2. 2
Generar ideas para
investigar desde una
perspectiva científica.
Objetivo
3. 3
La idea ― Paso 1 de los 11 pasos de la Investigación Científica
1.- La idea (Concepción de la idea de investigación. Ejemplos con ideas o
temas enfocados).
2.- Fuentes de ideas.
3.- Criterios para generar ideas (Revisión bibliográfica previa).
Links de los documento de la colección.
Referencias bibliográficas.
4. 4
Es el Paso 1 de la investigación científica
Llevan al
Permite
visualizar el
De donde se
procede a
Para validarla
corresponde
Y definir y
.Seleccionar
la muestra
.Diseñar la
investigación
.Formular
hipótesis
.Alcance de la
investigación
.Marco
teórico
.Planteamiento
del problema
Ayuda a
identificar
Pasosdel
planteamiento
delproblema
Pasosdeldiseño
metodológico
Descripción
Las pueden provenir de
y con frecuencia son vagas y deben
traducirse en problemas concretos de
investigación.
Las deben alentar al
investigador, ser novedosas y servir para la
elaboración de teorías y la resolución de
problemas.
Las investigaciones se
originan a partir de ideas.
(Hernández et al. 2010)
Dela
cualse
Análisis de
los datos
Sepreparan
parael
Recolectar
datos
Yconcluye
conel
Pasos de la ejecución
Paraobtener
resultados
5. 5De las ideas generales se transita al tema enfocado.
Es un proceso que se ejecuta en 3 etapas
. Seleccione ideas o
temas de áreas que le
interesan y en las que se
desenvuelve con facilidad,
conoce bien y lo motivan.
Puede ser una
preocupación, un asunto o
algo que requiere solución.
. Escriba cada una de
las ideas o temas
seleccionados. Coméntelas
con sus compañeros,
amigos, familia, profesores.
La televisión y el niño. Las reformas tributarias
en el país. Las organizaciones empresariales del
país. La salud de la población. Tecnologías
móviles en la educación superior......
”la televisión y el niño”.
. Podría ser: “los usos que hace el niño de la televisión”.
. Podría ser: “el tipo de control que en Huancayo ejercen
los padres sobre sus hijos en relación con la actividad de ver televisión”.
. Evalúe y
seleccione una idea o tema.
Normalmente, esta elección lo
llevará a una idea general o tema
amplio que debe enfocarse.
. Puede
hacerlo mediante preguntas sobre
el tema en sí y su contexto:
¿dónde?, ¿qué?, ¿cómo?,
¿cuándo?, ¿porqué?
. Para ello,
revise la literatura y
vea cómo se enfocan
otros temas
semejantes. Identifique
las
y precise la
frase y agregue un
verbo al inicio.
(Hernández et al. 2010)
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si estudia Derecho Fiscal, las “reformas tributarias en el país”.
. Podría motivarle la “valoración de los efectos de las recientes
reformas al Impuesto General a las Ventas (IGV). Para enfocarlo, use preguntas:
¿en qué segmento de contribuyentes?: entre los médicos de Arequipa, ¿el efecto
en cuanto a qué?: en lo referente al nivel de recaudación fiscal.
. Entonces la investigación se centra en el “análisis de tal reforma
y el efecto en los niveles de recaudación entre médicos que trabajan por su cuenta”
(profesionales independientes que trabajan en sus consultorios y que emiten
facturas por sus servicios).
Concepción de ideas de investigación
Al , dirá si la reforma
incrementó, mantuvo o redujo el monto total de
recaudación de dicho segmento de
contribuyentes y las explicaciones del porqué. Lo
anterior implica no sólo comparar las estadísticas
de recaudación previas y posteriores a la reforma
en particular, sino entrevistar a una muestra de
médicos en la ciudad donde se desarrolla la
investigación.
La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
(Hernández et al. 2010)
7. 7
Concepción de ideas de investigación
(Soler, 2009)
: ”las organizaciones empresariales del país”.
. Podría ser: “el estrés laboral dentro de las
organizaciones”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿por qué se produce?:
caracterizar los factores que producen el estrés laboral, ¿dónde?: en
las Pequeñas y medianas empresas (PYMES).
. Podría ser: “caracterizar los factores que producen
el estrés laboral en los trabajadores de las PYMES de Lima”.
(Soler, 2009)
si es nutricionista, “la salud de la población”.
. Podría elegir la “salud alimentaria”. Para enfocarlo, use
preguntas: ¿qué aspecto?: la contaminación de los alimentos por
malas practicas, ¿qué tipo de mala práctica?: si se corta la cadena de
frío, los alimentos quedan expuestos a contaminaciones
microbiológicas.
. Entonces la investigación podría centrarse en:
”alteración del color y el sabor en los flanes industriales de sabor
vainilla cuando se corta la cadena de frio”.
La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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si es Docente, “la educación superior”.
. Podría motivarle el “uso de las tecnologías
móviles en la educación superior”. Para enfocarlo, use preguntas:
¿cuál es el más efectivo uso de la tecnología móvil en la
educación? identificar la forma efectiva de utilizar las tecnologías
móviles en el proceso de aprendizaje, ¿qué impacto tiene sobre
los estudiantes?: podría ser su efecto sobre el autoconcepto de
los universitarios.
. La investigación se centraría en “analizar el
efecto que causa la utilización de dichas tecnologías sobre el
autoconcepto de los universitarios de Cusco”.
La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
Concepción de ideas de investigación
Puede efectuar una investigación
experimental con un grupo de
estudiantes que utilizan dichas
tecnologías durante un semestre; al
final de la investigación, se hará una
comparación entre el autoconcepto
medido (con el test AF5) al inicio y al
final de la experiencia.
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si estudia Comercio Internacional, “acuerdos
comerciales internacionales”.
. Podría ser: “acuerdos comerciales internacionales de
Perú y la producción agroindustrial”. Para enfocarlo, use preguntas:
¿con quién?: con la CAN o con el Mercosur, ¿en qué área de la
producción agroindustrial?: en el flujo de comercio con la soya.
. Podría ser: “analizar el efecto en el flujo de comercio
entre los firmantes del acuerdo en la producción de soya y derivados”.
Concepción de ideas de investigación
si estudia Medicina ,“riesgos en el embarazo”.
. Podría motivarle el “embarazo ectópico”. Para enfocarlo,
use preguntas: ¿qué complicaciones produce?.
. Podría ser: “complicaciones del embarazo ectópico”.
Puede efectuar un estudio de
caso o casos múltiples, como 5,
que se hayan presentado en
hospitales de la ciudad.
La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
(Hernández et al. 2010)
(Hernández et al. 2010)
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Concepción de ideas de investigación
si estudia Desarrollo Humano, “sentido de vida y los
trabajadores”.
. Podría ser el “nivel del sentido de vida que tienen los
trabajadores”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿sentido de vida?, ¿desde qué
óptica?, ¿qué niveles de sentido de vida tienen los trabajadores de la industria
azucarera en Tuman?, desde la perspectiva de la logoterapia.
. Entonces la investigación se centra en una “evaluación del
sentido de vida, con un instrumento como el test del Dr. Phil, en el Ingenio
Guabirá”.
La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
(Hernández et al. 2010)
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¿Cuáles son las fuentes de ideas para investigar?
Las ideas provienen de
distintas y variadas fuentes
Son muy distintas y variadas
La del investigador como persona, como
estudiante o como docente.
Los escritos (libros, , periódicos y
tesis), videos, conferencias, foros, programas de radio o TV.
Información disponible en (páginas web, foros de
discusión).
Líneas de de su Facultad.
Investigaciones y lectura de de compañeros que le
precedieron.
, descubrimientos, observaciones de hechos.
personales, intuiciones y presentimientos.
acerca de una materia que estudió, un trabajo que
desarrolló.
Por último
Si se le obtener un tema o plantear uno, acuérdese de
las materias que más le gustaron y los contenidos que más le
interesaron en su estudio universitario o bien en el trabajo.
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¿Cómo deben ser las buenas ideas?
¿Cómo deben ser las ideas?
, , . En la medida que
estimulen y motiven, el investigador se compenetrará más con la
investigación y tendrá una mejor predisposición para salvar los
obstáculos que se presenten.
. No necesariamente nuevas. En ocasiones es necesario
actualizar investigaciones previas o adaptar los planteamientos
derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o
conducir ciertos planteamientos a través de nuevos caminos.
¿Para qué deben servir?
. Pueden conducir a una investigación que
ayude a formular o probar una teoría. O generar nuevos métodos de
recolectar y analizar datos.
. Pueden dar origen a investigaciones
que ayudan a resolver problemas. Así, por ejemplo, una investigación
diseñada para analizar los factores que provocan conductas
delictivas en los adolescentes contribuirá al establecimiento de
programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.
. A veces
una investigación lleva a generar más preguntas que respuestas.
Las buenas ideas deben
alentar al investigador.
(Hernández et al. 2010)
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¿Cuál es su importancia?
Los
son el punto de partida de la investigación. Cuanto mejor se
conozca el tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente.
Se requiere, por tanto, una , que
no es más que una investigación preliminar sobre :
estudios, investigaciones o trabajos anteriores.
¿En qué ayuda conocer lo que se a hecho?
sobre un tema que ya se haya estudiado a
fondo. Para que una investigación sea novedosa, debe: tratar un
tema no estudiado, profundizar en uno poco conocido o darle
un visión diferente innovadora a un tema aunque ya se haya
examinado repetidamente.
la perspectiva principal desde la cual se abordará
la idea principal. La elección de una u otra perspectiva tiene
implicaciones en el desarrollo de la investigación.
¿Dónde buscar?
En físicas o electrónicas, Internet, hemerotecas,
publicaciones científicas, universidades, centros de investigación.
Es la búsqueda de publicaciones sobre el tema
La revisión bibliográfica previa es
una investigación preliminar.
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La idea de la investigación científica
LUGAR O DONDE
Analizar el lugar o dónde se
podría desarrollar la idea de
investigación
CAUSA
Investigar la causa o
las causas de la idea
de investigación
EFECTO O
CONSECUENCIA
Encontrar el efecto o
la consecuencia de la
idea de investigación.
UNIDAD DE ESTUDIO O CASOS
Determina quién o quienes
podrían ser los casos o las
unidades de estudio (personas,
animales, vegetales, elementos
químicos, maquinarias, sistemas,
etc.) que serán investigados o
participarán en la idea de
investigación.
PROBLEMÁTICA DE LA SITUACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Describe o analiza la problemática que tienen los casos o unidades de
estudio de manera teórica y fáctica de la idea de investigación
IDENTIFICA UN TENTATIVO TEMA DE INVESTIGACIÓN
Deben de estar planteadas o incluidas las variables a estudiar
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La idea de la investigación científica
LUGAR O DONDE
Facultad de Ingeniería
Metalúrgica Universidad
Nacional del Centro del Perú
CAUSA
Se tiene muy poca
motivación y bajo
desempeño laboral
EFECTO O
CONSECUENCIA
No existe una calidad de
enseñanza aprendizaje
en los estudiantes
.
UNIDAD DE ESTUDIO O CASOS
Docentes de la Facultad de
Ingeniería Metalúrgica
(Profesores principales
Profesores asociados
Profesores auxiliares)
PROBLEMÁTICA DE LA SITUACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Bajo desempeño laboral de los docentes en el proceso de enseñanza en
la Facultad de Ingeniería Metalúrgica de la UNCP
IDENTIFICA UN TENTATIVO TEMA DE INVESTIGACIÓN
“DESEMPEÑO LABORAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA METALURGICA DE LA UNCP”
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Preguntas Elementos Aspectos de investigación
¿A quiénes investigar? Unidad de estudio
Docentes de la Facultad de
Ingeniería Metalúrgica
¿Identificar cuál o
cuales?
Las variables de
investigación
Variable = Desempeño laboral
Variable = Proceso de enseñanza
aprendizaje
¿Buscando qué?
Las relación de las
variables
de investigación
Variable X = Desempeño laboral
correlación
Variable Y= Proceso de
enseñanza aprendizaje
¿Donde? Ubicación espacial
Facultad de Ingeniería
Metalúrgica Universidad
Nacional del Centro del Perú
¿Cuándo? Ubicación temporal 2019
Es de suma importancia estructurar los
alcance de la idea de investigación.
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La idea de la investigación científica
LUGAR O DONDE
Centro Poblado de Huallhua
–Provincia de TayacajaCAUSA
Se tiene un deficiente
sistema de saneamiento
básico de agua y
desagüe
EFECTO O
CONSECUENCIA
Existe incremento de las
enfermedades hídricas
.
UNIDAD DE ESTUDIO O CASOS
Población del Centro Poblado de
Huallhua –Provincia de Tayacaja
(Disentería,
Diarrea,
Hepatitis A y
tifoidea.)
PROBLEMÁTICA DE LA SITUACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Existe un deficiente sistema de saneamiento básico de agua y desagüe lo
que a incrementando las enfermedades hídricas
IDENTIFICA UN TENTATIVO TEMA DE INVESTIGACIÓN
“IMPACTO DEL PROYECTO DE SANEAMIENTO DE AGUA Y DESAGÜE EN LA
MITIGACIÓN DE LAS ENFERMEDADES HÍDRICAS EN EL CENTRO POBLADO
HUALLHUA, PROVINCIA TAYACAJA-HUANCAVELICA (2010-2014”
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Preguntas Elementos Aspectos de investigación
¿A quiénes investigar? Unidad de estudio
Sistema de saneamiento básico
de agua y desagüe
¿Identificar cuál o
cuales?
Las variables de
investigación
Variable = Impacto del proyecto
de saneamiento de agua y
desagüe
Variable = Enfermedades
hídricas
¿Buscando qué?
Las relación de las
variables
de investigación
VI = Impacto del proyecto de
saneamiento de agua y desagüe
relación de causa y efecto
VD = Enfermedades hídricas
¿Donde? Ubicación espacial
Centro Poblado de Huallhua –
Provincia de Tayacaja
¿Cuándo? Ubicación temporal 2010 - 2014
Es de suma importancia estructurar los
alcance de la idea de investigación.
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Los 11 pasos de la Investigación Científica
0.Introduccion. Los 11 pasos de la Investigación Científica
1.La idea. Paso 1 de la Investigación Científica
2.El problema. Paso 2 de la Investigación Científica
3.Sustento teórico. Paso 3 de la Investigación Científica
4.Alcance de la investigación. Paso 4 de la Investigación Científica
5.Hipótesis. Paso 5 de la Investigación Científica
6.Diseño de la investigación. Paso 6 de la Investigación Científica
7.Selección de la muestra. Paso 7 de la Investigación Científica
8.Recolección de datos. Paso 8 de la Investigación Científica
9.Proyecto de Tesis. Paso 9 de la Investigación Científica
10.Análisis de los datos. Paso 10 de la Investigación Científica
11.Reporte de la investigación. Paso 11 de la Investigación Científica
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¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2010). Metodología de la
Investigación - Quinta Edición. México: McGraw Hill.
Soler, C. E. (2009). Ideas para investigar. Rosario, Argentina:
Homo Sapiens.
