soal

1. Nama Kelompok II :
Ketua : Partama
Anggota : 1. Akhmad Nur Ikhwan
2. Murni Sitorus
3. Rheina Yuliana
4. Tri Lestari
NO SKL INDIKATOR SOAL KUNCI
1. Melakukan
pengukura
n dasar
secara teliti
dengan
menggunak
an alat ukur
yg sesuai
dan sering
digunakan
dalam
kehidupan
sehari hari
Peserta
didik dapat
menentuk
an besaran
turunan,
satuannya
dan alat
ukurnya
1. Perhatikan tabel berikut!
No. Besaran Satuan Alat Ukur
1. Kelajuan m/s Spidometer
2. Massa Jenis kg/m3
Hidrometer
3. volume m3
Gayung
4. Berat Newton Dinamotemer
Besaran turunan, satuan dalam SI dengan alat ukur yang benar ditunjukkan oleh ....
A. (1), (2), dan (3) C. (3), (4), dan (1)
B. (2), (3), dan (4) D. (4), (2), dan (1)
2. Menerapka
n konsep
kalor dalam
mengubah
Disajikan
gambar
peserta
didik dapat
2. Disediakan sebuah gelas ukur kosong, kemudian dituangkan segelas air ke dalam gelas ukur itu. Selanjutnya,
sebuah batu dimasukkan ke dalamnya sehingga tampak seperti pada gambar. Dalam rangkaian peristiwa tersebut
3.
4.

2. suhu atau
wujud zat
serta
penerapnya
dalam
kehidupan
sehari-hari
menentuk
an sifat
fisik zat
5. dapat disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masing-masing …
6.
Pilihan
Zat (P) Zat (Q) Zat (R)
Bentuk Volume Bentuk Volume Bentuk Volume
A. Tetap Tetap Berubah Tetap Berubah Berubah
B. Berubah Berubah Berubah Tetap Tetap Tetap
C. Berubah Berubah Tetap Berubah Tetap Tetap
D. Tetap Tetap Tetap Berubah Berubah Berubah
3. Disajikan
gambar
peserta
didik dapat
menjelaska
n konsep
pemuaian
zat padat.
Perhatikan gambar berikut !
Pemasangan celah pada rel kereta dimaksudkan untuk...
A. Memberikan ruang muai sehingga besi tidak melengkung saat terjadi kenaikan suhu
B. Untuk variasi rel
C. Agar kereta dapat berjalan lebih cepat
D. Memberikan ruang muai pada saat udara dingin
4. Peserta
didik dapat
menghitun
g suhu
akhir
campuran
Ibu mencampur 3 kg air yang suhunya 100ºC dengan 2 kg air yang suhunya 30ºC. Suhu akhir campuran
air tersebut adalah...
A. 75ºC
B. 72ºC
C. 45ºC

3. pada zat
cair.
D. 30ºC
5 Mendiskrip
kan dasar-
dasar
mekanika
(gerak,gaya
,usaha dan
energy)
serta
penerapan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari.
Peserta
didik dapat
menerapka
n hukum III
Newton.
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Para penumpang yang sedang berdiri jatuh ke depan ketika bus direm mendadak
2. Saat kita berjalan di atas tanah, maka kita mendorong tanah dengan gaya yang arahnya ke belakang
3. Tendangan bola pemuda berumur 17 tahun lebih kencang dari tendangan bola anak berumur 5
tahun
Roket yang meluncur ke atas mengeluarkan gas ke arah bawah
Penerapan konsep hukum III Newton ditunjukkan pernyataan nomor . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
6 Peserta
didik dapat
menghitun
g energy
kinetik
suatu
benda
Sebuah mobil massanya 2000 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s. Energi yang dialami mobil
adalah.......
A. 1000 Joule
B. 2000 Joule
C. 3000 Joule
D. 4000 Joule
7 Disajikan
gambar
peserta
didik dapat
Manakah contoh pesawat sederhana yang sejenis dengan gambar dibawah ini !

4. menentuk
an contoh
pesawat
sederhana
A.
B.
C.
D.
8. Peserta
didik dapat
menentuk
an salah
Perhatikan gambar !

5. satu
besaran
pada
prinsip
hidrolik.
Dari data yang tertera pada gambar, kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar ….
A. 20 N
B. 25 N
C. 40 N
D. 75 N
9 Memahami
konsep-
konsep dan
penerapan
getaran,gel
ombang
bunyi dan
alat optic
dalam
produk
sehari-hari.
Peserta
didik dapat
menetuka
n jumlah
getaran
atau
frekuensi
atau
periode
berdasarka
n gerak
pada
pegas.
9. Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan. Jika
dalam 3 detik terjadi 9 kali gerakan pegas dari A – B – C – B - A, berarti frekuensi getarannya
….
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz

6. 10 Peserta
didik dapat
menjelaska
n
pengertian
resonansi.
10. Perhatikan gambar bandul-bandul di bawah ini!
Jika bandul A digetarkan bandul yang ikut bergetar adalah.....
A. B
B. C
C. D
D. E
11 Siswa
dapat
menghitun
g salah
satu
besaran
pada lensa.
Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar!
Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah ….
A. 80 cm
B. 40 cm
A
B
C
D
E

7. C. 30 cm
D. 15 cm
12 Memahami
konsep
kelistrikan
dan
kemagneta
n serta
penerapan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari
Peserta
didik dapat
menentuk
an
perpindah
an muatan
dan jenis
muatan
benda kaca
yang di
gosok
dengan
kain sutra .
Kaca digosok dengan kain sutera. Setelah penggosokan berulang-ulang, kaca memperoleh muatan listrik .
A. negatif, karena kaca menerima elektron dari sutera
B. negatif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
C. positif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
D. positif, karena kaca menerima proton dari sutera
13 Disajikan
gambar
beberapa
penghamb
at yang di
rangkai
secara
pararel,pes
erta didik
dapat
menentuk
an kuat
arus pada
titik
cabang jika
hambatan
tiap
Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik
I1 adalah ....
A. 9A

8. penghamb
at di
ketahui
dan arus
pada
cabang
tertentu di
ketahui.
B. 7,5A
C. 5,5A
D. 4,5A
14 Peserta
didik dapat
menentuk
an energy
listrik yang
di perlukan
oleh alat
listrik
tertentu
jika
parameter
seperti
waktu,tega
ngan,dan
kuat arus
di ketahui.
Sebuah setrika listrik 220 volt dengan kuat arus 0,2 ampere, dipergunakan selama 2 jam.
Besar energi listrik yang dipakai adalah....
A. 88 J
B. 880 J
C. 13200 J
D. 792000 J
15 Peserta
didik dapat
menentuk
an kutub-
kutub
magnet
induksi
melalui
gambar.
Ujung K dan N secara berturutan menjadi kutub magnet ....
A. Utara - Selatan
B. Utara - Utara
C. Selatan – Utara
D. Selatan - Selatan

9. 16 Peserta
didik dapat
menentuk
an
perubahan
medan-
medan
magnet
pada
kumparan.
Makin cepat gerakan roda sepeda berdinamo, lampu makin terang karena makin cepat putaran roda
sepeda . . . .
A. makin lambat perubahan medan magnet pada kumparan sehingga GGL induksi makin besar.
B. makin cepat perubahan medan magnet pada kumparan sehingga GGL induksi makin besar.
C. makin cepat perubahan medan magnet pada kumparansehingga GGL induksi makin kecil.
D. makin besar magnet pada kumparan sehingga arus listrik makin besar.
17 Memahami
sistem tata
surya dan
proses yang
terjadi di
dalamnya.
Peserta
didik dapat
menjelaska
n posisi
bulan
terhadap
matahari.
Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik
maksimum air laut terjadi pada nomor
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4

10. 16 Peserta
didik dapat
menentuk
an
perubahan
medan-
medan
magnet
pada
kumparan.
Makin cepat gerakan roda sepeda berdinamo, lampu makin terang karena makin cepat putaran roda
sepeda . . . .
A. makin lambat perubahan medan magnet pada kumparan sehingga GGL induksi makin besar.
B. makin cepat perubahan medan magnet pada kumparan sehingga GGL induksi makin besar.
C. makin cepat perubahan medan magnet pada kumparansehingga GGL induksi makin kecil.
D. makin besar magnet pada kumparan sehingga arus listrik makin besar.
17 Memahami
sistem tata
surya dan
proses yang
terjadi di
dalamnya.
Peserta
didik dapat
menjelaska
n posisi
bulan
terhadap
matahari.
Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik
maksimum air laut terjadi pada nomor
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4