1. El modelo cognitivo en la aplicación de productos multimedia
para el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas.
PRESENTACIÓN EN POWERPOINT
OBJETO DE TEXTO
Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y
cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página. Se pueden crear y
modificar de manera individual.
El número de diapositivas varía en función del contenido de la presentación, pero
en general, podemos decir que es aconsejable que cada diapositiva contenga una
única idea o elemento de información.
En unos de nuestros trabajos se entrega unas diapositivas con una pequeña
presentación de nuestro tema. “El modelo cognitivo en la aplicación de
productos multimedia para el proceso enseñanza-aprendizaje de las
Matemáticas”.
Paradigma cognitivo ---- antecedentes
Modelo de procesamiento de información
Modelo de procesamiento de la información
Paradigma cognitivo en el contexto educativo
Significado de las matemáticas
Perspectiva cognitiva
La teoría cognitiva
Los procesos cognitivos
Naturaleza del aprendizaje

2. PODCAST
UN OBJETO DE IMAGEN SONORA
Un podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que
puedes acceder en forma automática. El contenido puede ser de lo más diverso:
programas de conversación, música, sonidos ambientales, discursos, comentarios
especializados de los más diversos temas, novelas habladas, clases de idiomas y
una infinidad de posibilidades.
Generalmente los podcast son gratuitos (los de Podcaster lo son) y de libre
acceso. Cualquier persona, desde cualquier lugar el mundo, puede suscribirse o
bajar contenido en audio a través de un podcast.
En nuestro podcast hablamos sobre la teoría del aprendizaje cognoscitiva. Es una
definición de esta teoría.
Teoría cognoscitiva, surge del enfoque de procesamiento de la información, se
enfoca en los procesos cognitivos, en la creación y construcción de significados y
símbolos que determinan la conducta humana y también trata del aprendizaje
que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o
interacción con los demás.

3. IMAGEN EN MOVIMIENTO
Un video es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden
estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética.
No resulta fácil definir qué es el vídeo educativo. O, al menos, hacerlo de una
forma clara y contundente. Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios
didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la
transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.
Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico
previamente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede
considerarse dentro de esta categoría.
En nuestro video trabajamos ya con nuestro tema. Este video esta relacionado con
la teoría cognitiva y el proceso de razonamientos. Al igual que esta enfocado con
los 4 pilares de la educación.
1º aprender a conocer: Aprender a conocer: dominar los instrumentos del
conocimiento, vivir dignamente y hacer mi propio aporte a la sociedad.
2º aprender a hacer: Aprender a hacer: aprendemos para hacer cosas y nos
preparamos para hacer una aportación a la sociedad.
3º aprender a ser: Es el desarrollo total y máximo posible de cada persona.
4º aprender a estar a vivir en sociedad: debemos aprender a descubrir
progresivamente al otro; debemos ver que tenemos diferencias con los otros, pero
sobre todo tenemos interdependencias, dependemos los unos de los otros. Y para
descubrir al otro, debemos conocernos a nosotros mismos: cuando sepa quién soy
yo, sabré plantearme la cuestión de la empatía, entenderé que el otro piense
diferente de mí y que tiene razones tan justas como las mías para discrepar.

4. OBJETO DE APRENDIZAJE
PowerPoint es una herramienta que ofrece múltiples opciones para elaborar
objetos de aprendizaje.
Una de esas opciones es la de elaborar algunos ejercicios (cuestionarios,
evaluaciones, etc.) que fomenten la interactividad entre el objeto de aprendizaje y
el usuario.
Para poder saber cómo van a ser los hipervínculos es importante elaborar un
diagrama donde se señale qué es lo que sucederá cuando el estudiante conteste
correctamente y qué sucederá cuando conteste de manera incorrecta.
El modelo cognitivo en la aplicación de productos multimedia para el proceso
enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. En esta ocasión se realizo una
presentación en PowerPoint donde se hiso una evaluación interactiva.
A continuación se le pondrá un ejemplo de una de las preguntas que están
incluidas en nuestra presentación de PowerPoint.
Estudió las operaciones lógicas que subyacen a muchas de las actividades
matemáticas básicas a las que consideró prerrequisitos para la comprensión del
número y de la medida.
a) Browell
b) Piaget
c) Thorndike
d) Ausubel
El diagrama puede ser tan sencillo o tan complicado dependiendo de la
estructura que se quiera tener. En el diagrama se especifican cada una de las
diapositivas que se van a utilizar en el objeto de aprendizaje.

5. OBJETO DE TIPO AUDIOVISUAL
Hablar del mundo audiovisual en la actualidad implica algún grado de esfuerzo. Se
hace necesario tomar en consideración todo lo que la imagen abarca, como
representadora, como significante, como producto estético, como espejo, etc. Y
además al hablar de la imagen en movimiento la dimensión temporal acarrea una
serie de secuencias también complejas.
En otro de nuestros productos es la elaboración de un video, con audio e
imágenes.
Este video esta relacionado con el enfoque cognitivo y la teoría cognitiva.
Enfoque cognitivo
El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se
hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje
que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar
siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico.
La teoría cognitiva
Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las
actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. La
Psicología cognitiva da al aprendiz un rol activo en el proceso de aprendizaje.
Gracias a ello, procesos tales como la motivación, la atención y el conocimiento
previo del sujeto pueden ser manipulados para lograr un aprendizaje más exitoso.