Este artigo discute como a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud pode ajudar a facilitar a aprendizagem significativa. A teoria distingue-se das de Piaget e Vygotsky ao se concentrar tanto no desenvolvimento cognitivo quanto na análise de conteúdos conceituais ensinados na escola. A teoria argumenta que a aprendizagem ocorre quando os alunos desenvolvem formas operatórias e predicativas do conhecimento sobre um determinado campo conceitual.