran Melakukan eksperimen
dengan satuan baku dan
tak baku
Mengaplikasikan
keselamatan kerja dalam
pengukuran
- Mengukur dengan satuan
baku dan tak baku secara
baik dan benar
- Memperhatikan dan
menerapkan keselamatan
kerja dalam pengukuran
Tes
unjuk
kerja
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
dan produk
Ukurlah Panjang dan lebar
meja yang kamu gunakan
Pilihlah alat yang sesuai
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu
2 x 40’ Buku
siswa,
LKS, Alat-
alat ukur
Disiplin
Rasa hormat dan
perhatian
Berani
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
4. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pemb
elajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang
diharapkanTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengelompok-
kan sifat larutan
asam, larutan
basa,dan larutan
garam melalui
alat dan Indikator
Pencapaian
Kompetensi yang
tepat
Asam, Basa,
Garam
o Melalui pengamatan
untuk menentukan ciri-
ciri zat yang bersifat
asam, basa,garam
o Mengelompokkan zat-zat
yang bersifat asam, basa,
garam
o Melakukan percobaan
dengan alat
penentu/penunjukasam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik
- Mengindentifikasikan
sifat asam, basa, garam
dengan menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang sesuai
- Mengelompokkan bahan-
bahan di lingkungan
sekitar berdasarkan
konsep asam, basa dan
garam
- Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan kebasaan
Tes
tertulis
Tes
Unjuk
kerja
Tes
Unjuk
kerja
PG
Tes
identifikasi
Uji petik
kerja
prosedur
Berikut ini
yangmerupakan
Sifat asamadalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
biru
d. kertas lakmus tidak
berubah
Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahan-
bahan yang tersedia
Tentukan besar, kecilnya
keasaman suatu zat dengan
menggunakan alat!
4x40’ Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Disiplin
Keterampilan
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Berani
Etika
2.2 Melakukan
percobaan
sederhana
dengan bahan-
bahan yang
diperoleh dalam
Sifat asam,
basa pada
bahan
makanan
- Mengidentifikasi sifat
asam dan basa pada
bahan makanan
- Melakukan percobaan
untuk mengetahui sifat
asam, basa di
laboratorium dan alam
misalnya dengan
menggunakan kembang
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Lakukan uji asam, basa
pada bahan makanan
dengan menggunakan
bunga kembang sepatu
2 x 40’ Buku siswa,
LKS, alam
sekitar
Disiplin
Keterampilan
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
5. kehidupan
sehari-hari
sepatu
2.3 Menjelaskan
nama unsurdan
rumus kimia
sederhana
Unsur kimia - Mengidentifikasi
lambang unsurdan
menuliskannya
- Mencari informasi
nama senyawa
menuliskan rumus
kimianya
- Menjelaskan aturan
penulisan lambang unsur
- Menuliskan nama dan
lambang unsur
- Menuliskan nama dan
rumus kimia sederhana
- Menentukan nama
senyawa dan rumus kimia
sederhana
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
PG
Tes isian
Tes uraian
PG
Lambang K merupakan
nama unsur....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan
rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
3 x 40’ Buku siswa,
dan referensi
Keterampilan
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Keterampilan
Ketelitian
2.4 membanding-
kan sifat unsur,
senyawa, dan
campuran
Unsur,
senyawa dan
campuran
- Mengidentifikasi sifat
unsur,senyawa dan
campuran
- Mengklasifikasikan
materi secara
sederhana
- Mengidentifikasi
campuran homogen
dan campuran
heterogen
- Membandingkan sifat
unsur,senyawa dan
campuran berdasarkan
pengamatan
- Membuat bagan
klasifikasi materi secara
sederhana
- Mengelompokkan zat-zat
kedalam campuran
homogen dan heterogen
dalam kehidupan sehari-
hari
Tes
unjuk
kerja
Tes tulis
Tes
unjuk
kerja
Tes
identifikasi
Tes uraian
Tes
identifikasi
Tentukan zat yang bersifat
unsur, senyawa,dan
campuran dari bahan yang
disediakan
Buatlah bagan materi
secara sederhan
Disediakan macam-macam
zat, kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen
3 x 40’ Buku siswa,
contoh zat
Keterampilan
Ketelitian
Kesabaran
Tekun
Tanggung jawab
6. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 Jakarta
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Wujud Zat o Melakukan
percobaan
perubahan wujud
zat
o Mendiskusikan
materi susunan
partikel
o Mengamati
perbedaan kohesi
dan adhesimelalui
percobaan
o Mengaplikasikan
peristiwa
kapilaritas
- Menyelidiki perubahan
wujud suatu zat
- Menafsirkan susunan
gerak partikel pada
berbagai wujud zat
melalui penalaran
- Membedakan kohesi
dan adhesiberdasarkan
pengamatan
- Mengkaitkan peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa kehidupan
sehari-hari
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
Unjuk
kerja
Tes tulis
PG
PG
Uji petik
kerja produk
Tes uraian
Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat
padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan
kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?
4x40’ Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
Disiplin
Keterampilan
Etika
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Berani
3.3 Melakukan
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan sehari-
hari
Pemuaian zat - Mengamati proses
pemuaian zat
padat, cair dan gas
- Melakukan
percobaan
pemuaian zat padat
dan zat cair
- Menganalisis muai
volum bebagai
- Menyelidiki proses
pemuain pada zat
padat, cair dan gas
- Merencanakan
percobaan sederhana
untuk menunjukkan
pemuaian zat cair dan
zat padat
- Menunjukkan prinsip
Observa
si
Tes
Unjuk
kerja
Tes
tertulis
Lembar
observas
Uji petik
kerja
prosedurdan
produk
Menggunakan alat
Muschenbroekuntukmengamati
pemuaian zat
Buatlah rancangan percobaan
tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik
otomatis....
4x40’ Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
Ketelitian
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Etika
7. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
jenis zat cair pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal
uraian
3.4
Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu
suatu benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Kalor - Melakukan
percobaan kalor
- Mencari informasi
tentang faktor-
faktor yang dapat
mempercepat
penguapan
- Mencari informati
tentang peristiwa
mendidih dan
melebur
- Mendiskusikan
hubungan antara
Energi, massa,
kalor jenis dan
suhu
- Menyelidiki pengaruh
kalor terhadap
perubahan suhu benda,
perubahan wujud zat
- Menyelidiki faktor-
faktor yang dapat
mempercepat
penguapan
- Menyelidiki banyaknya
kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu
zat
- Menyelidiki kalor yang
dibutuhkan pada saat
mendididh dan
melebur
- Menerapkan hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Tes
observas
i
Tes
tertulis
Observa
si
observas
i
Tes
tertulis
Lembar
observasi
isian
lembar
observasi
Lembar
observasi
Uraian
Pengamatan perubahan suhu dan
perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat
penguapan yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan suhu,
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalor!
Hitung kalor yang diperlukan bila
massa zat, kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui
6x40’ Buku siswa,
LKS, alat-
alat
praktikum
Terampilan
Keberanian
Ketelitian
Disiplin
Tanggung jawab
Terampil
Sopan santun
Toleransi
Tanggung Jawab
Disiplin
Rasa hormat
8. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :SMP 222 Jakarta
Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisikadan kimia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Membanding-
kan sifat fisika
dan sifat kimia zat
Sifat fisika
dan sifat
kimia
- Melakukan percobaan
tentang perubahan
fisika dan perubahan
kimia
- Mengidentifikasi
peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
- Membandingkan hasil
pengamatan perubahan
fisika dan perubahan kimia
- Mengklasifikasi perubahan
fisika dan perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
dan mengkomunikasikannya
Tes unjuk
kerja
Tes
tertulis
Tes
identifikasi
PG
Buatlah data dari hasil
pengamatanmu tentang
benda-benda yang
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Perubahan fisika terjadi
pada peristiwa ....
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasimenjadi bubur
d. besi berkarat
2x40’ Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum
Disiplin
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Etika
4.2 Melakukan
pemisahan
campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia
Pemisahan
Campuran
- Mencari informasi
tentang pemisahan
campuran
- Mengamati percobaan
tentang penjernihan air
- Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang
pemisahan campuran
- Menjelaskan dasar
pemisahan campuran
berdasarkan ukuran partikel
dan titik didih
- Melakukan percobaan
penjernihan air dengan
teknik sederhana
- Melakukan percobaan untuk
memisahkan campuran yang
sesuaidengan metode yang
Tes
tertulis
Penugasan
Observasi
Isian
Tugas
proyek
Lembar
observasi
Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan
berdasarkan ukuran
partikelnya ....
Lakukan tugas untuk
penjernihan air secara
sederhana
2x40’ Buku
siswa,
LKS, alat
praktikum
Disiplin
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Trampil
9. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dipilih ( penyaringan,
destilasi, penguapan dan
sublimasi )
Rancanglah alat
sederhana untuk
menjernihkan air
4.3
Menyimpulkan
perubahan fisika
dan kimia
berdasarkan hasil
percobaan
sederhana
Perubahan
fisika dan
perubahan
kimia
- Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
- Mrumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia
- Membuat kesimpulan dari
hasil pecobaan perubahan
fisika dan kimia
- Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika berdasarkan
percobaan
Tes
tertulis
Tes unjuk
kerja
PG
Uji petik
kerja
Gula larut dalam air
merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!
2x40’ Buku
siswa,
LKS dan
alat
praktikum
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd )
NIP: 196211041983021002
Jakarta, Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
Hotmida N, SPd
NIP/NIK : 196712011993032006
10. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : Tiem IPA.
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
11. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 Jakarta
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Melaksanakan
pengamatan objek
secara terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam biotik dan a-
biotik
Gejala Alam
Biotik dan
Abiotik
o Melakukan pengamatan
gejala alam kebendaan
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala alam berbentuk
kebendaan pada objek
abiotik di lingkungan
sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
biotik di lingkungan
sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
abiotik di lingkungan
sekitar
- Membandingkan
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
- Membandingkan
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan
Observasi
Tes Tulis
Lembar
observasi
PG
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
2 x 40’ Buku siswa,
lingkungan,
LKS
Disiplin
Terampil
Rasa hormat dan perhatian
Tanggung jawab
Ketelitian
5.2 Menganalisis
data percobaan
gerak lurus
beraturan dan gerak
lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-
hari
Gerak o Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o Melakukan percobaan
tentang gerak lurus
berubah beraturan
o Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
- Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh
- Menunjukkan Konsep
GLB dalam kehidupan
sehari-hari
- Mendefinisikan
Tes tulis
Testulis
Tes tulis
PG
isian
Uraian
Ciri GLB memiliki
kecepatan ....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
3 x 40’ Buku siswa,
LKS, referensi
Disiplin
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
12. o Mencari informasi melalui
referensi tentang konsep
percepatan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
- Menyelidiki GLBB
dipercepat beraturan
- Menunjukkan konsep
GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Isian
Isian
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan
merupakan kecepatan setiap
satuan waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat adalah
.....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....
Trampil
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan
pendukung lainnya
untuk mengamati
gejala-gejala
kehidupan
Mikroskop oMengidentifikasi bagian-
bagian mikroskop
oMengamati preparat jadi
dengan menggunakan
mikroskop
oMembuat preparat basah
- Mengenal bagian-
bagian mikroskop
- Menggunakan
mikroskop dengan
benar (mengatur
fokus, pencahayaan,
menemukan objec
Mikropis)
Tes unjuk
kerja
Tes unjuk
kerja
Tes identifi-
kasi
Uji petik
kerja
prosedur
Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
objek yang dimaksud!
3 x 40’ Buku siswa,
mikroskop,
preparat
Disiplin
Teliti
Tekun
Terampil
Tanggung Jawab
13. 5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejala-
gejala alam
Keselamatan
Kerja
oMencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
oStudi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
- Memegang, membawa
dan memperlakukan
alat dan bahan secara
ama
- Mendeskripsikan
bahan-bahan yang
berbahaya dan yang
dapat menimbulkan
penyakit
- Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
Laboratorium
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes tulis
uji petik
kerja produk
PG
PG
Lakukan dengan prosedur
yang benar cara membawa
dan memperlakuakan
mikroskop!
Manakah bahan-bahan yang
berbahaya dan yang dapat
menimbulkan penyakit yang
dapat diitemukan di
laboratirium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose
Apakah arti simbol di bawah
ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
2 x 40 ’ Buku siswa,
Carta bahan
berbahaya dan
alat-alat
praktektikum
Disiplin
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Terampil
14. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 JAKARTA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Ciri-ciri
makhluk
hidup
o Mengamati ciri-
ciri makhluk
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke
khasan ciri
makhluk hidup
o Mengamati
perbedaan ciri
tumbuhan, hewan
dan manusia
Mengidentifikasi ciri-
ciri mahluk hidup
Membuat laporan ciri-
ciri makhluk hidup
berdasar hasil
observasi
Membedakan ciri
tumbuhan dan hewan
Tes tertulis
Tes kinerja
Tes tertulis
PG
Ter unjuk
kerja produk
Uraian
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasiterhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciri-
cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
2 x 40’ Buku siswa,
lingkungan,
LKS
Disiplin
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
6.2
Mengklasifikasika
n makhluk hidup
berdasrkan ciri-ciri
yang dimiliki
Klasifikasi
Makhluk
hidup
o Mengidentifikasi
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
organisme
o Mengelompokka
n organisme yang
memliki
persamaan ciri
dalam satu
kelompok
tertentu
o Mencari
informasi melalui
Membedakan
makhluk hidup yang
satu dengan yang
lainnya berdasarkan
ciri khusus
kehidupan yang
dimilikinya
Mendeskripsikan
pentingnya dilakukan
klasifikasi makhluk
hidup
Ter tertulis
Tes tertulis
PG
Uraian
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang
dapat kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?
4 X 40’ Buku siswa,
lingkungan,
LKS
Terampil
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Terampil
15. referensi tentang
dasar-dasar
klasifikasi
makhluk hidup
o Melakukan
klasifikasi
klsifikasi
makhluk hidup
berdasar ciri yang
dimiliki
Membuat
perbandingan ciri-
ciri khusus tiap
kingdom dalam
sistem3 kingdom
Mengklasifikasi
beberapa mahluk
hidup di sekitar
berdasar ciri yang
diamati
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Uraian
Uji petik
kerja produk
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Ketelitian
Tanggung Jawab
Terampil
Tekun
Tanggung Jawab
Disiplin
6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistemorganisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme
Organisasi
Kehidupan
o Melakukan
pengamatan sel
dan jaringan
dengan
menggunakan
mikroskop
o Melakukan
identifikasi
organ-organ pada
manusia dan
tumbuhan
o Mencari
informasi melalui
referensi tentang
konsep sel,
jaringan, organ
dan sistemorgan
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
sel berdasarkan hasil
pengamatan
menggunakan
mikroskop
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut sel-
sel penyusunnya
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
organ dan sistem
organ berdasarkan
hasil pengamatan
Mengkaitkan
hubungan antara sel,
jaringan, organ dan
sistemorgan
penyusun tubuh
Tes unjuk
kerja
produk
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Uji petik
kerja produk
Uraian
Uraian
Uraian
Deskripsikan keragaman bentuksel
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga ”Kembang
Sepatu” dan kemukakan apa saja
nama organ penyusunnya!
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
4 X 40’ Buku siswa,
preparat, LKS
Terampil
Teliti
Tanggung Jawab
Etika
Sopan santun
Disiplin
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
16. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 JAKARTA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Tekni
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Menentukan ekosistem dan
saling hubungan antara
komponen ekosistem
Ekosistem o Melakukan
pengamatan
terhadap
lingkungan
sekitar sebagai
satuan ekosistem
o Menggali
informasi dari
nara
sumber/melihat
tayangan video
tentang
komponen suatu
satuan ekosistem
yang spesifik
(ekosistem
sawah, ekosistem
danau)
o Membuat
beberapa model
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
makanan
Mengindentifi
kasikan
satuan-satuan
dalam
ekosistem dan
menyatakan
matahari
merupakan
sumber energi
utama
Menggambark
an dalam
bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
kehidupan
berdasar hasil
pengamatan
suatu
ekosistem
Obser
vasi
Tugas
Lembar
observasi
Tugas
proyek
Gambarkan dalam bentuk
diagram rantai makanan dan
jaring-jaring kehidupan
berdasar hasil pengamatan
suatu ekosistemyang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan kelas
pada saat yang ditetapkan!
4 x 40’ Buku siswa,
lingkungan, LKS
Disiplin
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
Terampil
Produktif
17. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Tekni
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.2 Mengindentifi-kasikan
pentingnya keanekaragaman
makhluk hidup dalam
pelestarian ekosistem
Keanekaragaman
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem
o Mencari
informasi melalui
studipustaka
untuk
merumuskan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan
hewan langka
o Mengumpulkan
tulisan-tulisan
yang terkait
dengan jenis,
bentuk, dan
manfaat
tumbuhan, hewan
langka yang
dilindungi
Mendefinisika
n makhluk
hidup yang
tergolong
langka
Menyebutkan
contoh
makhluk
hidup yang
tergolong
makhluk
hidup langka
di suatu lokasi
Mengemukaka
n pentingnya
membudidaya
kan tumbuhan
dan hewan
langka
Membuat
tulisan untuk
mengenalkan
jenis, bentuk,
dan manfaat
tumbuhan,
hewan langka
yang
dilindungi
Tes
tulis
Tes
lesan
Tes
tulis
Penug
asan
Isian
Daftar
pertanyaan
PG
Tugas
rumah
Makhluk hidup dinyatakan
tergolong langka apabila ....
Sebutkan 2 contoh hewan
langka di P. Jawa!
Salah satu alasan pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka supaya ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk mengenalkan
jenis, bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
4 X 40’ Buku siswa, buku
acuan, LKS(
Disiplin
Terampil
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
7.3 Memprediksi pengaruh
kepadatan populasi manusia
Kepadatan populasi
hubungannya
o Studi pustaka
untuk
Memperkiraka
n hubungan
Tes
tulis
Isian Jika populasipenduduk
meningkat dengan cepat
2 X 40’ Buku siswa, buku
acuan, video, film,
Teliti
Disiplin
18. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Tekni
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terhadap lingkungan dengan lingkungan merumuskan
konsep kepadatan
populasi
o Mengkaji
hubungan
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan air
bersih dan
udara bersih
Memperkiraka
n hubungan
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan
pangan
Memperkiraka
n hubungan
populasi
penduduk
dengan
ketersediaan
lahan
Mejelaskan
pengaruh
meningkatnya
populasi
penduduk
terhadap
kerusakan
lingkungan
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Isian
isian
uraian
maka kebutuhan air bersih
akan ......................
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan akan
......................
Jika populasipenduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................
Kemukakan kemungkinan
kerusakan lingkungan yang
dapat terjadi jika populasi
pendudukterus meningkat
gambar, LKS Cermat
Terampil
Tanggung jawab
19. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Tekni
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.4 Mengaplikasikan peran manusia
dalam pengelolaan lingkungan
untuk mengatasi pencemaran
dan kerusakan lingkungan
Pencemaran dan
Kerusakan
Lingkungan
hubungannya
dengan aktifitas
manusia
o Studi pustaka
untuk
merumuskan
konsep kerusakan
lingkungan dan
pencemaran.
o Melihat gambar
dan/atau
tayangan tentang
aktifitas manusia
yang dapat
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran
lingkungan
Menjelaskan
konsekuensi
penebangan
hutan dan
pengaruhnya
terhadap
kerusakan
lingkungan
serta upaya
mengatasinya
Menjelaskan
pengaruh
pencemaran
air, udara dan
tanah
kaitannya
dengan
aktifasi
manusia dan
upaya
mengatasinya.
Tes
tulis
Tes
tulis
PG
Uraian
Berikut ini yang tidak ada
hubungannya dengan
penebangan hutan adalah ....
a. menurunnya ketersediaan
kayu
b. meningkatkan suhu udara
secara global
c. menurunnya ketersediaan
air tanah
d. meningkatknya kandungan
oksigen di udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel untuk
menanggulangi pencemaran
lngkungan. Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran udara,
pencemaran tanah,atau
pencemaran air!
4 X 40’ Buku siswa, buku
acuan, video, film,
gambar, LKS
Disiplin
Terampil
Rasa hormat dan
perhatian
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
22. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : TIM IPA
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
23.
24. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter
siswa yang
diharapka
n
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Menganalisis
pentingnya
pertumbuhan dan
perkembangan
pada makhluk
hidup
Pertumbuhan
dan
Perkembangan
o Melakukan Studi
pustaka untuk
mendapatkan informasi
tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan
o Mencari informasi
melalui nara sumber
(ahli tumbuhan, ahli
peternakan, petani,
peternak) tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup
o Mengamati melalui
gambar/video proses
metamorfosis dan
perkembangan embrio
pada ikan.
o Melakukan percobaan n
pertumbuhan pada
macam-macam
Menyebutkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup
Menyimpulkan
perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan pada
makhluk hidup
Membandingkan
metamorfosis dan
perkembangan embrio
ikan menjadi ikan
dewasa
Membuat laporan hasil
percobaan pertumbuhan
pada macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Unjuk
Kerja
Tes Uraian
Tes uraian
Isian
Uji Petik
Kerja
Produk
Tuliskan 4 faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup!
Deskripsikan
perbedaan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup !
Perubahan bentuk
tubuh dari berudu
hingga menjadi katak
dewasa disebut ....
Deskripsikan
pertumbuhan pada
kacang hijau
berdasarkan titik
tumbuhnya!
4 x 40’ Buku
siswa, carta
metamorfo
sis dan
metagenesi
s, video
pertumbuh
an dan
perkemban
gan
Disiplin
Tekun
Tanggung
jawab
ketelitian
25. tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
1.4 Mendeskripsikan
sistem
pencernaan pada
manusia dan dan
hubungannya
dengan
kesehatan
Sistem
Pencernaan
pada manusia
Mengidentifikasi
macam organ penyusun
sistempencernaan pada
manusia
Studi pustaka tentang
jenis makanan
berdasarkan kandungan
zat yang ada di
dalamnya
Melakukan percobaan
tentang kandungan zat
yang ada di dalamnya
(Uji makanan)
Studi kepustakaan
untuk merumuskan
pengertian pencernaan
mekanik dan kimia
Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang
berkaitan dengan sistem
pencernaan
Membedakan antara
saluran pencernaan dan
kelenjar pencernaan
sebagaipenyusun sistem
pencernaan pada
manusia
Mendeskripsikan jenis
makanan berdasar
kandungan zat yang ada
di dalamnya
Membandingkan
pencernaan mekanik dan
kimiawi,
Menyebutkan contoh
kelainan dan penyakit
pada sistempencernaan
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes PG
Tes uraian
Tes isian
Tes lisan
Bahan makanan yang
mengandung lemak
diubah menjadi asam
lemak dan gliserol
oleh ....
a. lambung
c. hati
b. pangkreas
d. usus
Sebutkan 3 contoh
jenis makanan yang
kandungan zatnya
berupa karbohidra!
Hal yang
membedakan
pencernaan mekanik
dan kimia adalah ....
Berikan dua contoh
kelainan dan penyakit
pada sistem
pencernakan!
Bagaimana cara
mengatasi diare
karena infeksi kuman!
4 x 40’ Buku
siswa,
video
sistem
pencernaan
, alat
praktikum
uji
makanan
Inisiatif
Tekun
Disiplin
Tanggung
jawab
kreatif
1.5 Mendeskripsikan
sistem
pernapasan pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan.
Sistem
Pernapasan
pada manusia
Mengidentifikasi
macam organ penyusun
sistempernapasan pada
manusia
Melihat gambar dan/
atau video tentang
proses ekspirasi dan
Membandingkan macam
organ penyusun sistem
pernapasan pada
manusia
Membandingkan proses
Tes tulis
Tes tulis
Tes PG
Tes uraian
Pertukaran udara
secara difusi
dilakukan pada ....
a. alveulus
b. Bronkus
c. tracea
4 x 40’ Buku
siswa,
video
sistem
pernapasan
, carta
sistem
Disiplin
Tekun
Ketelitian
Inisiatif
Bersemang
at
26. inspirasi pada proses
pernapasan
Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang
berkaitan dengan sistem
pernapasan
inspirasi dan ekspirasi
pada proses pernapasan
Mendata contoh
kelainan dan penyakit
pada sistempernapasan
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
Penugasan Tugas rumah
d. polmo
Buatlah tabel
perbedaan proses
inspirasi dengan
ekspirasi
Buatlah daftar nama
kelainan dan daftar
nama penyakit yang
berhungan dengan
sistempernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
pernapasan teliti
1.6 Mendeskripsikan
sistemperedaran
darah pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan
Sistem
peredaran
darah pada
manusia
Mengidentifikasi
macam organ penyusun
sistemperedaran darah
pada manusia
Studi pustaka fungsi
jantung, pembuluh
darah, dan darah
Melihat carta dan/atau
tayangan tentang
peredaran darah
manusia
Studi pustaka dan/ atau
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakit yang
berkaitan dengan sistem
peredaran darah
Membandingkan macam
organ penyusun sistem
peredaran darah pada
manusia
Menjelaskan fungsi
jantung, fungsi
pembuluh darah dan
darah dalam sistem
peredaran darah
Mendata contoh
penyakit yang
berhubungan dengan
sistemperedaran darah
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
Fungsi darah putih ....
a. mengangkut
oksigen
b. mengangkut sari
makanan
c. membunuh kuman
d. membawa
karbondioksida
Deskripsikan susunan
darah manusia !
Buatlah daftar nama
penyakit yang
berhubungan dengan
sistemperedaran
darah yang sering
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
4 x 40’ Buku
siswa,
video
sistem
peredaran
darah dan
carta
sistem
peredaran
darah
Hidup
sehat
Rendah
hati
Tekun
Inisiatif
Tanggung
jawab
27. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengidentifikasi
struktur dan
fungsi jaringan
tumbuhan
Struktur dan
fungsi jaringan
tumbuhan
Mengamati struktur
jaringan pada tumbuhan
dengan menggunakan
mikroskop
Mengidentifikasi letak
epidermis, kortek dan
stele dengan
menggunakan carta
struktur tubuh tumbuhan
Menjelaskan struktur
dan fungsijaringan di
akar, batang dan daun
Menunjukkan letak
epidermis, korteks, dan
stele pada tumbuhan
Menjelaskan fungsi
jaringan tertentu yang
dijumpai pada tubuh
tumbuhan
Tes tulis
Tes Unjuk
kerja
Tes tulis
Tes PG
Tes
identifikasi
Tes uraian
Yang berfungsi
mengangkut hasil
fotositesis adalah ....
a. Xilem
c. Stomata
b. Floem
d.Lenti sel
Berdasarkan carta
struktur akar berikut
ini, tunjukkanlah
letak kortek dan
letak epidermis
Deskripsikan fungsi
jaringan meristem
pada bagian ujung
akar
4 x 40’ Buku siswa,
mikroskop,
preparat
jadi, dan
carta
struktur
tubuh
tumbuhan
Disiplin
Rasa hormat
Tekun
Tanggung jawab
Ketelitian
28. 2.2 Mendeskripsikan
proses perolehan
nutrisi dan
transformasi
energi pada
tumbuhan hijau
Fotosintesis Studi pustaka untuk
merumuskan tentang
konsep fotosintesis dan
transformasi energi
Melakukan percobaan
proses fotosintesis
Mencari informasi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis
Menunjukkan bagian
daun yang berperan
dalam fotosintesis
Melakukan dan
membuat laporan hasil
percobaan fotosintesis
Menjelaskan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
fotosintesis
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes PG
Uji petik
kerja produk
Tes uraian
Bagian daun yang
melakukan foto
sintesis adalah ....
a. plastida
c .lenti sel
b. stomata
d.kortex
Deskripsikan makna
perubahan warna
pada daun setelah
ditetesi yodium
Sebutkan 2 faktor
yang mempengaruhi
pproses fotosintesis
4 x 40’ Buku siswa,
alat
praktikum
percobaan
fotosintesis
Disiplin
Rasional
Kritis
Analitis
Tanggung jawab
2..3 Mengidentifikasi
macam-macam
gerak pada
tumbuhan
Gerak Tumbuhan Studi pustaka untuk
merumuskan macam-
macam gerak pada
tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai
macam gerak pada
tumbuhan disekitar
lingkungan
Melakukan percobaan
gerak tropisme dan nasti
Mendeskripsikan
macam-macam gerak
pada tumbuhan
Menjelaskan perbedaan
gerak tropisme dengan
gerak nasti
Tes tulis
Tes tulis
Tes PG
Tes isian
Tumbuhnya akar ke
bawah merupakan
gerak ....
a. geotropis
c. Nasti
b. pototropis
d. tropis
Hal yang
membedakan gerak
tropisme dengan
gerak nasti
yaitu ....
3 x 40’ Buku siswa,
LKS
Tekun
Inofatif
Kreatif
Inovatif
logis
29. 2.4 Mengidentifikasi
hama dan
penyakit pada
organ tumbuhan
yang dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
Hama dan
penyakit pada
tumbuhan
Studi pustaka untuk
merumuskan konsep hama
dan penyakit
Melihat carta, gambar
dan/atau tayangan video
tentang contoh-contoh
hama dan penyakit pada
tumbuhan
Menjelaskan perbedaan
hama dan penyakit
Mendata contoh hama
dan penyakit pada organ
tumbuhan yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-
hari
Tes tulis
Penugasan
Tes uraian
Tugas
proyek
Deskripsikan
perbedaan hama dan
penyakit
Lakukanlah
wawancara dengan
nara sumber (petani)
tentang hama
penyakit tanaman
dan membuat
laporannya
2 x 40’ Buku siswa,
Carta, video
Disiplin
Tekun
Kreatif
Tanggung jawab
Rasa hormat
ketelitian
30. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Menjelaskan
konsep
atom, ion,
dan molekul
Atom, ion dan
molekul
Studi pustaka tentang atom,
ion dan molekul
Mengidentufikasi contoh
materi yang terdiri atas ion-
ion
Mendefinisikan
pengertian
partikel materi
(atom, ion, dan
molekul).
Memberikan
contoh materi
tertentu yang
terdiri atas ion-
ion.
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes PG
Deskripsikan pengertian
atom, ion dan molekul
2 x 40’ Buku siswa,
referensi
Disiplin
Rasa hormat
Tekun
Tanggung
jawab
ketelitian
3..3 Membandi-
ngkan
molekul
unsurdan
molekul
senyawa
Perbandingan
molekul unsur
dan molekul
senyawa
Mengamati gambar
perbedaan molekul unsur
dengan molekul senyawa
Studi pustaka contoh-contoh
molekul sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dengan
simbol perbedaan
antara molekul unsur.
Menunjukkan
beberapa contoh
molekul sederhana
dalam kehidupan
sehari-hari.
Tes tulis
Penugasan
Uraian
Tugas rumah
Kemukakan dengan
menggunakan dengan
simbol perbedaan antara
molekul unsur
Buatlah daftar contoh
molekul sederhana yang
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
2 x 40’ Buku siswa,
referensi
Tekun
Tanggung
jawab
Teliti
Kreatif
inovatif
31. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4. Membandi-
ngkan
molekul
unsurdan
molekul
senyawa
Kimia Rumah
Tangga
Mendata bahan kimia alami
pada kemasan produk
kebutuhan rumah tangga dan
mengklasifikasikannya
sesuaidengan kegunaannya
Studi pustaka untuk
mendapatkan informasi
tentang bahan-bahan kimia
yang berguna dalam produk
kebutuhan rumah tangga
Mencari informasi melalui
referensi/nara sumber
tentang efek samping bahan
kimia yang terdapat pada
produk kebutuhan rumah
tangga
Menyebutkan bahan-
bahan kimia yang dapat
dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan efek
samping bahan kimia
yang terdapat dalam
produk kebutuhan rumah
tangga
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes isian
Sebutkan bahan
kimia yang sering
digunakan dalam
pembuatan
makanan dan
minuman !
Efek samping
bahan pemutih
pakaian
menyebabkan ....
2 x 40’ Buku siswa,
referensi,
kemasan
suatu produk
Percaya diri
Tekun
Disiplin
Kreatif
inovatif
4.2 Mengkom-
unikasi-kan
informasi
tentang
kegunaan
dan efek
samping
bahan kimia
Kegunaan dan
efek samping
bahan kimia
Studi pustaka efek samping
bahan kimia
Menelaah kemasan suatu
produk untuk mendapatkan
informasi tentang efek
samping bahan kimia yang
digunakannya
Mengidentifikasi fungsi
bahan kimia yang
terdapat dalam makanan
Mengidentifikasi efek
samping bahan kimia
yang terdapat dalam
suatu produk
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes PG
Tes
identifikasi Tentukan efek
samping bahan
kimia yang terdapat
2 x 40’ Buku siswa,
referensi,
kemasan
suatu produk
Tekun
Disiplin
Ketelitian
Inisiatif
tertib
32. pada kemasan
makanan berikut
ini!
4..3 Mendeskri-
psikan bahan
kimia alami
dan bahan
kimia buatan
dalam
kemasan
yang
terdapat
dalam bahan
makanan
Bahan kimia
alami dan
buatan
Mencari informasi melalui
referensi tentang bahan kimia
alami dan bahan kimia buatan
Mendata berbagai jenis
makanan yang menggunakan
bahan kimia alami
Mendata berbagai jenis
makanan yang menggunakan
bahan kimia buatan
Menjelaskan bahan-
bahan kimia alami dan
bahan-bahan kimia
buatan yang dapat
digunakan sebagaibahan
pewarna, pemanis,
pengawet dan penyedap
yang terdapat dalam
bahan makanan kemasan
Menunjukkan contoh
makanan yang
menggunakan bahan
kimia alami dan buatan
Tes tulis
Penugasan
Uraian
Tugas rumah
Jelaskan bahan-
bahan kimia alami
dan bahan-bahan
kimia buatan yang
dapat digunakan
sebagaibahan
pewarna, pemanis,
pengawet dan
penyedap yang
terdapat dalam
bahan makanan
kemasan!
Kumpulkan
kemasan makanan
yang
mencantumkan
komponen
penyusunnya.Buat
laporan tentang
bahan kimia alami
dan buatan yang
ada pada makanan
tersebut!
4 x 40’ Buku siswa,
referensi
Disiplin
Analitis
Tekun
Sabar
Teliti
jujur
33. 4.4 Mendeskri-
psikan
sifat/pengaru
h zat adiktif
dan
psikotropika
Zat adiktif dan
psikotropika
Studi pustaka tentang
pengertian zat adiktif dan
psikotropika
Mendata contoh zat adiktif
Mendata contoh zat
psikotropika
Mencari informasi dari nara
sumber tentang dampak
negatif penggunaan zat adiktif
dan psikotropika
Menjelaskan pengertian
zat adiktif dan
psikotropika
Menjelaskan dampak
negatif zat adiktif (rokok
dan minuman keras) dan
psikotropika bagi
kesehatan,ekonomi, dan
sosial.
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes uraian
Apa yang dimaksud
dengan :
a. Zat adiktif
b. Zat psikotropika
Jelaskan dampak
negatif rokok dan
minuman keras bagi
kesehatan manusia !
2 x 40’ Tertib
Disiplin
Kreatif
Inovatif
Cinta ilmu
4.5 Menghinda-
rkan diri dari
pengaruh zat
adiktif dan
psikotropika
Cara
menghindari
diri dari
pengaruh zat
akditif dan
psikotropika
Mencari informasi dari nara
sumber tentang cara
menghindari diri dari
pengaruh zat adiktif
dan psikotropika
Menjelaskan cara
menghindarkan diri dari
zat adiktif (rokok dan
minuman keras) dan
psikotropika.
Mendata zat adiktif dan
psikotropika yang
digunakan di bidang
kesehatan
Tes tulis
Penugasan
Tes uraian
Tugas rumah
Bagaimanakah cara
kita terhindar dari
zat adiktif dan
psikotropika?
Jelaskan
Buatlah data
tentang zat-zat
adiktif dan
psikotropika yang
digunakan dalam
bidang kesehatan
2 x 40’ Tertib
Disiplin
Jujur
Tekun
Kreatif
inovatif
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA
( Ir.H.Ahmad Badrul Huraez , M MPd
NIP/NIK : 196211041983021002
Jakarta, 11 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Nurhayati, SPd )
NIP/NIK : 19741214200032005
34.
35. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : TIM IPA
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
36.
37. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter
siswa yang
diharapkanTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Mengident
ifikasi
jenis-jenis
gaya,
penjumlah
an gaya
dan
pengaruhn
ya pada
suatu
benda
yang
dikenai
gaya
Gaya Memetakan gaya-gaya
yang ada pada suatu
benda
Menentukan jenis-
jenis gaya yang
bekerja pada suatu
benda
Menghitung resultan
gaya segaris yang
searah
Menghitung resultan
gaya segaris yang
berlawanan arah
Melakukan percobaan
gaya gesekpada
permukaan yang kasar
dan licin
Melukiskan
penjumlahan gaya dan
selisih gaya-gaya
segaris baik yang searah
maupun berlawanan.
Membedakan besar
gaya gesekan pada
berbagai permukaan
yang berbeda
kekasarannya yaitu
pada permukaan benda
yang licin, agak kasar,
dan kasar
Menunjukkan beberapa
contoh adanya gaya
gesekan yang
menguntungkan dan
gaya gesekan yang
merugikan
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes uraian
Uji petik kerja
produk
Tes isian
Bila A memiliki gaya
10 N dan B 20 N yang
arahnya sama, Hitung
resultan gayanya ?
Lakukan percobaan
tentang gaya gesek
pada permukaan licin
dan permukaan kasar
lalu bandingkan hasil
dari kedua percobaan
tsb.
Sebutkan contoh gaya
gesek yang
menguntungkan dan
yang merugikan dalam
kehidupan sehari-hari.
4 x 40’ Buku siswa,
neraca
lengan dan
neraca
pegas,LKS
Disiplin
Rasa hormat
Tekun
Ketelitian
Tanggung
jawab
38. Merumuskan adanya
gaya gesekyang
menguntungkan dan
merugikan dalam
kehidupan sehari-hari
Mencari perbedaan berat
dan masa menggunakan
alat
Membandingkan berat
dan massa suatu benda
Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan
berat dan massa suatu
benda?
5.2 Menerapk
an hukum
Newton
untuk
menjelask
an
berbagai
peristiwa
dalam
kehidupan
sehari-hari
Hukum Newton Melakukan percobaan
hukum I, II, III
Newton dengan
menggunakan alat-
alat.
Mengaplikasikan
hukum newton dalam
kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan
hukum I Newton secara
sederhana dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan
hukum II Newton dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan
hukum III Newton dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Tes unjuk
kerja
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Uji petik kerja
prosedur
Uji petik kerja
prosedur
Tes uraian
Lakukan percobaan
tentang Hukum I
Newton
Lakukan percobaan
tentang hukum II
Newton.
Berikan contoh
penerapan hukum
Newton dalam
kehidupan sehari-hari
4x40’ Buku siswa,
LKS, buku
referensi
Tanggung
jawab
Kreatif
inovatif
Percaya diri
ketelitian
)
5.3 Menjelask
an
hubungan
bentuk
energi dan
perubahan
nya,
prinsip
“usaha dan
energi”
serta
penerapan
nya dalam
kehidupan
Studi pustaka untuk
mendeskripsikan
pengertian energi dan
bentuk-bentukenergi
Studi referensi untuk
membadingkan
pengertia energi
kinetik dan energi
pitensial
Mencari informasi
tentang hukum
Menunjukkan bentuk-
bentuk energi dan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
Mengaplikasikan
konsep energi dan
perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari
Membedakan konsep
energi kinetik dan
energi potensialpada
suatu benda yang
bergerak
Mengenalkan hukum
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Daftar
pertanyaan
Tes uraian
Tes uraian
Apakah yang kamu
ketahui tentang bentuk-
bentuk energi ?
Dalam rangkaian listrik
tertutup dengan sebuah
lampu terjadi
perubahan energi ....
Jelaskan perbedaan
antara energi kinetik
dan energi potensial.
4x40 ‘ Buku siswa,
buku
referensi,
LKS
Tekun
Kreatif
Inovatif
Tanggung
jawab
Percaya diri
39. sehari-hari kekekalan energi
Melakukan percobaan
untuk menemukan
hubungan antara
daya, usaha dan
kecepatan
kekekalan energi
melalui contoh dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan kaitan
antara energi dan usaha
Menunjukkan
penerapan daya dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes uraian
Isian
Jelaskan hukum
kekekalan energi dan
berikan contohnya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Apakah perbedaan
antara energi dan usaha
?
Daya merupakan
kecepatan dalam
melakukan ......
5.4 Melakuka
n
percobaan
tentang
pesawat
sederhana
dan
penerapan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari
Melakukan percobaan
tentang pesawat
sederhana (Tuas,
Katrol, bidang
miring)
Diskusi untuk
memecahkan masalah
yang berhubunan
dengan pesawat
sederhana
Menunjukkan
penggunaan beberapa
pesawat sederhana yang
sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
misalnya tuas
(pengungkit), katrol
tunggalbaik yang tetap
maupun yang bergerak,
bidang miring, dan roda
gigi (gear)
Menyelesaikan masalah
secara kuantitatif
sederhana yang
berhubungan dengan
pesawat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Uji petik kerja
prosedurdan
produk
Isian
Lakukan percobaan
dengan menggunakan
alat-alat untuk
menemukan konsep
pesawat sederhana
Untuk memudahkan
melakukan pekerjaan
digunakan ....
6x40’ Buku siswa,
LKS, Alat-
alat praktek
Tanggung
jawab
Tekun
Kreatif
Disiplin
cermat
)
5.5 Menyelidi
ki tekanan
pada
benda
padat, cair,
Melakukan percobaan
tentang tekanan
sampai menemukan
konsep tekanan
Melakukan percobaan
Menemukan hubungan
antara gaya, tekanan,
dan luas daerah yang
dikenai gaya melalui
percobaan
Tes unjuk
kerja
Uji petik kerja
prosedurdan
produk
Tes isian
Lakukan percobaan
untuk menemukan
konsep tekanan !
8x 40’ Buku siswa,
LKS, Alat-
alat
praktikum
Disiplin
Tanggung
jawab
Percaya diri
40. dan gas
serta
penerapan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari
bejana berhubungan
Melakukan percobaan
tentang hukum
pascal, hukum
Archimides
Mencari informasi
melalui lingkungan
alat-alat yang prinsip
kerjanya berdasarkan
hukum Pascal dan
Hukum Archimides
Studi lapangan untuk
menemukan konsep
tekanan
Mengaplikasikan
prinsip bejana
berhubungan dalam
kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan
hukum Pascal dan
Hukum Archimedes
melalui percobaan
sederhana serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan beberapa
produk teknologi dalam
kehidupan sehari-hari
sehubungan dengan
konsep benda terapung,
melayang dan
tenggelam
Mengaplikasikan
konsep tekanan benda
padat, cair, dan gas
pada peristiwa alam
yang relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari)
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes tulis
Uji petik kerja
prosedur
Tes Uraian
Tes isian
Tes uraian
Sebutkan contoh
peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari
berdasarkan prinsip
bejana berhubungan.
Lakukan percobaan
untuk menemukan
konsep hukum Pascal
dan Hukum
archimides.
Kelompokkan alat-alat
yang prinsip kerjanya
berdasarkan hukum
Pascal ?
Mengapa tangguldi
tepi sungai pada bagian
bawah dibuat agak
lebih kuat dari pada
bagian atas ?
Tekun
kreatif
)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA
( Ir.H. Ahmad Badrul Huraez, M MPd )
NIP/NIK : 196211041983021002
Jakarta, 11 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Nurhayati, SPd)
NIP/NIK : 19741214200032005
41. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ..................................
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter
siswa yang
diharapkanTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1
Mendeskrips
i-kan konsep
getaran dan
gelombang
serta
parameter-
parameterny
a
Getaran dan
gelombang
Mencari informasi
melalui referensi
tentang pengertian
getaran
Melakukan percobaan
untuk mencari
perbedaan periode dan
frekwensi suatu getaran
Menentukan besarnya
periode dari hasil
percobaan
Melakukan percobaan
untuk mencari
perbedaan periode dan
frekwensi suatu getaran
Menentukan besarnya
periode dari hasil
percobaan
Mencari informasi
melalui referensi
tentang pengertian
gelombang
Melakukan percobaan
untuk mencari
Mengidentifikasi getaran
pada kehidupan sehari-
hari
Mengukur perioda dan
frekuensi suatu getaran
Membedakan
karakteristik gelombang
longitudinal dan
gelombang transversal
Mendeskripsikan
hubungan antara
kecepatan rambat
gelombang, frekuensi
dan panjang gelombang
Tes tulis
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes isian
Tes uraian
Tes
identifikasi
Tes uraian
Diskripsikan pengertian
getaran !
Hitunglah frekuensi suat
getaran bila periodnya 25
sekon.
Disediakan data
percobaan,carilah
perbedaan ciri
gelombang longitudinal
dan gelombang
transversal.
Bila panjang gelombang
60 meter dan cepat
rambat gelombang
100m/s. Hitunglah
frekuensi gelombang?
6 x 40’ Buku siswa,
LKS, alat-
alat
praktikum
Disiplin
Rasa hormat
Kreatif
Tekun
Teliti, ulet
produktif
42. perbedaan karakteristik
gelombang longitudinal
dan gelombang
transversal
Menggali informasi dari
nara sumber untuk
menemukan hubungan
antara kecepatan rambat
gelombang, frekwensi
dan panjang gelombang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2
Mendeskr
ipsi-kan
konsep
bunyi
dalam
kehidupan
sehari-
hari
Bunyi Mencari informasi dari
nara sumber untuk
membedakan
pengertian infrasonik,
ultrasonik dan
audiosonik
Mencari informasi
tentang pengertian
bunyi
Melakukan percobaan
tentang resonansi.
Mengaplikasikan
pemantulan bunyi
dalam kehidupan
sehari-hari
Membedakan infrasonik,
ultrasonik dan
audiosonik
Memaparkan
karakteristik gelombang
bunyi
Menunjukkan gejala
resonansidalam
kehidupan sehari-hari.
Merencanakan
percobaan untuk
mengukur laju bunyi*)
Memberikan contoh
pemanfaatan dan
dampak pemantulan
bunyi dalam dalam
kehidupan sehari-hari
dan teknologi
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Tes uraian
Uji petik kerja
prosedur
Tes uraian
Jelaskan perbedaan
antara infrasonik,
ultrasonik, audiosonik.
Lakukan percobaan
tentang resonansidan
buatlah kesimpulannya.
Sebutkan contoh dalam
kehidupan sehari-hari
tentang pemanfaatan
pemantulan bunyi.
4x40’ Buku
sumber,
buku
referensi,
LKS, alat
praktek
Percaya diri
Tekun
Didiplin
Teliti
Dinamis
jujur
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
43. Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.3 Menyelidiki
sifat-sifat
cahaya
dan
hubungan
nya
dengan
berbagai
bentuk
cermin
dan lensa
Cahaya Melakukan pengamatan
tentang jalannya sinar
untuk menentukan sifat
perambatan cahaya.
Melakukan percobaan
tentang pemantulan cahaya
dan pembiasan cahaya
Menggali informasi dari
nara sumber untuk
mengenal sifatsifat
bayangan pada cermin dan
lensa
Merancang dan
melakukan percobaan
untuk menunjukikan
sifat-sifat perambatan
cahaya
Menjelaskan hukum
pemantulan yang
diperoleh melalui
percobaan
Menjelaskan hukum
pembiasan yang
diperoleh berdasarkan
percobaan
Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-
sifat bayangan pada
cermin datar, cermin
cekung dan cermin
cembung.
Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-
sifat bayangan pada
lensa cekung dan lensa
cembung
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tugas proyek
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Rancanglah percobaan
untuk menunjukkan
sifat perambatan
cahaya.
Bagaimanakah bunyi
hukum pemantulan
cahaya ?
Bagaimanakah bunyi
hukum pembiasan
cahaya?
Lukiskan pembentukan
bayanagan pada cermin
cekung bila benda
terletak antara F dan R,
dan sebutkan sifat
bayangannya?
Lukiskan pembentukan
bayanga pada lensa
cembung bila benda
terletak di 2 F, dan
sebutkan sifat
bayangannya?
6x40’ Buku siswa,
buku
referensi,
Percaya diri
Tekun
Disiplin
Teliti
Dinamis
jujur
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
44. Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.4
Mendeskr
ipsi-kan
alat-alat
optik dan
penerapan
nya dalam
kehidupan
sehari-
hari
Alat-alat Optik Menggali informasi dari
nara sumber untuk
memperoleh penjelasan
tentang fungsimata
sebagaialat optik dan
tentang cacat mata
Studi pustaka untuk
membedakan ciri-ciri
kamera dan lup sebagai
alat optik
Melalui diskusi kelompok
dapat dijelaskan cara kerja
alat-alat optik yang
terdapat dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan fungsi
mata sebagai alat optik
Menggambarkan
pembentukan bayangan
benda pada retina
Menjelaskan beberapa
cacat mata dan
penggunaan kaca mata
Menyelidiki ciri-ciri
kamera sebagaialat
optik
Menjelaskan konsep
lup sebagai alat optik
Menjelaskan cara kerja
beberapa produk
teknologi yang relevan,
seperti : mikroskop,
berbagai jenis teropong,
periskop dan
sebagainya *)
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes isian
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Apakah funsi mata ?...
Gambarkan
pembentukan bayangan
pada retina ?
Apakah perbedaan
antara mata dan kamera
sebagaialat optik?
Jelaskan cara kerja
mikroskop dan
gambarkan jalannya
sinar hingga terbentuk
bayangan.
4x40’ Buku siswa,
buku
referensi,
alat-alat spt;
mikroskop,
lop, kamera
Disiplin
Rasa hormat
Tekun
Tanggung
jawab
Ketelitian
Kreatif
inovatif
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
45. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : Indah Nursamsiyati, SPd
NIP/NIK : 197201032006042023
Sekolah : .
46. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 SSNJakarta
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistemdalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Mendeskripsikan
sistemekskresi
pada manusia dan
hubungannya
dengan kesehatan
Sistem ekskresi
pada manusia dan
hubungannya
dengan kesehatan
o Mencari informasi
tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistemekskresi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistemekskresi
pada manusia
beserta cara
mengatasinya
melalui studi
Mendeskripsikan
bentuk/bangun
organ-organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia
Mendeskripsikan
fungsi sistem
ekskresi
Mendata contoh
kelainan dan
penyakit pada
sistemekskresi
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari dan
upaya mengatasinya
Menyadari
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Penugasan
PG
Uraian
Proyek
Angket
Organ yang
bentuknya mirip
kacang dan
berwarna merah
maron adalah ....
a. Jantung
b. paru-paru
c. ginjal
d. hati
Kemukakan fungsi
sistemekskresi yang
dimiliki oleh tubuh
manusia!
Buatlah tulisan
tentang salah satu
contoh penyakit
pada sistemekskresi
yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari!
Lembar penilaian
antar teman untuk
menilai tingkat
keterlibatan siswa
dalam penyelesaian
3 x 40’ Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
Terampil
Disiplin
Teliti
Tekun
Tanggung jawab
Teliti
Berani
Disiplin
Tanggung Jawab
Terampil
Teliti
Disiplin
Tanggung Jawab
Jujur
47. pustaka dan dari
pusat kesehatan
(klinik/puskesmas/r
umah sakit)
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistemreproduksi
Pemberia
n angket
proyek)
Angket model skala
Likert
1.2 Mendeskripsikan
sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia
Sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia
o Mencari informasi
tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistemreproduksi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistemreproduksi
pada manusia
beserta cara
mengatasinya
melalui studi
pustaka dan dari
pusat kesehatan
(klinik/puskesmas/r
umah sakit)
Menyebutkan
macam organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
Mendeskripsikan
fungsi sistem
reproduksi
Menulis artikel
tentang cara
penularan dan
pencegahan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi
Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistemreproduksi
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
Penugasan
PG
Uraian
Tugas
rumah
Angket
Salah satu organ
yang menyusun
sistemreproduksi
pada laki-laki adalah
....
a. testes
b. ovarium
c. oviduct
d. uterus
Jelaskan fungsi
uterus yang terdapat
dalam sistem
reproduksi wanita!
Buatlah tulisan
tentang penularan
dan pencegahan
penyakit yang
berhubungan dengan
sistemreproduksi!
Angket skala
perbedaan semantik
3 x 40’ Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
Terampil
Teliti
Disiplin
Teliti
Disiplin
Tekun
Tanggung Jawab
Rasa hormat dan
perhatian
48. 1.3 Mendeskripsikan
sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan
Sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan
o Mencari informasi
tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistemkordinasi
alat indera pada
manusia melalui
studipustaka
o Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
koordinasi dan alat
indera pada
manusia
o Mencari informasi
tentang kelainan
dan penyakit pada
sistemkoordinasi
dan alat indera
pada manusia
beserta cara
mengatasinya
melalui studi
pustaka dan dari
pusat kesehatan
(klinik/puskesmas/r
umah sakit)
Membandingkan
bentuk/bangun
bagian organ
dan/atau organ
penyusun sistem
syaraf pada manusia
Mendeskripsikan
fungsi otak, fungsi
sumsum tulang
belakang, dan sel
saraf dalam sistem
koordinasi
Menunjukkan
bagian-bagian alat
indra dan fungsinya
Mendata contoh
kelainan dan
penyakit pada alat
indera yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
Tes unjuk
kerja
Pen
uga
san
PG
Ura
ian
Uji petik
kerja
Tugas
rumah
Perhatikan gambar
sistem saraf berikut
ini.
Bagian otak kecil dan
sumsum lanjutan
ditandai dengan
nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
Deskripsikan fungsi
otak besar!
Dengan
menggunakan model
mata, tunjukkan dan
deskripsikan fungsi
bagian pupil dan
retina
Buatlah kliping
tentang penyakit pada
alat indra yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
3 x 40’ Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan
Kreatif
Terampil
Jujur
Tanggung jawab
Teliti
Disiplin
Tanggung jawab
Terampil
Disiplin
Tanggung jawab
Jujur
49. Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Mengidentifikasi
kelangsungan hidup
makhluk hidup
melalui adaptasi,
seleski alam, dan
perkembangbiakan
Kelangsungan
hidup makhluk
hidup melalui
adaptasi,seleski
alam, dan
perkembangbiak
an
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
peran adaptasi,
seleksi alam, dan
perkembangbiakan
hubungannya
dengan
kelangsungan
hidup mahluk
hidup
o Melihat peristiwa
mekanisme
adaptasi,seleksi
alam, dan
perkembangbiakan
hubungannya
dengan
kelangsungan
hidup mahluk
hidup melalui
video/film
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka dan
merumuskan cara-
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan sebagai
mekanisme untuk
mendukung
kelangsungan
hidup
Mengaitkan
perilaku adaptasi
hewan tertentu
dilingkungannya
dengan
kelangsungan
hidup
Memprediksikan
punahnya
beberapa jenis
makhluk hidup
akibat seleksi
alam
hubungannya
dengan
kemampuan
yang dimiliki
Mendeskripsikan
hubungan
interspesifik
(antar populasi)
dengan seleksi
alam
Menjelaskan
peran
perkembangbiak
an bagi
kelangsungan
hidup
Mendiskripsikan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
PG
Isian
Uraian
Isian
Tugas
rumah
Untuk menjaga
kelangsungan
hidupnya,
banyak hewan
kutub di musim
dingin
melakukan .....
a. hibernasi
b.reproduksi
c. adaptasi
d.toleransi
Badak bercula
satu hampir
punah karena
selain
habitatnya rusak
juga disebabkan
....
Hubungan
interspesifik
yang
bagimanakah
yang berkaitan
erat dengan
seleksi alam?
Berikan
contohnya!
Untuk
melestarikan
jenisnya,
makhluk hidup
memiliki
4 x 40’ Buku
siswa, buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan
Terampil
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawab
Teliti
Teliti
Disiplin
Tanggung jawab
Rasa hormat dan
perhatian
Disiplin
Tanggung Jawab
Teliti
Jujur
Teliti
Jujur
Disiplin
50. cara
perkembangbiak
an pada
tumbuhan dan
hewan
kemampuan
untuk ....
Buatlah tabel
cara
perkembangbiak
an pada beberap
jenis tumbuhan
dan hewan
Cerrmat
Tanggung Jawab
2.2 Mendeskripsikan
konsep pewarisan
sifat pada makhluk
hidup
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
deskripsi dari
materi genetis baik
gen maupun
kromosom dilihat
dari sifat-sifatnya
o Merumuskan sifat
gen dan
kromosom
Mendiskripsikan
materi genetis
yang
bertanggung
jawab dalam
pewarisan sifat
(gen, kromosom)
Membedakan
pengertian sifat
resesif dominan
dan intermediat
Tes tertulis
Tes tertulis
Isian
Uraian
Materi genetis
yang
bertanggung
jawab dalam
penurunan sifat
adalah ....
Kemukakan
perbedaan
pengertian
resesif.
Dominan dan
intermediat!
Buku siswa,
buku
referensi,
gambar
LKS,
lingkungan
Disiplin
Tekun
Cermat
Jujur
Teliti
Tanggung Jawab
Jujur
2.3 Mendeskripsikan
proses pewarisan dan
hasil pewarisan sifat
beserta penerapannya
Proses pewarisan
dan hasil
pewarisan sifat
beserta
penerapannya
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
deskripsi proses
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
besarnya peluang
yang terjadi dalam
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
Menentukan
gamet dari
genotip
tetua/induk
menentukan
rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui
bagan
Tes tertulis
Tes tertulis
Isian
Uraian
Bila induk
bergenotif Mm
maka gamet
yang bersifat
dominan adalah
....
Organisme yang
bergenotif BB
di silangkan
dengan
sesamanya yang
Bergenotif bb.
Buatlah bagan
persilangannya
hingga F2!
4 x 40’ Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan
Jujur
Teliti
Cermat
Tanggung Jawab
Terbuka
Tekun
51. 2.4 Mendeskripsikan
penerapan
bioteknologi dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia melalui
produksi pangan
Penerapan
bioteknologi
dalam
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
melalui produksi
pangan
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
pengertian,
macam, dan
manfaat
bioteknologi yang
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
contoh-contoh
penerapan
bioteknologi
dalam produksi
pangan untuk
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o Mencari informasi
melalui studi
pustaka tentang
contoh produk
bioteknologi baik
yang konvensional
maupun yang
modern yang biasa
dimanfaatkan
sebagaibahan
pangan
o Melakukan
observasiuntuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan
yang modern yang
dipakai di
lingkungan rumah
tangga
Mendefinisikan
pengetian
bioteknologi
Mendeskripsikan
keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam produksi
pangan
Mendata produk-
produk
bioteknologi
konvensional
dan modern di
lingkungan
sekitarnya
Membuat produk
bioteknologi
sederhana yang
dapat
dimanfaatkan
dalam kehidupan
sehari-hari
(membuat
tempe,
fermentasi sari
buah,
penanaman
secara
hidroponik dan
aeroponik)
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
Penugasan
Uraian
Uraian
Tugas
proyek
Tugas
rumah
Definisikan
pengertian
bioteknologi!
Kemukakan
minimal dua
keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam produksi
pangan!
Lakukanlah
survey
dilingkungan
sekitar yang
berhubungan
dengan
pemanfaatan
bioteknologi
konvensional
dan laporkan
hasilnya
Rencanakan dan
lakukan
pembuatan tape
(ketan atau
singkong)
laporkan
hasilnya
4 x 40’ Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan
Jujur
Sabar
Bekerja keras
Teliti
Analitis
Tanggung Jawab
52. Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikandan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok/Pemb
elajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Mendeskripsi-kan
muatan listrik
untuk memahami
gejala-gejala listrik
statis serta
kaitannya dalam
kehidupan sehari-
hari
Listrik statis o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
teori tentang
munculnya
muatan listrik
pada suatu
benda, dan
benda-benda
yang dapat
bermuatan
listrik
o Mengkaji
variabel
independen dan
variabel
dependen serta
proseduryang
berkait dengan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
sifat muatan
listrik
Menjelaskan
benda dapat
bermuatan
listrik bila
dengan
dilakukan
dengan cara
tertentu
Memberi contoh
peristiwa yang
menghasilkan
benda yang
bermuatan
listrik
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Uraian
Isian
Jelaskan proses benda
tertentu dapat bermuatan
bila digosok!
Berilah contoh peristiwa
yang dapat menhasilkan
benda sehingga dapat
bermuatan listrik!
6x40’ Buku siswa,
LKS, Alat-alat
praktek
Jujur
Teliti
Tanggung Jawab
Sabar
Disiplin
Disiplin
Teliti
Tanggung Jawab
Kreatif dan Inovatif
Kerja keras
Berani
Jujur
Bersemangat
53. o Merancang,
melaksanakan,
dan menyusun
laporan hasil
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
sifat muatan
listrik
o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
teori tentang
hubungan antara
besargaya
listrik dan besar
muatan listrik
serta jarak
antara benda
bermuatan
listrik
Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
sifat muatan
listrik
Menjelaskan
secara kualitatif
hubungan antara
besargaya
listrik dan besar
muatan listrik
serta jarak
antara benda
bermuatan
listrik
Tes unjuk
kerja
Tes
tertulis
Uji petik
kerja
prosedur
Uraian
Lakukan percobaan
untuk menunjukkan sifat
muatan listrik dengan
menggunakan alat-alat
seperti plastik, kaca, kain
wool, kain sutra,benang,
statif.
Tentukan besargaya
tolak atau gaya tarik, bila
muatan listrik benda A
dan B serta jarak antara
keduanya diketahui!
Teliti
Sabar
Tanggung Jawab
Cermat
Jujur
Disiplin
Tekun
3.2 Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Listrik
dinamis
o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
teori tentang
arus listrik dan
beda potensial
listrik.
o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
cara membuat
rangkaian listrik
baik secara seri
maupun paralel.
Menjelaskan
konsep arus
listrik dan beda
potensiallistrik
Membuat
rangkaian
komponen
listrik dengan
berbagai variasi
baik seri
maupun paralel
Tes
tertulis
Tes unjuk
kerja
Uraian
Uji petik
kerja
produk
Jelaskan perbedaan
antara arus listrik dan
beda potensiallistrik!
Buatlah bagan rangkaian
seri dan paralel dengan
menggunakan alat-alat
yang telah disediakan!
6x40’ Buku siswa, alat
peraga, LKS
Jujur
Sabar
Cermat
Teliti
Tanggung Jawab
Disiplin
54. o Mengamati
berbagai
gambar
rangkaian listrik
baik secara seri
maupun paralel
untuk
menemukan
prinsip
perangkaiannya
o Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menyelidiki
hubungan antara
arus listrik dan
beda potensial
dalam suatu
rangkaian
o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
teori tentang
hambatan dari
beberapa jenis
bahan baik yang
tergolong
konduktor,
semikonduktor,
dan isolator,
serta prosedur
penerapan
Hukum
Kirchoff.
Menggambarka
n arus listrik
dan beda
potensialdalam
bentuk tabel dan
grafik.
Menyelidiki
hubungan
antara arus
listrik dan beda
potensialdalam
suatu rangkaian
(Hukum Ohm)
#
Menemukan
perbedaan
hambatan
beberapa jenis
bahan
(konduktor,
semi konduktor
dan isolator)
Penugasan
Penugasan
Tes unjuk
kerja
Tugas
rumah
Tugas
proyek
Tes
identifi-
kasi
Buatlah data simulasi
dan buatlah tabel dan
grafik sehingga dapat
menunjukkan hubungan
antara besarnya arus
listrik dan beda
potensial!
Lakukan percobaan
untuk menemukan
hubungan antara arus
listrik dan beda potensial
dengan menggunakan
alat-alat yang tersedia,
laporkan baik secara
tertulis maupun secara
lesan melalui presentasi
kelas
Disediakan bahan-
bahan,Kelompokkan
bahan-bahan yang
termasuk konduktor,
isolator dan
semikonduktor!
Teliti
Tekun
Sabar
Cermat
Disiplin
Berani
Bertanggung Jawab
Berhati-hati
Jujur
Disiplin
Teliti
Tekun
Cermat
Teliti
Jujur
Bekerja keras
55. o Memecahkan
soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
Menggunakan
Hukum
Kirchoff I untuk
menghitung V
dan I dalam
rangkaian
Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
seri dan paralel
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Uraian
Uraian
Gunakan Hukum
Kirchoff untuk
menghitung V dan I pada
rangkaian di bawah ini
Hitunglah besarnya
hambatan pengganti
rangkaian listrik seri
seperti yang tampak pada
gambar di bawah ini1
3.3 Mendeskripsi-kan
prinsip kerja
elemen dan arus
listrik yang
ditimbulkannya
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Arus listrik o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
teori tentang
gaja gerak
listrik, susunan
elemen listrik,
cara kerja
elemen listrik,
o Mempraktikkan
cara tegangan
antara kutub-
kutub sumber
tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)
Menjelaskan
konsep gaya
gerak listrik
(GGL) sumber
arus listrik
Menjelaskan
susunan dan
cara kerja
elemen listrik
primer dan
sekunder
Mengukur
tegangan antara
kutub-kutub
sumber
tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes unjuk
kerja
Uraian
Uraian
Uji petik
kerja
Jelaskan apa yang
dimaksud pengertian
GGL (Gaya Gerak
Listrik)!
Uraikan bagaimana
prinsip kerja elemen
listrik (primer dan
sekunder)!
Ukurlah besar tegangan
listrikdengan
menggunakan Voltmeter!
2x40’ Buku siswa,
buku referensi,
Voltmeter
Sabar
Teliti
Cermat
Tanggung Jawab
Berani
Teliti
Tanggung Jawab
Kreatif dan Inovatif
Disiplin
Jujur
Berhati - hati
Gambar rangkaian!
Gambar rangkaian!
56. 3.4 Mendeskripsi-kan
hubungan energi
dan daya listrik
serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Energi dan
Daya listrik
o Mencari
informasi
melalui studi
pustaka untuk
menemukan
ubungan antara
V, I dan energi
listrik,
hubungan antara
daya listrik
energi listrik,
dan satuannya
(kWh dan
Joule)
o Menyelesaikan
soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
penggunaan
listrik
o Melakukan
eksperimen
sedehana untuk
menunjukkan
perubahan
energi listrik ke
bentuk energi
lain
Menjelaskan
hubungan antara
V, I dengan
energi listrik
yang digunakan.
Menjelaskan
hubungan antara
daya listrik
energi listrik,
dan satuannya
(kWh dan
Joule)
Menerapkan
konsep energi
dan daya listrik
dalam
perhitungan
penggunaan
listrik di rumah
tangga
berdasarkan
angka yang
tertera pada
kWh meter
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Tugas
rumah
Proyek
Uji petik
kerja
prosedur
Tentukan energi listrik
yang digunakan bila
tegangan dan kuat arus
diketahui!
Tentukan energi listrik
dalam satuan KWh bila
daya listrik diketahui
dalam satuan joule!
Lihatlah KWh meter
yang ada dirumahmu,
kemudian hitunglah
penggunaan energilistrik
yang terpakai selama 1
bulan!
Lakukan percobaan
tentang energi listrik,
kemudian amati
perubahan energi listrik
yang terjadi!
Ceritakan bagaimana
cara menghemat energi
listrik dalam kehidupan
sehari-hari?
6x40’ Buku siswa,
LKS, Voltmeter,
Ampere
meter, kabel-
kabel
penghubung
Sabar
Tekun
Cermat
Teliti
Jujur
Tekun
Jujur
Tanggung Jawab
Teliti
Disiplin
57. Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta
( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd )
NIP : 196211041983021002
Jakarta, Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Hotmida N, SPd )
NIP: 1967120119932006
o Mengkaji cara-
cara yang tepat
untuk
o melakukan
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari dan
dasarteori yang
mendukung
berdasar kajian
pustaka
Menunjukkan
perubahan
energi listrik
menjadi energi
bentuk lain
Mempraktikkan
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari dan
mengemukakan
alasannya.
Penugasan
Tes unjuk
kerja
Kreatif dan Inovatif
Disiplin
Sabar
Berhati – hati
Jujur
Tanggung Jawab
58.
59. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : Indah nursamsiyati, SPd
NIP/NIK : 197201032006042023
Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
60. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 Jakarta
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Karakter siswa yang
diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
4.1 Menyelidiki
gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet
Gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet
o Mengkaji pustaka
untuk mencari
karakteristik sifat
kutub magnet, sifat
medan magnet, dan
pengertian teori
magnet bumi
o Merumuskan
karakteristik sifat
kutub magnet, sifat
medan magnet, dan
pengertian teori
magnet bumi
o Mempratikkan cara
membuat magnet
dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
Menunjukkan sifat
kutub magnet
Mendemonstrasikan
cara membuat
magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
Memaparkan teori
kemagnetan bumi
Menjelaskan sifat
medan magnet secara
kualitatif di sekitar
kawat bermuatan
arus listrik
Tes unjuk
kerja
Tes unjuk
kerja
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
identifikas
i
Uji petik
kerja
produk
Uraian
Uraian
Tunjukkan bagian-
bagian magnet pada
magnet batang!
Lakukanlah cara
untuk membuat
magnet jika
disediakan besi
lunak dan magnet
batang
Jelaskan tentang
teori kemagnetan
bumi!
Jelaskan arah arus
listrik dan arah
medan magnet
disekitar kawat
berarus listrik!
3x40’ Buku siswa,
LKS, magnet
batang,statif dan
benang nilon,
serbuk besi
Sabar
Tekun
Teliti
Cermat
Disiplin
Jujur
Kreatif dan Inovatif
Disiplin
Tanggung jawab
Teliti
Cermat
Sabar
61. 4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan
dalam produk
teknologi
Pemanfaatan
kemagnetan dalam
produk teknologi
o Mengkaji pustaka
untuk menggali
informasi tentang
prinsip dari kinerja
elektromagnetik dan
penerapannya
dalam beberapa
produk teknologi
o Menyelidiki
penggunaan gaya
Lorentz pada
beberapa alat listrik
sehari-hari
Menjelaskan cara
kerja elektromagnetik
dan penerapannya
dalam beberapa
produk teknologi
Menemukan
penggunaan gaya
Lorentz pada
beberapa alat listrik
sehari-hari
Menyadari
pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan dalam
produk teknologi
Tes
tertulis
Penugasa
n
Pemberia
n angkat
Uraian
Tugas
rumah
Angket
Jelaskan cara kerja
sebuah bel listrik.
Datalah alat-alat
listrik yang ada
dirumahmu dan
kelompokkan yang
prinsip kerjanya
menggunakan gaya
Lorenzt!
Angket model skala
Likert
3x40’ Buku siswa, bel
listrik, buku
refernsi
Teliti
Sabar
Tekun
Cermat
Disiplin
Jujur
4.3 Menerapkan
konsep induksi
elektromagnetik
untuk
menjelaskan
prinsip kerja
beberapa alat
yang
memanfaatkan
prinsip induksi
elektromagnetik
Konsep induksi
elektromagnetik
dan prinsip kerja
alat yang
mendasarkan
prinsip induksi
elektromagnetik
o Mengkaji pustaka
untuk menggali
informasi tentang
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi, prinsip
kerja
dinamo/generator
secara sederhana,
dan karakteristik
transformator serta
penerapannya
Menjelaskan
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi melalui
percobaan
Tes
tertulis
Uraian Jelaskan arah garis
gaya di dalam medan
magnet!
4x40’ Buku siswa, buku
referensi
Sabar
Teliti
Cermat
Tanggung jawab
Jujur
Tekun
Disiplin
62. o Merancang dan
melaksanakan
percobaan untuk
mengungkap
hubungan antara
pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya
gaya gerak listrik
induksi
Menjelaskan prinsip
kerja
dinamo/generator
secara sederhan
Menjelaskan secara
kualitatif prinsip
sederhana cara kerja
transformato
Menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik dan
terjadinya gaya gerak
listrik induksi
melalui percobaan
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes unjuk
kerja
Uraian
Uraian
Uji petik
kerja
Jelaskan prinsip
kerja generator arus
searah!
Jelaskan cara kerja
transformator
(transformator step-
up dan trafo step-
down)!
Lakukan percobaan
untuk menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik
dan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
Kreatif dan Inovatif
Berani
Bertanggung jawab
Teliti
Cermat
Jujur
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta
( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd )
NIP : 19621104q983021002
Jakarta, Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Hotmida. N , SPd )
NIP: 196712011993032006
63. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP 222 Jakarta
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa
yang diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
5.1.Mendeskripsikan karakteristik sistem
tata surya
Sistem tata
surya
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang pengertian
sistemtata surya,
peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan
hal-hal yang berkait
dengan
perbandingan antar
planet.
o Merumuskan
pengertian tentang
sistemtata surya,
peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan
hal-hal yang berkait
dengan
perbandingan antar
planet.
Mendeskripsikan
peredaran bulan
mengelilingi bumi dan
bumi mengelilingi
matahari
Tes
tertulis
PG Pergerakan bulan
mengelilingi
matahari menurut
arah ....
a. berlawanan
dengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
b.sesuaidengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
c. tidak ada
hubungannya
dengan dengan
pergerakan bumi
mengelilingi
matahari
d.berlawanan
dengan
pergerakan
matahari
mengelilingi
bumi
4x40’ Buku
siswa,
buku
referensi,
alat
peraga,
model tata
surya
Teliti
Sabar
Cermat
Tekun
Tanggung jawab
Jujur
Tekun
Disiplin
Cermat
Kreatif dan Inovatif
Bertanggung jawab
64. Menjelaskan gravitasi
sebagaigaya tarik
antara matahari dan
bumi sehubungan
dengan jarak.
Mendeskripsikan orbit
planet mengitari
matahari berdasarkan
model tata surya
Mendeskripsikan
perbandingan antar
planet ditinjau massa,
jari-jari, jarak rata-rata
ke matahari, dan
sebagainya dengan
menggunakan tabel
Tes
tertulis
Tes
unjuk
kerja
Tes
tertulis
Uraian
Uji
simulasi
Uraian
Kemukakan apa
pengertian gaya
gravitasi!
Tunjukkan arah
orbit planet
mengitari matahari
berdasarkan model
tata surya yang
tersedia!
Gunakan tabel
yang tersedia untuk
menunjukkan
perbandingan antar
planet ditinjau
massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke
matahari!
5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai
bintang dan bumi sebagaisalah satu
planet
Matahari
sebagai
bintang dan
bumi sebagai
salah satu
planet
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang pengertian
matahari sebagai
bintang dan bumi
sebagaisalah satu
planet, macam
lapisan-lapisan
penyusun,beserta
perilakunya
o Merumuskan
pengertian tentang
bintang dan planet,
deskripsi dari
macam lapisan
penyusun,serta
deskripsi
karakteristik
perilakunya
Mendeskripsikan
matahari sebagaisalah
satu bintang
Mendeskripsikan
sumber pembentukan
energi matahari
Mendeskripsikan
susunan lapisan
matahari
Mendeskripsikan
karakteristik dan
perilaku bumi.
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
PG
Uraian
Isian
Uraian
Matahari
merupakan ....
a. Bintang
b. satelit
c. Planet
d. meteor
Matahari
merupakan sumber
energi, bahan-bahan
apa saja yang
terkandung pada
matahari!
Susunan lapisan
matahari terdiri dari
1)...,2)...,3).....,4).....
Jelaskan bagaimana
karakteristik
perilaku bumi!
3x40’ Buku
siswa,
buku
referensi,
charta
Teliti
Tekun
Sabar
Cermat
Jujur
Disiplin
Tekun
Berhati – hati
Disiplin
Bertanggung jawab
65. 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi,
bulan, dan satelit buatan serta pengaruh
interaksinya
Gerak edar
bumi, bulan,
dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
o Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
tentang gerak edar
bumi, bulan, dan
satelit buatan serta
pengaruh
interaksinya
o Merumuskan
pengertian tentang
gerak edar bumi,
bulan, dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
Menjelaskan periode
rotasi bulan dan
posisinya terhadap
bumi
Mendiskripsikan
terjadinya gerhana
bulan, gerhana
matahari dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
pasang surut air laut
Menjelaskan fungsi
satelit buatan.
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Uraian
PG
isian
Jelaskan periode
rotasi bulan dan
posisinya terhadap
bumi!
Gerhana matahari
terjadi bila ....
a. bulan diantara
matahari dan bumi
b.bumi diantara
matahai dan bulan
c. bulan dianatara
matahari dan pluto
d.bumi diantara
matahari dan pluto
Fungsi satelit
buatan adalah ....
4x40’ Buku
siswa,
buku
referensi
Disiplin
Sabar
Teliti
Cermat
Sopan
Kritis
Percaya diri
Bekerja keras
66. 5.4 Menjelaskan hubungan antara proses
yang terjadi di lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan kesehatan dan
permasalahan lingkungan
Hubungan
antara proses
yang terjadi di
lapisan
lithosfer dan
atmosfer
dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
o Mengkaji pustaka
untuk menggali
informasi tentang
hubungan antara
proses yang terjadi
di lapisan lithosfer
dan atmosfer dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
o Merumuskan
pengertian hubungan
antara proses yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
Menjelaskan proses
pelapukan dilapisan
bumi yang berkaitan
dengan masalah
lingkungan
Menjelaskan proses
pemenasan global dan
pengaruhnya pada
lingkungan di bumi
Menjelaskan pengaruh
proses-proses
dilingkungan terhadap
kesehatan manusia
Menyadari bahayanya
pengaruh negatif
proses-proses
lingkungan karena
ulah manusia terhadap
kesehatan manusia
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Pemberia
n angket
Uraian
Uraian
Uraian
Angket
Jelaskan proses
pelapukan di lapisan
bumi?
Jelaskan proses
pemanasan global
dan pengaruhnya
pada lingkungan di
bumi.
Jelaskan pengaruh
proses-proses
dilingkungan
terhadap kesehatan
manusia
Angket dengan skala
Likert
3x40 ’ Buku
siswa,
buku
referensi
Tekun
Teliti
Sabar
Jujur
Bertanggung jawab
Teliti
Cermat
Berhati – hati
Disiplin
Jujur
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta
Jakarta, Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
S a h e r i , S.Pd. Indah. N, S.Pd
NIP.196308201992031004 NIP : 197201032006042023