DGasdg

1. Kindergarten
Kwarter 3 – Modyul 4:
Makahibalo sa Sunod-sunod nga Panghitabo ug Makahan-ay
sa mga Butang sa Usa ka Serye Sumala sa Gihatag nga Hiyas
(Gidak-on ug Katas-on)
K

2. Kindergarten
Ikatlong Markahan – Modyul 4: Makahibalo sa Sunod-sunod nga Panghitabo ug Makahan-ay sa mga Butang sa Usa ka Serye Sumala
sa Gihatag nga Hiyas (Gidak-on ug Katas-on)
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.)
na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit
ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon XI
Regional Director: Allan G. Farnazo
Assistant Regional Director: Maria Ines C. Asuncion
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education – Division of Davao Oriental
Office Address: Government Center, Dahican, City of Mati
Telefax: (087) 388-3372
E-mail Address: davao.oriental@deped.gov.ph
Bumubuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Mary Jane P. Necosia, Maricel C. Gonzales, Jenefer M. Agbot, Airen P. Sumaya
Editor: Concepcion S. Beldad/ Jean Mart I. Pal/ Analie D. Bastian, Lyn Jie Rose P. Tipudan
Tagasuri: Leah B. Fariolen
Tagaguhit: Myla C. Pagandahan, Ticel Marisse D. Pausta
Tagagawa ng Template: Neil Edward D. Diaz
Layout Artist: Genie B. Genencia
Technical Support: Milnie Y. Ipanag
Tagapamahala:
Allan G. Farnazo Reynaldo Mellorida
Mary Jeanne B. Aldeguer Esther Jean U. Pelayo
Analiza C. Almazan Susan N. Salazar
Ma. Concepcion Wong

3. K
Kindergarten
Kwarter 3 – Modyul 4:
Makahibalo sa Sunod-sunod nga Panghitabo ug
Makahan-ay sa mga Butang sa Usa ka Serye Sumala sa
Gihatag nga Hiyas (Gidak-on ug Katas-on)

4. ii
Paunang Salita
Alang sa Tigdumala:
Isip usa ka tigdumala, ikaw gilauman nga pasabton ang mga magtutungha sa angay nga himuon sa modyul.
Kinahanglan nimo usab nga masubay ang pag-uswag sa mga nahibal-an samtang gitugotan sila nga magdumala sa ilang
kaugalingon nga pagkat-on sa balay. Dugang pa, gilauman usab nga dasigon ug giyahan ang mga nagkat-on samtang
gibuhat nila ang mga buluhaton nga gilakip sa modyul.
Alang sa Magtutungha:
Kini nga modyul gilaraw aron mahatagan ka og lingaw ug makahuluganon nga kasinatian ug higayon aron
magiyahan ang imong kahanas sa pagkat-on sa imong kaugalingon nga tulin ug oras.Mamahimo nimo nga maproseso ang
sulod sa kahinguhaan sa pagkat-on nga usa ka aktibo nga magtutungha.Kini nga material gihimo nga dali maabut alang
kanimo aron makat-on og maayo ug mabansay nga mahimong gawasnon ug responsable ang imong pagkat-on.
Mga pipila pahinumdom sa paggamit sa modyul:
1. Ampingi ang paggamit sa modyul. Ayaw pagbutang og marka o sulat sa bisan asang bahin sa modyul. Paggamit og
usa ka lahi nga papel sa pagtubag sa mga buluhaton.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayan Nato sa dili pa magpadayon sa ubang buluhaton.
3. Basaha og tarong ang mga panudlo sa dili pa maghimo sa matag buluhaton.
4. Magmatinud-anon ug adunay kaligdong sa pagbuhat sa mga buluhaton ug pagsusi sa imong mga tubag.
5. Humanon usa ang buluhaton nga naa sa dili pa mopadayon sa sunod.
6. Ibalik/Iuli kini nga modyul sa imong magtutudlo/tigdumala sa higayon nga mahuman nimo.
Kung nakasinati ka og bisan unsang kalisud sa pagtubag sa mga buluhaton sa modyul, ayaw pagpanuko sa
pagkonsulta sa imong magtutudlo o tagdumala. Kanunay ibutang sa hunahuna nga wala ka nag-inusara. Naglaum kami nga
pinaagi niini nga material, masinati nimo ang makahuluganon nga pag-kat-on ug makaangkon og lawom nga pagsabot nga
adunay kalabutan sa katakus.Mahimo nimo kini!

5. UNANG ADLAW
LESSON 1
Magkat-on Kita
Hello! Kumusta ka? Aduna kitay bag-ong leksiyon karon. Mao ang Pagkat-on sa
sunod-sunod nga panghitabo (sa wala pa nahitabo, katapusan; una, mosunod ug ang
katapusan) ug ang pag-ila sa relasyon ug pagplastar sa gidak-on ug katas-on (dako, mas
dako, pinakadako ug taas, mas taas, pinakataas)
Pagkahuman sa mga buluhaton, ikaw gilauman nga:
 makahan-ay sa sunod-sunod nga mga panghitabo;
 makasulti sa sinugdanan, mosunod ug katapusan sa panghitabo;
Sulayan Nato
Tan-awa ang mga larawan. Markahi og tsek () ang unang nahitabo sa kada
numero. Kolori ang sunod nga nahitabo.
1. 2.
1

6. Magtuon Kita
Ang mga panghitabo sa atong panimalay, palibot, ingon man sa eskwelahan,
mahimo nato kining matiman-an o mahimo nato kining isulti sa uban kung nahibalo kita sa
mga detalye sa panghitabo. Ang pagkasunod-sunod sa panghitabo usa sa
pinakaimportante nga bahin aron kita makasulti sa insakto nga detalye ngadto sa atong
kaila, amigo ug sa atong pamilya. Unsaon man nato sa pagkat-on? Tan-awa ang mga
larawan. Kini nagpakita sa saktong pagkasunod-sunod sa mga panghitabo- ang una,
ikaduha ug ang katapusan.
Mobangon Maligo Mag-ilis
1. Moeskwela na ang bata. Mao kini ang sunod sunod nga mamahimo niyang buhaton.
2

7. Andamon ang mga liso Ibutang sa bangag sa yuta Bisbisan og tubig
Labhan Paugahon sa hayhayan Plantsahon
2. Magtanom ang bata. Mao kini ang iyang sunod-sunod nga buhaton.
3. Andamon ni nanay ang uniporme kay magsugod na ang klase. Mao kini ang angay
niyang buhaton.
3

8. Magbansay Kita
Tan-awa ang mga hulagway. Isulat sa kahon ang 1 sa una nga nahitabo, 2 sa ika
duha nga nahitabo, ug 3 ika tulo nga nahitabo.
1.
2.
3.
4.
4

9. Magbansay Pa Kita
Kanunay ta maghugas ug kamot aron malikayan ang sakit. Iplastar ang mga
hulagway sumala sa pagkasunod-sunod nga pamaagi sa paghugas sa kamot. Isulat ang
numero 1, 2,3,4,5 sa lingin sumala sa pagkasunod sunod niini.
Hinumduman Nato
Atong nakat-unan ang sakto nga pagkasunod-sunod sa mga panghitabo basi sa
mga larawan nga inyong nakita. Kung ikaw moadto na sa eskwelahan unsa man ang mga
angay nimong buhaton? Kung mag-andam si nanay sa imong uniporme, unsa man ang
iyang mga angay nga buhaton?
Ang tanang mga panghitabo adunay sakto nga pagkasunod-sunod aron aduna’y
hapsay ug maayo nga resulta. Atong hinumduman, nga kung kabalo kita sa kung unsa’y
sunod-sunod nga mahitabo, makahimo kita ug sakto nga desisyon ug makabalo kita sa
posibleng mahitabo sa umaabot.
5

10. Susihon Nato
Tan-awa ang mga hulagway, pilia ang mga hustong hulagway sa ubos. Guntinga ug
ipilit kini sa matag kahon. Ihan-ay ang mga panghitabo (una, sunod, ug katapusan).
Isulat ang numero sa mga kahon nga naa sa ubos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6

11. Magpalambo Kita
Si Lita ug ang Lima ka Lata
Si Lita usa ka magtutuon sa Kinder. Tungod sa pandemya sa sakit nga Corona Virus, anaa
lamang sa balay si Lita, uban sa iyang mama nga mao’y nagtudlo kaniya sa iyang leksyon sa modyul.
Nagkuha na si Lita sa iyang lapis aron andamon sa iyang pagtubag sa modyul, sa dihang nakakita siya
ug mga langgam sa dalan. Nigawas si Lita ug gisundan ang maong mga langgam. Nalipay siya sa
iyang nakita. Sa wala madugay ninglupad ang mga langgam palayo kaniya. Nakadesisyon siya nga
mopauli na. Sa iyang pagpauli, nakakita siya ug lima ka lata sa daplin sa dalan. Iya kining gitan-aw ug
nahikurat siya kay adunay daghang lamok sa sulod sa lata. Nahadlok si Lita sa maong mga lamok kay
nahibalo siya nga usa ang lamok sa makahatag og sakit. Nidali-dali si Lita og pauli sa ilang balay ug
iyang gisulti sa iyang nanay ang iyang nakita. Gikuha dayon sa iyang nanay ang maong mga lata ug
gisulod sa basurahan nga adunay taklob.
Tubaga ang mga Pangutan
1. Kinsa ang bata sa istorya?
2. Unsa ang iyang nakita sa dalan nga mao’y hinungdan sa iyang paggawas?
3. Unsa ang sulod sa lata nga iyang nakita?
4. Kung ikaw si Lita, unsay imong buhaton sa lata nga imong nakita?
5. Unsa’y angayan buhaton sa mga basura sama sa lata nga makita sa dalan?
6. Isulti pag-usab ang istorya mahitungod kang “Lita ug ang Lima ka Lata” sa sakto nga pagka
sunod-sunod sa mga panghitabo. Ipadungog kini atubangan sa imong mama, papa ug mga
igsuon.
7

12. Mamalandong Kita
Congratulations kanimo! Nakahuman na ikaw sa atong leksyon sa unang adlaw,
nga mao ang pagsunod-sunod sa mga panghitabo nga nadungog ug nakita.
Hinaut nga ikaw magapadayon sa imong pagpaninguha nga mas makakat-on pa.
Kini adunay kalambigitan sa adlaw-adlaw nimo nga mga buluhaton isip usa ka bata.
Mamahimo ikaw nga makahatud sa sakto ug kompleto nga impormasyon sa imong
higala ug pamilya kung ikaw adunay kahibalo sa kung unsa ang husto nga pagkasunod-
sunod sa mga panghitabo.
IKADUHANG ADLAW
LESSON 2
Magkat-on Kita
Hello! Kumusta ka? Aduna kitay bag-ong leksiyon karon. Kini mao ang:
Paghan-ay sa mga butang sa usa ka serye sumala sa gihatag nga hiyas (gidak-on) ug
matandi ilang relasyon (dako,mas dako ug pinakadako).
Pagkahuman sa mga buluhaton, ikaw gilauman nga:
 makahan-ay sa mga butang nga sunod-sunod sa usa ka serye sumala sa gidak-on.
 matandi ang dako, mas dako,pinakadako.
8

13. Sulayan Nato
Ilha ang matag hulagway sa ubos. Lingini ug pula nga krayola ang pinakadako nga hulagway.
9

14. Magtuon Kita
Atong tun-an karon paghan-ay sa mga butang nga sunod-sunod sa usa ka serye. Ang
mga butang nga atong makit-an sa atong palibot atong matandi basi sa gidak-on sama sa
dako, mas dako ug pinakadako. Isip usa ka magtutuon kinahanglan mahibalo ka unsaon
paghan-ay ang mga butang. Ang musunod mao ang mga sumbanan sa paghan-ay sa mga
butang.
A. Puwede nato mahan-ay gikan sa
dako, mas dako ug pinakadako.
B. Puwede nato mahan-ay gikan
sa pinakadako, mas dako ug dako.
Mga Balay
10

15. Magbansay Kita
BULUHATON 1
Ilha ang matag hulagway sa ubos. Lingini ang dako nga mga hulagway, i tsek (/)
ang mas dako ug butangi ug eks(X) ang pinakadako.
1.
2.
3.
11

16. Magbansay Pa Kita
BULUHATON 2
Idibuho sa kahon ang mga butang nga nawala sa kada han-ay.
Mga Butang Dako Mas Dako Pinakadako
1. lata
2. libro
3. lubi
4. lollipop
12

17. Hinumduman Nato
Very Good! Imo nang natun-an ug nabansay ang mga buluhaton. Kanunay nato
hinumduman na pwede nato matandi ang mga butang sa atong palibot sumala sa gidak-
on. Pwede nato mahan-ay gikan sa dako,mas dako ug pinakadako. Pwede usab nato
mahan-ay ang mga butang gikan sa pinakadako, mas dako ug dako. Sa inyong,
panimalay daghang butang ang pwede matandi, sama sa sanina, sapatos, bag ug uban
pa.
Pinalanggang bata sa kindergarten, sige daw ato pa gyud nga tun-an kining leksiyon.
Kuhaa ang sapatos ni papa, ni mama ug ni kuya/ate. Itandi kini basi sa gidak-on ug
tubaga ang mga pangutana:
1. Kinsa ang dunay dako nga sapatos?_____________
2. Kinsa ang dunay mas dako nga sapatos?__________
3. Sa ilang tulo, kinsa ang dunay pinakadako nga sapatos?_________
Very Good! Kay imong natandi kini.
13

18. Susihon Nato
Itandi ang mga hulagway sa ubos. Ihan-ay kini basi sa gidak-on. Isulat sa kahon ang
letra nga A kung dako,B kung mas daku ug C kung pinakadako.
1.
2.
3.
4.
14

19. Magpalambo Kita
Alang sa dugang na kahibalo. Duna kamo’y dugang nga buhatonon. Gupita ang
matag porma. Iplastar ang mga porma ug ihan-ay napud kini basi sa gidak-on
(dako, mas dako, pinakadako). Ipilit sa tama nga kahon ang mga porma.
Mga Gupitonon
Dako Mas Dako Pinakadako
15

20. Mamalandong Kita
Yehey! Imo nang nahuman ang tanang mga buluhaton! Maayo!
Kini nga mga buluhaton nagtudlo kanimo sa paghan-ay sa mga butang nga sunod-sunod
sa usa ka serye sumala sa gihatag nga hiyas (gidak-on) ug itandi ilang relasyon (dako, mas dako
ug pinakadako)
Nalipay ka ba nga duna kay bag-o nga nakat-onan?
Wow! Very good! ayaw kalimot sa pagtuon ug pagbuhat sa mga buluhaton sa imong
modyul ug kanunay ug paminaw sa imong mama ug papa. Hinumdumi, nga “Ang Batang
Boutan,Garbo Sa Ginikanan”
Kay imo man gibuhat ang mga buluhaton karong adlawa, aduna kay madawat nga tulo
ka bitoon ug tulo ka malipayon nga hulagway. (Hatagan sa ginikanan og tulo ka bitoon ug
malipayon nga hulagway ang bata kung iya kining nabuhat)
IKATULONG ADLAW
LESSON 3
Magkat-on Kita
Hello! Kumusta ka? Aduna kitay bag-ong leksiyon karon. Kini mao ang:
Paghan-ay sa mga butang sa usa ka serye sumala sa gihatag nga hiyas (katas-on) ug matandi
ilang relasyon (taas, mas-taas, pinakataas)
Pagkahuman sa mga buluhaton, ikaw gilauman nga:
 makahan-ay sa mga butang nga sunod-sunod sa usa ka serye sumala sa katas-on.
 matandi ang taas, mas-taas, pinakataas.
16

21. Sulayan Nato
Idibuho sa kahon ang kasunod nga hulagway.
1.
Magtuon Kita
Ang paghan-ay sa mga butang sa usa ka serye importante aron hapsay tan-awon
ang atong mga butang. Unsaon man nato sa pagkat-on niini? Tan-awa ang mga
hulagway. Kini nagpakita sa saktong pahan-ay sa mga butang sumala sa gitas-on.
1. 2.
taas mas taas pinakataas taas
mas taas
pinakataas
17

22. Magbansay Kita
Inubanan sa ginikanan. Tan-awa ang mga hulagway ug isulat ang numero nga 1
kung taas, 2 kung mas taas ug 3 kung pinakataas diha sa sulod sa kahon.
1.
2.
3.
18

23. Magbansay Pa Kita
Tan-awa ang mga hulagway. Guntingon kini nga giniyahan sa ginikanan. Plastara
kini sumala sa ilang katas-on ug idikit sa sulod sa kahon sa angay nga mahimutangan.
19

24. Hinumduman Nato
Atong nahibaw-an nga ang mga butang sa atong palibot adunay nagkalain-lain
nga kataas niini. Adunay butang nga taas, mas taas ug pinakataas/kinatas-an.
Ipaila-ila sa ginikanan ang mga hulagway sa ubos.Linginan (O) ang pinakataas nga
hulagway.
Susihon Nato
Idibuho sa kahon ang pinakataas nga hulagway.
1. 2.
1. 2.
20

25. Magpalambo Kita
Idibuho sa kahon ang husto nga kataas sa hulagway nga nawala.
Mamalandong Kita
Hinumduman nato nga ang mga butang sa atong palibot nagkalain-lain. Mamahimo
nato kining mahan-ay sugod sa taas, mas taas ug pinakataas, ug puwede usab nga
magsugod kita sa paghan-ay sa pinakataas, mas taas ug taas. Ang atong kahibalo sa
paghan-ay sa butang sumala sa gitas-on makatabang aron mamahimong maayo tan-
awon ang mga butang sa atong palibot.
21

26. IKA-UPAT NGA ADLAW
LESSON 4
Magkat-on Kita
Ang letrang Ll
Maayong adlaw kanimo! Karong adlawa atong kat-onan ang bahin sa Letrang Ll.
Human niining leksiyon, mamahimo ikaw nga:
 makaila sa mga butang nga makita sa palibot nga nagsugod sa letrang Ll
 makaila sa letrang Ll
 makasulti sa tingog /Ll/
 makasulat sa nga sakto porma sa letrang Ll
Paninguhaa nga ikaw makahibalo niini kay adunay ganti alang sa mga bata nga
maningkamot aron sila makabalo.
Sulayan Nato
Kolori ug dalag ang mga hulagway nga nagsugod sa tingog /l/.
lapis lata langgam langaw lamok
22

27. Isulat ang letrang Ll.
L
l
Magtuon Kita
Ang mga mosunod mao ang mga butang nga atong kasagarang makita sa atong
palibot ug sa panimalay. Kini adunay mga nagkalainlaing ngalan.
Ilha ang mga hulagway. Isulti ang matag ngalan niini.
lapis lamok lata langgam langaw lima
23

28. Magbansay Kita
Giniyahan sa imong magtutudlo o ginikanan, tubaga ang mga pangutana sa ubos.
Kolori ug pula ang kahon kung imong natubag ug sakto ang mga pangutana.
1. Unsa ang ngalan sa letra nga naa sulod sa kahon? Ll
2. Unsa ang tingog sa letrang Ll?
3. Ang pulong nga lapis, nagsugod ba kini sa letrang /l/?
4. Ang pulong nga elepante, nagsugod ba kini sa letrang /l/?
5. Isulat sa hangin ang dako ug gamay nga letrang Ll.
Magbansay Pa Kita
Pag-gupit og gagmay nga colored paper. Idikit sulod sa letrang Ll nga outline.
24

29. IKALIMANG ADLAW
LESSON 5
Hinumduman Nato
Ilha ug isulti ang ngalan sa kada hulagway. Unsa ang sinugdanang tingog niini?
Lingini ang letrang l sa sinugdanan sa matag pulong.
lapis lamok lata
langgam langaw lima
25

30. Susihon Nato
Ikonekta ang mga pulong sa han-ay A ngadto sa mga hulagway sa han-ay B.
Han-ay A Han-ay B
1. lapis
2. lamok
3. langaw
4. lima
5. lata
26

31. Magpalambo Kita
1.
1. Tan-awa ang matag pundok sa mga pulong. Lingini ang pulong nga nagsugod sa
letrang Ll.
2. Ikahon ( ) ang magkapareho nga pulong.
laba bala laba
Ria Lea Lea
lapis lapis basa
bola bulak bulak
Lisa Lisa Hazel
1. bulak lata mata
2. apa tasa laba
3. lima tama papel
4. lamok pasa pito
5. piso bata lapis
27

32. Mamalandong Kita
Nahuman na ang atong mga buluhaton aron pag-ila sa letrang Ll. Ako nalipay
pag-ayo sa inyong nakat-unan. Dili nato kalimtan ang letrang Ll, L ang dako nga letra,
l ang gamay nga letra. Ang tingog niini /l/. Adunay mga butang sa atong palibot nga
nagsugod sa tingog /l/ sama sa langgam, lapis, lamok, langaw, lata, lima ug uban pa.
Ang pag-ila sa letrang Ll ug sa tingog niini, mao ang sinugdanan aron makabasa kita
ug mga silaba ug pulong nga adunay letrang Ll.
Nagalaum ako nga mag-uban kita sa sunod na mga buluhaton.
Daghang Salamat!
28

33. Susi sa Pag-insakto
29

34. Reperensiya
Kindergarten Curriculum Guide. DepEd, Philippines.
Standards and Competencies for Five-Year-Old Filipino Children. DepEd
Complex, Meralco Avenue, Pasig City
Kindergarten Teacher’s Guide.DepEd, Philippines.
Standard and Competencies for Five-year-Old Filipino Children.
DepEd Complex, Meralco Avenue, Pasig City. pp. 201-202.
Most Essential Learning Competencies (2020) DepEdComplex, Meralco
Avenue 1600 Pasig City, Philippines
Pagpahanas sa Pagpangandam, Sinugbuanong Binisaya, Seventh
Edition 2018 Marillette R. Almayda, et, al. Dpeartment of Education,
Bureau of Learning Resources. DepEd Complex Meralco Avenue,
Pasig City. P. 74
30

35. For inquiries or feedback, please write or call:
Department of Education – Region XI
F. Torres St., Davao City
Telefax: (082) 291-1665; (082) 221-6147
Email Address: lrms.regionxi@deped.gov.ph