SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
‫المطلق‬ ‫المفعول‬
‫تعريفه‬
‫أنواعه‬
‫عنه‬ ‫ماينوب‬
‫له‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬
‫التدريبات‬
‫االستراحة‬
ً‫ال‬‫أو‬
:
‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫تعريف‬
•
‫لتأكي‬ ‫الفعل‬ ‫مع‬ ‫يأتي‬ ‫الفعل‬ ‫لفظ‬ ‫من‬ ‫مشتق‬ ‫مصدر‬ ‫هو‬
‫أو‬ ‫ده‬
‫النصب‬ ‫وحكمه‬ ، ‫عدده‬ ‫أو‬ ‫نوعه‬ ‫لبيان‬
.
‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬
‫ترحيبا‬
.
‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬
‫ترحيبا‬
‫حارا‬
.
‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬
‫ترحيب‬
‫المحب‬
.
‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬
‫ترحيبتين‬
.
ً‫ا‬‫ثاني‬
:
‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫أنواع‬
‫الم‬ ‫المفعول‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫استخراج‬ ‫نستطيع‬ ‫التعريف‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫طلق‬
:
1
)
‫للفعل‬ ‫المؤكد‬
:
‫مثل‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
:
_
‫الغرفة‬ ‫نظفت‬
‫تنظيفا‬
.
2
)
‫للنوع‬ ‫المبين‬
:
‫نوعه‬ ‫بيان‬ ‫ثم‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫وذلك‬ ،
‫إليه‬ ‫مضاف‬ ‫أو‬ ‫نعت‬ ‫بعده‬ ‫يأتي‬ ‫بأن‬
.
-
‫الغرفة‬ ‫نظفت‬
‫تنظيفا‬
‫حسنا‬
(
‫حسنا‬
)
‫نعت‬
-
‫الغرفة‬ ‫نظفت‬
‫تنظيف‬
‫المتقن‬
(
‫المتقن‬
)
‫إليه‬ ‫مضاف‬
3
)
‫للعدد‬ ‫المبين‬
:
‫ح‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫بيان‬ ‫ثم‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫صوله‬
.
-
‫الغرفة‬ ‫نظفت‬
‫تنظيفة‬
/
‫تنظيفتين‬
/
‫تنظيفات‬
.
‫ثالثا‬
:
‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫ماينوب‬
‫اآلتي‬ ‫حذف‬ ‫إذا‬ ‫حكمه‬ ‫وتأخذ‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫تنوب‬ ‫التي‬ ‫األسماء‬ ‫من‬
(
[
1
]
: )
1
)
‫المصدر‬ ‫اسم‬
:
‫أق‬ ‫حروفه‬ ‫وتأتي‬ ‫الحدث‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وال‬ ‫الحدث‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫هو‬
‫ل‬
‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫تأتي‬ ‫وقد‬ ‫غالبا‬ ‫المصدر‬ ‫حروف‬ ‫من‬
.
‫أمثلة‬
:
•
‫تعالى‬ ‫قال‬
[
ِ
‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ب‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫هللا‬َ‫و‬
‫ا‬ً‫ت‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ن‬
]
•
‫أخيك‬ ‫على‬ ‫سلم‬
ً‫ا‬‫ســـــالم‬
.
•
‫تعالى‬ ‫قال‬
[
ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ْ‫ل‬َّ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫و‬
ً
‫يـــــال‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ت‬
]
•

‫نجد‬ ‫األول‬ ‫المثال‬ ‫ففي‬
(
‫نباتا‬
)
‫الحدث‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ألنه‬ ‫مصدر‬ ‫اسم‬ ‫وهو‬
‫في‬
‫بينما‬ ‫الجملة‬
(
‫اإلنبات‬
)
‫الحدث‬ ‫على‬ ‫يدل‬
.
‫حروف‬ ‫أن‬ ‫ونالحظ‬
(
‫نباتا‬
)
‫تنقص‬
‫عن‬
‫حروف‬
(
‫إنباتا‬
. )
•
[1]
-
‫فقط‬ ‫منها‬ ‫خمسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اختار‬ ‫عشر‬ ‫اثنا‬ ‫عددها‬
.
•
2
)
‫المصدر‬ ‫صفة‬
:
‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫نوع‬ ‫يبين‬ ‫الذي‬ ‫النعت‬ ‫وهو‬
•
-
(
‫هللا‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬‫ا‬
‫ا‬‫ير‬ِ‫ث‬‫ك‬
)
‫أصله‬
(
‫كث‬ ‫ذكرا‬ ‫هللا‬ ‫اذكروا‬
‫يرا‬
.)
•
-
‫القرآن‬ ‫حفظت‬
‫جيدا‬
.
‫أصله‬
(
‫حفظا‬ ‫القرآن‬ ‫حفظت‬
‫جيدا‬
.)
•
3
)
‫المصدر‬ ‫مرادف‬
:
•
-
‫الضيف‬ ‫الستقبال‬ ‫قمت‬
‫وقوفا‬
( .
‫قي‬ ‫مرادف‬ ‫وقوفا‬
‫اما‬
)
•
-
‫الصف‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫جلس‬
‫قعودا‬
.
(
‫جلوس‬ ‫مرادف‬ ‫قعودا‬
‫ا‬
)
•
4
)
‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫العدد‬
:
•
-
‫تعالى‬ ‫قال‬
[ :
َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ب‬‫ال‬ ِ‫ع‬ ِ‫ج‬ْ‫ار‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬
ْ‫ي‬َ‫ت‬َّ‫ر‬َ‫ك‬
ِ‫ن‬
]
•
-
‫الثوب‬ ‫غسلت‬
‫ثالث‬
‫غسالت‬
.
•
‫مالحظة‬
:
‫أن‬ ‫فيجب‬ ، ‫عدد‬ ‫لفظ‬ ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫العدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫أعاله‬ ‫المثال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الفعل‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬
. . . (
‫غسال‬ ‫ثالث‬
‫ت‬
)
•
5
)
‫وبعض‬ ‫كل‬ ‫لفظتا‬
:
•
‫الفعل‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫تضافا‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫وذلك‬
:
•
‫الغني‬ ‫أحسن‬
‫كل‬
‫اإلحسان‬
.
•
‫الفقير‬ ‫شكر‬
‫بعض‬
‫الشكر‬
.
ً‫ا‬‫رابع‬
:
‫له‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬
:
•
‫حالتين‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫للمفعول‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫يحذف‬ ‫أن‬ ‫يجوز‬
:
•
‫دعاء‬ ‫أو‬ ‫نهي‬ ‫أو‬ ‫أمر‬ ‫على‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫دل‬ ‫إذا‬
.
‫األمر‬
:
‫قعودا‬
–
‫صبرا‬
–
‫قياما‬
(
‫قم‬ ‫و‬ ‫اصبر‬ ‫و‬ ‫اقعد‬ ‫أي‬
)
‫النهي‬
:
‫خروجا‬ ‫ال‬
–
(
‫تخرج‬ ‫ال‬ ‫أي‬
)
‫الدعاء‬
:
‫رب‬ ‫يا‬ ‫سقيا‬
(
‫اسقنا‬ ‫أي‬
)
•
‫العرب‬ ‫عند‬ ‫المسموعة‬ ‫المطلقة‬ ‫المفعوالت‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
.
‫مثل‬
:
‫لبيك‬ ، ‫لك‬ ‫شكرا‬ ، ‫هلل‬ ‫حمدا‬ ، ‫هللا‬ ‫معاذ‬ ، ‫هللا‬ ‫سبحان‬
‫سعديك‬ ،
‫حنانيك‬ ،
.
•
‫بالمثنى‬ ‫ملحقة‬ ‫ألنها‬ ‫الياء‬ ‫نصبها‬ ‫عالمة‬ ‫األخيرة‬ ‫والثالث‬
.
‫خامسا‬
:
‫االستراحة‬
‫هللا‬ ‫رحمه‬ ‫الشافعي‬ ‫قال‬
:
•
‫نشـؤوا‬ ‫قد‬ ‫الحي‬ ‫شباب‬ ‫رأيت‬ ‫إذا‬
‫والــورقا‬ ‫الحبر‬ ‫قالل‬ ‫يحملون‬ ‫ال‬
•
‫حلق‬ ‫في‬ ‫األشياخ‬ ‫لذي‬ ‫تراهم‬ ‫وال‬
‫األخبارمااتسقـا‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫يعون‬
•
‫همـــج‬ ‫إنهم‬ ‫ودعهم‬ ‫عنهـم‬ َّ‫د‬‫فعـــ‬
‫الحمقـــا‬ ‫الهمــــة‬ ‫بعلـو‬ ‫بدلـوا‬ ‫قد‬
‫سادسا‬
:
‫التدريبات‬
•
‫األول‬ ‫السؤال‬
:
‫اآلتي‬ ‫علل‬
:
-
•
(
ً‫ا‬‫فهم‬ ‫الدرس‬ ‫فهمت‬
)
(
ً‫ا‬‫فهم‬
)
‫مطلق‬ ‫مفعول‬
.
•
(
ً‫ا‬‫نظام‬ ‫الدرس‬ ‫نقاط‬ ‫المعلم‬ ‫م‬ّ‫ظ‬‫ن‬
)
(
ً‫ا‬‫نظام‬
)
‫نائب‬
‫مطلق‬ ‫مفعول‬
.
•
(
‫لحظة‬ ‫كل‬ ‫أستاذي‬ ‫احترم‬
)
(
‫كل‬
)
‫مطلقا‬ ‫مفعوال‬ ‫ليس‬
.
•
‫الرسول‬ ‫قول‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫للمفعول‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬
‫صلى‬
‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬
(
‫ياسر‬ ‫آل‬ ً‫ا‬‫صبر‬
)
•
(
ً‫ا‬‫كثير‬ ‫ربي‬ ‫ذكرت‬
)
(
ً‫ا‬‫كثير‬
)
‫مطلق‬ ‫مفعول‬ ‫نائب‬
•
‫الثاني‬ ‫السؤال‬
:
‫اآلتي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬
:
•
(
‫المشاكل‬ ‫كل‬ ‫المشاكل‬ ‫يحل‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الشريعة‬ ‫تطبيق‬
)
‫ل‬ ّ‫حو‬
(
‫كل‬
)
‫م‬ ‫مفعول‬ ‫نائب‬ ‫إلى‬
‫طلق‬
.
•
‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫أنواع‬ ‫ميز‬
:
(
‫المشفق‬ ‫مساعدة‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬
)
(
‫مساعدة‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬
)
(
‫مساعدتين‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬
)
•
‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫في‬ ‫المصدر‬ ‫اسم‬ ‫و‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫فرق‬
:
(
‫أعطيتك‬
‫عطاء‬
-
‫أعطيتك‬
‫إعطاء‬
)
(
‫متك‬ّ‫كر‬
‫تكريما‬
-
‫أكرمتك‬
‫كرما‬
)
(
‫األخالق‬ ‫ِم‬ّ‫د‬‫ه‬ُ‫ت‬ ‫المخدرات‬
‫تهديما‬
–
‫هدما‬ ‫األخالق‬ ‫ِم‬ّ‫د‬‫ه‬ُ‫ت‬
)
•
‫العبارتين‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫النائب‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
(
‫قليال‬ ‫الدرس‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫صبرت‬
)
•
‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫في‬ ‫مطلق‬ ‫مفعول‬ ‫إلى‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫النائب‬ ‫حول‬
:
(
ُّ‫أنصت‬
‫استماعا‬ ‫للدرس‬
ً
)
•
‫الثالث‬ ‫السؤال‬
:
‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬
:
•
"
‫النعمة‬ ‫أولي‬ ‫المكذبين‬ ‫و‬ ‫ذرني‬ ‫و‬
‫و‬
‫قليال‬ ‫مهلهم‬
"
•
"
‫الصور‬ ‫في‬ ‫نفخ‬ ‫و‬
‫جمعا‬ ‫فجمعناهم‬
. "

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

علاقات المجاز المرسل ثمانية
علاقات المجاز المرسل ثمانيةعلاقات المجاز المرسل ثمانية
علاقات المجاز المرسل ثمانيةAzhar Abd Rahman
 
الفعل المجرد والمزيد
الفعل المجرد والمزيدالفعل المجرد والمزيد
الفعل المجرد والمزيدEman bkry
 
جمع التكسير تعريفه وأنواعه
جمع التكسير تعريفه وأنواعهجمع التكسير تعريفه وأنواعه
جمع التكسير تعريفه وأنواعهabdulhmeed
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppthemn87
 
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10Teaching Skills
 
الصدقة
الصدقةالصدقة
الصدقةmido224
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغةWan Hayyaqur
 
جمع مذكر السالم وما يلحق به
جمع مذكر السالم وما يلحق بهجمع مذكر السالم وما يلحق به
جمع مذكر السالم وما يلحق بهArab Mudah
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتهاArab Mudah
 
الدرس الناجح
الدرس الناجحالدرس الناجح
الدرس الناجحJamal Aref
 
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعلالفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعلarab2000.forumpro.fr
 
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فرديةنموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فرديةLAILAF_M
 
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاح
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاحكيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاح
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاحMuhammad ELSalamony
 
الملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدالملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدغايتي الجنة
 
الاسماء الخمسة
الاسماء الخمسة الاسماء الخمسة
الاسماء الخمسة thamee622
 
اسم الآلة
اسم الآلةاسم الآلة
اسم الآلةredanya
 
الأفعال التامة والناقصة
الأفعال التامة والناقصةالأفعال التامة والناقصة
الأفعال التامة والناقصةadelabdelkader
 

Was ist angesagt? (20)

Slade darf
Slade darfSlade darf
Slade darf
 
علاقات المجاز المرسل ثمانية
علاقات المجاز المرسل ثمانيةعلاقات المجاز المرسل ثمانية
علاقات المجاز المرسل ثمانية
 
الفعل المجرد والمزيد
الفعل المجرد والمزيدالفعل المجرد والمزيد
الفعل المجرد والمزيد
 
جمع التكسير تعريفه وأنواعه
جمع التكسير تعريفه وأنواعهجمع التكسير تعريفه وأنواعه
جمع التكسير تعريفه وأنواعه
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppt
 
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
 
الصدقة
الصدقةالصدقة
الصدقة
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغة
 
جمع مذكر السالم وما يلحق به
جمع مذكر السالم وما يلحق بهجمع مذكر السالم وما يلحق به
جمع مذكر السالم وما يلحق به
 
إن وأخواتها
إن وأخواتهاإن وأخواتها
إن وأخواتها
 
الدرس الناجح
الدرس الناجحالدرس الناجح
الدرس الناجح
 
اليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابي
اليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابياليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابي
اليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابي
 
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعلالفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
 
نموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فرديةنموذج خطة تعليمية فردية
نموذج خطة تعليمية فردية
 
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاح
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاحكيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاح
كيفية اجتياز المقابلة الشخصية بنجاح
 
ارشاد الطالبات الموهوبات
ارشاد الطالبات الموهوباتارشاد الطالبات الموهوبات
ارشاد الطالبات الموهوبات
 
الملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدالملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويد
 
الاسماء الخمسة
الاسماء الخمسة الاسماء الخمسة
الاسماء الخمسة
 
اسم الآلة
اسم الآلةاسم الآلة
اسم الآلة
 
الأفعال التامة والناقصة
الأفعال التامة والناقصةالأفعال التامة والناقصة
الأفعال التامة والناقصة
 

Ähnlich wie المفعول المطلق.ppt

مناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةمناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةNader Farrag
 
مناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةمناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةNader Farrag
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمرsarabomar
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمرsarabomar
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمرsarabomar
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمرsarabomar
 
حصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةحصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةmido224
 
حصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةحصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةmido224
 
صلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةصلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةSarah Khalaf
 
صلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةصلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةSarah Khalaf
 

Ähnlich wie المفعول المطلق.ppt (20)

مناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةمناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرة
 
مناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرةمناسك الحج والعمرة
مناسك الحج والعمرة
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
الهمزة
الهمزةالهمزة
الهمزة
 
الهمزة
الهمزةالهمزة
الهمزة
 
Talkhis nahwu
Talkhis nahwuTalkhis nahwu
Talkhis nahwu
 
Talkhis nahwu
Talkhis nahwuTalkhis nahwu
Talkhis nahwu
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
فعل الأمر
فعل الأمرفعل الأمر
فعل الأمر
 
حصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةحصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعية
 
حصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعيةحصن المسلم ادعية
حصن المسلم ادعية
 
حصن المسلم
حصن المسلمحصن المسلم
حصن المسلم
 
حصن المسلم
حصن المسلمحصن المسلم
حصن المسلم
 
صلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةصلاة الاستخارة
صلاة الاستخارة
 
صلاة الاستخارة
صلاة الاستخارةصلاة الاستخارة
صلاة الاستخارة
 

Kürzlich hochgeladen

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 

Kürzlich hochgeladen (20)

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 

المفعول المطلق.ppt

  • 1. ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫تعريفه‬ ‫أنواعه‬ ‫عنه‬ ‫ماينوب‬ ‫له‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬ ‫التدريبات‬ ‫االستراحة‬
  • 2. ً‫ال‬‫أو‬ : ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫تعريف‬ • ‫لتأكي‬ ‫الفعل‬ ‫مع‬ ‫يأتي‬ ‫الفعل‬ ‫لفظ‬ ‫من‬ ‫مشتق‬ ‫مصدر‬ ‫هو‬ ‫أو‬ ‫ده‬ ‫النصب‬ ‫وحكمه‬ ، ‫عدده‬ ‫أو‬ ‫نوعه‬ ‫لبيان‬ . ‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬ ‫ترحيبا‬ . ‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬ ‫ترحيبا‬ ‫حارا‬ . ‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬ ‫ترحيب‬ ‫المحب‬ . ‫بالطالب‬ ‫المعلم‬ ‫رحب‬ ‫ترحيبتين‬ .
  • 3. ً‫ا‬‫ثاني‬ : ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫أنواع‬ ‫الم‬ ‫المفعول‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫استخراج‬ ‫نستطيع‬ ‫التعريف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫طلق‬ : 1 ) ‫للفعل‬ ‫المؤكد‬ : ‫مثل‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ : _ ‫الغرفة‬ ‫نظفت‬ ‫تنظيفا‬ . 2 ) ‫للنوع‬ ‫المبين‬ : ‫نوعه‬ ‫بيان‬ ‫ثم‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫وذلك‬ ، ‫إليه‬ ‫مضاف‬ ‫أو‬ ‫نعت‬ ‫بعده‬ ‫يأتي‬ ‫بأن‬ . - ‫الغرفة‬ ‫نظفت‬ ‫تنظيفا‬ ‫حسنا‬ ( ‫حسنا‬ ) ‫نعت‬ - ‫الغرفة‬ ‫نظفت‬ ‫تنظيف‬ ‫المتقن‬ ( ‫المتقن‬ ) ‫إليه‬ ‫مضاف‬ 3 ) ‫للعدد‬ ‫المبين‬ : ‫ح‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫بيان‬ ‫ثم‬ ‫الفعل‬ ‫بتأكيد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫صوله‬ . - ‫الغرفة‬ ‫نظفت‬ ‫تنظيفة‬ / ‫تنظيفتين‬ / ‫تنظيفات‬ .
  • 4. ‫ثالثا‬ : ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫ماينوب‬ ‫اآلتي‬ ‫حذف‬ ‫إذا‬ ‫حكمه‬ ‫وتأخذ‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫تنوب‬ ‫التي‬ ‫األسماء‬ ‫من‬ ( [ 1 ] : ) 1 ) ‫المصدر‬ ‫اسم‬ : ‫أق‬ ‫حروفه‬ ‫وتأتي‬ ‫الحدث‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وال‬ ‫الحدث‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫ل‬ ‫منها‬ ‫أكثر‬ ‫تأتي‬ ‫وقد‬ ‫غالبا‬ ‫المصدر‬ ‫حروف‬ ‫من‬ . ‫أمثلة‬ : • ‫تعالى‬ ‫قال‬ [ ِ ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ب‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫هللا‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ن‬ ] • ‫أخيك‬ ‫على‬ ‫سلم‬ ً‫ا‬‫ســـــالم‬ . • ‫تعالى‬ ‫قال‬ [ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ْ‫ل‬َّ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫و‬ ً ‫يـــــال‬ِ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ ] •  ‫نجد‬ ‫األول‬ ‫المثال‬ ‫ففي‬ ( ‫نباتا‬ ) ‫الحدث‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ألنه‬ ‫مصدر‬ ‫اسم‬ ‫وهو‬ ‫في‬ ‫بينما‬ ‫الجملة‬ ( ‫اإلنبات‬ ) ‫الحدث‬ ‫على‬ ‫يدل‬ . ‫حروف‬ ‫أن‬ ‫ونالحظ‬ ( ‫نباتا‬ ) ‫تنقص‬ ‫عن‬ ‫حروف‬ ( ‫إنباتا‬ . ) • [1] - ‫فقط‬ ‫منها‬ ‫خمسة‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اختار‬ ‫عشر‬ ‫اثنا‬ ‫عددها‬ .
  • 5. • 2 ) ‫المصدر‬ ‫صفة‬ : ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫نوع‬ ‫يبين‬ ‫الذي‬ ‫النعت‬ ‫وهو‬ • - ( ‫هللا‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬‫ا‬ ‫ا‬‫ير‬ِ‫ث‬‫ك‬ ) ‫أصله‬ ( ‫كث‬ ‫ذكرا‬ ‫هللا‬ ‫اذكروا‬ ‫يرا‬ .) • - ‫القرآن‬ ‫حفظت‬ ‫جيدا‬ . ‫أصله‬ ( ‫حفظا‬ ‫القرآن‬ ‫حفظت‬ ‫جيدا‬ .) • 3 ) ‫المصدر‬ ‫مرادف‬ : • - ‫الضيف‬ ‫الستقبال‬ ‫قمت‬ ‫وقوفا‬ ( . ‫قي‬ ‫مرادف‬ ‫وقوفا‬ ‫اما‬ ) • - ‫الصف‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫جلس‬ ‫قعودا‬ . ( ‫جلوس‬ ‫مرادف‬ ‫قعودا‬ ‫ا‬ )
  • 6. • 4 ) ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫العدد‬ : • - ‫تعالى‬ ‫قال‬ [ : َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ب‬‫ال‬ ِ‫ع‬ ِ‫ج‬ْ‫ار‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ْ‫ي‬َ‫ت‬َّ‫ر‬َ‫ك‬ ِ‫ن‬ ] • - ‫الثوب‬ ‫غسلت‬ ‫ثالث‬ ‫غسالت‬ . • ‫مالحظة‬ : ‫أن‬ ‫فيجب‬ ، ‫عدد‬ ‫لفظ‬ ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫العدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أعاله‬ ‫المثال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الفعل‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ . . . ( ‫غسال‬ ‫ثالث‬ ‫ت‬ ) • 5 ) ‫وبعض‬ ‫كل‬ ‫لفظتا‬ : • ‫الفعل‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫تضافا‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫وذلك‬ : • ‫الغني‬ ‫أحسن‬ ‫كل‬ ‫اإلحسان‬ . • ‫الفقير‬ ‫شكر‬ ‫بعض‬ ‫الشكر‬ .
  • 7. ً‫ا‬‫رابع‬ : ‫له‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬ : • ‫حالتين‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫للمفعول‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫يحذف‬ ‫أن‬ ‫يجوز‬ : • ‫دعاء‬ ‫أو‬ ‫نهي‬ ‫أو‬ ‫أمر‬ ‫على‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫دل‬ ‫إذا‬ . ‫األمر‬ : ‫قعودا‬ – ‫صبرا‬ – ‫قياما‬ ( ‫قم‬ ‫و‬ ‫اصبر‬ ‫و‬ ‫اقعد‬ ‫أي‬ ) ‫النهي‬ : ‫خروجا‬ ‫ال‬ – ( ‫تخرج‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ) ‫الدعاء‬ : ‫رب‬ ‫يا‬ ‫سقيا‬ ( ‫اسقنا‬ ‫أي‬ ) • ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫المسموعة‬ ‫المطلقة‬ ‫المفعوالت‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ . ‫مثل‬ : ‫لبيك‬ ، ‫لك‬ ‫شكرا‬ ، ‫هلل‬ ‫حمدا‬ ، ‫هللا‬ ‫معاذ‬ ، ‫هللا‬ ‫سبحان‬ ‫سعديك‬ ، ‫حنانيك‬ ، . • ‫بالمثنى‬ ‫ملحقة‬ ‫ألنها‬ ‫الياء‬ ‫نصبها‬ ‫عالمة‬ ‫األخيرة‬ ‫والثالث‬ .
  • 8. ‫خامسا‬ : ‫االستراحة‬ ‫هللا‬ ‫رحمه‬ ‫الشافعي‬ ‫قال‬ : • ‫نشـؤوا‬ ‫قد‬ ‫الحي‬ ‫شباب‬ ‫رأيت‬ ‫إذا‬ ‫والــورقا‬ ‫الحبر‬ ‫قالل‬ ‫يحملون‬ ‫ال‬ • ‫حلق‬ ‫في‬ ‫األشياخ‬ ‫لذي‬ ‫تراهم‬ ‫وال‬ ‫األخبارمااتسقـا‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫يعون‬ • ‫همـــج‬ ‫إنهم‬ ‫ودعهم‬ ‫عنهـم‬ َّ‫د‬‫فعـــ‬ ‫الحمقـــا‬ ‫الهمــــة‬ ‫بعلـو‬ ‫بدلـوا‬ ‫قد‬
  • 9. ‫سادسا‬ : ‫التدريبات‬ • ‫األول‬ ‫السؤال‬ : ‫اآلتي‬ ‫علل‬ : - • ( ً‫ا‬‫فهم‬ ‫الدرس‬ ‫فهمت‬ ) ( ً‫ا‬‫فهم‬ ) ‫مطلق‬ ‫مفعول‬ . • ( ً‫ا‬‫نظام‬ ‫الدرس‬ ‫نقاط‬ ‫المعلم‬ ‫م‬ّ‫ظ‬‫ن‬ ) ( ً‫ا‬‫نظام‬ ) ‫نائب‬ ‫مطلق‬ ‫مفعول‬ . • ( ‫لحظة‬ ‫كل‬ ‫أستاذي‬ ‫احترم‬ ) ( ‫كل‬ ) ‫مطلقا‬ ‫مفعوال‬ ‫ليس‬ . • ‫الرسول‬ ‫قول‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫للمفعول‬ ‫الناصب‬ ‫الفعل‬ ‫حذف‬ ‫صلى‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ( ‫ياسر‬ ‫آل‬ ً‫ا‬‫صبر‬ ) • ( ً‫ا‬‫كثير‬ ‫ربي‬ ‫ذكرت‬ ) ( ً‫ا‬‫كثير‬ ) ‫مطلق‬ ‫مفعول‬ ‫نائب‬
  • 10. • ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ : ‫اآلتي‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ : • ( ‫المشاكل‬ ‫كل‬ ‫المشاكل‬ ‫يحل‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الشريعة‬ ‫تطبيق‬ ) ‫ل‬ ّ‫حو‬ ( ‫كل‬ ) ‫م‬ ‫مفعول‬ ‫نائب‬ ‫إلى‬ ‫طلق‬ . • ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫أنواع‬ ‫ميز‬ : ( ‫المشفق‬ ‫مساعدة‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬ ) ( ‫مساعدة‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬ ) ( ‫مساعدتين‬ ‫الفقير‬ ‫ساعدت‬ ) • ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫في‬ ‫المصدر‬ ‫اسم‬ ‫و‬ ‫المصدر‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ : ( ‫أعطيتك‬ ‫عطاء‬ - ‫أعطيتك‬ ‫إعطاء‬ ) ( ‫متك‬ّ‫كر‬ ‫تكريما‬ - ‫أكرمتك‬ ‫كرما‬ ) ( ‫األخالق‬ ‫ِم‬ّ‫د‬‫ه‬ُ‫ت‬ ‫المخدرات‬ ‫تهديما‬ – ‫هدما‬ ‫األخالق‬ ‫ِم‬ّ‫د‬‫ه‬ُ‫ت‬ ) • ‫العبارتين‬ ‫في‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫النائب‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ( ‫قليال‬ ‫الدرس‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫صبرت‬ ) • ‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫في‬ ‫مطلق‬ ‫مفعول‬ ‫إلى‬ ‫المطلق‬ ‫المفعول‬ ‫عن‬ ‫النائب‬ ‫حول‬ : ( ُّ‫أنصت‬ ‫استماعا‬ ‫للدرس‬ ً )
  • 11. • ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ : ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬ : • " ‫النعمة‬ ‫أولي‬ ‫المكذبين‬ ‫و‬ ‫ذرني‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫قليال‬ ‫مهلهم‬ " • " ‫الصور‬ ‫في‬ ‫نفخ‬ ‫و‬ ‫جمعا‬ ‫فجمعناهم‬ . "