Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
(C.V)
‫األساسية‬ ‫المعلومات‬
‫االس‬‫ــــــــــــــــــ‬‫م‬:‫الشريمي‬ ‫ناصر‬ ‫احمد‬ ‫عبدهللا‬
:‫الميالد‬ ‫ومحل‬ ‫تاريخ‬57...
(C.V)
‫التدريبية‬ ‫اإلجازات‬
‫الرخصة‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫اليد‬ ‫بخط‬ ‫الشخصية‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫الدولية‬‫علم‬ ‫في‬‫الدولية‬ ‫األ...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

الســــــيرة الذاتـــــــية ‫‬

عبدالله احمد الشريمي.زامتلك قدرات علمية وعملية تمكني من القيام بالاعمال التالية
تأهيل المنظمات من خلال الخطوات التالية
تقييم الوضع الحالي للمنظمة من خلال استخدام العديد من الادوات الحديثة
التعرف على طموحات اصحاب المصالح وتطلعاتهم المستقبلية
تحديد الفجوة بين الموجود والمأمؤل
عمل خطة برنامج لسد الفجوة
التقييم النهاي

  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

الســــــيرة الذاتـــــــية ‫‬

  1. 1. (C.V) ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫االس‬‫ــــــــــــــــــ‬‫م‬:‫الشريمي‬ ‫ناصر‬ ‫احمد‬ ‫عبدهللا‬ :‫الميالد‬ ‫ومحل‬ ‫تاريخ‬5791‫اليمن‬ ‫م‬-‫شبوه‬ ‫البريد‬‫االلكترون‬‫ي‬:alshareif2009@gmail.com ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫صفحة‬‫الشريمي‬ ‫عبدهللا‬ ‫((المدرب‬)) acebook.com/alshuraimifwww. :‫الهاتف‬711730228 : ‫العلمية‬ ‫المؤهالت‬ ‫درجة‬‫الماجستير‬‫مجال‬ ‫في‬‫إدارة‬‫األعمال‬((‫تخصص‬:‫الجودة‬ ‫نظم‬ ‫تطبيقات‬‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬.)) ‫والمصرفية‬ ‫المالية‬ ‫للعلوم‬ ‫العربية‬ ‫األكاديمية‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫إدارة‬ ‫تخصص‬ ‫عالي‬ ‫دبلوم‬ ‫بكالوري‬‫و‬‫س‬‫من‬ ‫إسالمية‬ ‫دراسات‬‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫جامعة‬-‫عام‬ ‫صنعاء‬2002.‫م‬ ‫واإلدارية‬ ‫الذاتية‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫الحاصل‬ ‫والدورات‬ ‫البرامج‬: ‫م‬‫البرنامج‬‫الساعات‬ 1‫برنامج‬‫عمان‬ ‫الخليجي‬ ‫االبداع‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬ ‫السويدان‬ ‫د.طارق‬ ‫للخبير‬ ‫المتميزه‬ ‫القيادة‬-‫االردن‬20‫ساعة‬ 2‫التميز(المؤسسية‬ ‫برامج‬-‫ف‬‫العمل‬ ‫يق‬‫ر‬–‫االبداع‬ ‫ورشة‬-‫النجوم‬ ‫صناعة‬-‫حياتك‬ ‫تب‬‫ر‬-...‫التخطيط‬‫للخبير‬ ‫السويدان‬ ‫د.طارق‬‫للتدريب‬ ‫ابكس‬ ‫من‬‫عمان‬-‫االردن‬ 00‫ساعات‬ 3(‫افية‬‫ر‬‫االحت‬ ‫يع‬‫ر‬‫المشا‬ ‫إدارة‬ ‫برنامج‬PMP‫ات‬‫ر‬‫واالستشا‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫ايبكس‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬ )-‫صنعاء‬53‫ساعة‬ 4‫و‬ ‫االستشارات‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫الموارد‬ ‫خير‬ ‫دبلوم‬‫بجامعة‬ ‫التنمية‬‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬-‫صنعاء‬22‫ساعة‬ 5‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫اخصائي‬ ‫مهارات‬‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫بجامعة‬ ‫والتنمية‬ ‫االستشارات‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬-‫صنعاء‬02‫ساعة‬ 6‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫االدارة‬‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫بجامعة‬ ‫والتنمية‬ ‫االستشارات‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬-‫صنعاء‬02‫ساعة‬ 7‫التخ‬‫باستخدام‬ ‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬ ‫طيط‬‫المتوازن‬ ‫األداء‬ ‫بطاقة‬BSC‫بجامعة‬ ‫والتنمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫االستشا‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬‫العلوم‬02‫ساعة‬ 8‫الدستورية‬ ‫والمفاهيم‬ ‫المدني‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫المدربين‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫برنامج‬‫من‬NODS YEMEN‫_اليمن‬-‫صنعاء‬30‫ساعة‬ 9‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫مدربي‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫برنامج‬‫قدرات‬ ‫مؤسسة‬-‫الي‬‫من‬-‫صنعاء‬‫الخليجي‬ ‫البورد‬ ‫من‬ ‫معتمد‬-‫البحرين‬53‫ساعة‬ 10‫افولوجي‬‫ر‬‫الج‬ ‫بي‬‫ر‬‫مد‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬-‫اليمن‬-‫معتمد‬ ‫صنعاء‬‫الخط‬ ‫لتحليل‬ ‫الدولية‬ ‫األكاديمية‬ ‫من‬-.‫نسا‬‫ر‬‫ف‬20‫ساعة‬ 11‫الدولي‬ ‫كز‬‫المر‬ ‫من‬ )‫المعتمد‬ ‫المدربين(المدرب‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫برنامج‬–‫اليمن‬–‫األكاديمي‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫صنعاء‬‫الدولية‬ ‫ة‬ ‫والتطوير‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬-‫يطانيا‬‫ر‬‫ب‬ 30‫ساعة‬ 12‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫العاطفي‬ ‫الوعي‬ ‫دبلوم‬‫قدرات‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬-‫اليمن‬-‫صنعاء‬20‫ساعة‬ 13‫متقدمة‬ ‫دورات‬‫اليد‬ ‫خط‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫النفسي‬ ‫التشخيص‬ ‫في‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬-‫اليمن‬-‫من‬ ‫معتمد‬ ‫صنعاء‬ ‫الخط‬ ‫لتحليل‬ ‫الدولية‬ ‫األكاديمية‬-.‫فرنسا‬ 53‫ساع‬‫ة‬ 14‫في‬ ‫متقدمة‬ ‫دورات‬‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬(NLP)‫من‬NODS YEMEN‫_اليمن‬-‫تعز‬000‫ساعة‬ 15‫متنوعة(التخطيط‬ ‫إدارية‬ ‫دورات‬‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬-‫األولويات‬ ‫إدارة‬-‫إدارة‬‫الوقت‬-....‫التأثير‬ ‫وصناعة‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬20‫ساعة‬ 16.‫مختلفة‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫وورشات‬ ‫والندوات‬ ‫األمسيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫كت‬‫شار‬ ‫كما‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
  2. 2. (C.V) ‫التدريبية‬ ‫اإلجازات‬ ‫الرخصة‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫اليد‬ ‫بخط‬ ‫الشخصية‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫الدولية‬‫علم‬ ‫في‬‫الدولية‬ ‫األكاديمية‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫افولوجي‬‫ر‬‫الج‬‫لتحليل‬ ‫الخط‬-‫فرنسا‬IAHA‫صنعاء‬ ‫قدرات‬ ‫مؤسسة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬-‫اليمن‬ ‫إج‬‫البرمجة‬ ‫ومستشاري‬ ‫بي‬‫ر‬‫لمد‬ ‫العالمي‬ ‫االتحاد‬ ‫من‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫بتقنيات‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫في‬ ‫ازة‬–‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ..‫أمريكا‬ ‫صنعاء‬ ‫الدولي‬ ‫كز‬‫المر‬-‫اليمن‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الخليجي‬ ‫البورد‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫الرخصة‬-.‫ين‬‫ر‬‫البح‬‫صنعاء‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫مؤسسة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬-‫اليمن‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫الرخصة‬‫من‬ ‫التدريب‬‫األكاديمية‬‫والتطوير‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫الدولية‬-.‫يطانيا‬‫ر‬‫ب‬‫صنعاء‬ ‫الدولي‬ ‫كز‬‫المر‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬-‫اليمن‬ : ‫الخبرات‬ ‫م/شبوه‬ ‫المهني‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫الفني‬ ‫التعليم‬ ‫لمعهد‬ ً‫ا‬‫عميد‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ‫أعمل‬-(‫رقم‬ ‫اء‬‫ر‬‫الوز‬ ‫مجلس‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫ار‬‫ر‬‫بق‬ ‫اليمن‬520‫لعام‬ )2005‫م‬ ‫العل‬ ‫بجامعة‬ ‫والتأهيل‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫مسئول‬ ‫عملت‬.‫والتكنولوجيا‬ ‫وم‬ .‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫بجامعة‬ ‫والتسجيل‬ ‫القبول‬ ‫بإدارة‬ ‫اداري‬ ‫مختص‬ ‫عملت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫دربت‬0230.‫جهات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫متدرب‬‫كما‬))‫االنترنت‬ ‫((عبر‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫من‬ ‫المئات‬ ‫بت‬‫ر‬‫د‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫خطط‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫واله‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫عملت‬.‫يئات‬ ‫المهارات‬ ‫إعداد‬‫الخطط‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ .‫اد‬‫ر‬‫واالف‬ ‫للمنظمات‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬ ‫الحديث‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ .‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫المعلومات‬ ‫ونظم‬ ‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫التعامل‬ ‫وفن‬ ‫القيادة‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬. ‫العضويات‬ ‫والتطوير‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫الدولية‬ ‫األكاديمية‬ ‫عضوية‬-.‫يطانيا‬‫ر‬‫ب‬ ‫األ‬ ‫عضوية‬‫الخط‬ ‫لتحليل‬ ‫الدولية‬ ‫كاديمية‬-.‫نسا‬‫ر‬‫ق‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫للتنمية‬ ‫الخليجي‬ ‫البورد‬ ‫عضوية‬-.‫ين‬‫ر‬‫البح‬ ‫االنجازات‬ :‫التالية‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫البحوث‬ ‫مت‬ ‫قد‬- ‫جا‬ ‫على‬ ‫حالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬‫والتكنولو‬ ‫العلوم‬ ‫معة‬‫جيا‬‫صنعاء‬ ‫ـ‬-‫اف‬‫ر‬‫إش‬‫الغيلي‬ ‫ياض‬‫ر‬ ‫الدكتور‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫المعلومات‬ ‫لنظم‬ ‫االيجابية‬ ‫اآلثار‬‫والتكنولوجي‬ ‫العلوم‬ ‫بجامعة‬ ‫والتسجيل‬ ‫القبول‬ ‫(نظام‬‫ا‬ً‫ا‬‫نموذج‬‫غيالن‬ ‫مختار‬ ‫الدكتور‬ ‫إشراف‬ )ً‫ا‬‫نموذج‬ ‫العلوم‬ ‫بجامعة‬ ‫الطب‬ ‫(كلية‬ ‫التعليمية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫للهياكل‬ ‫نقدية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫اف‬‫ر‬‫إش‬/‫أستاذ‬‫دكتور‬‫المرهضي‬ ‫سنان‬ ‫واألصغر‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫تمويل‬ ‫في‬ ‫متقدمة‬ ‫مفاهيم‬‫قائد‬ ‫علي‬ ‫الدكتور‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫لتوظيف‬ ‫األمثل‬ ‫الطريق‬ ‫الشخصية‬ ‫تحليل‬–‫اف‬‫ر‬‫إش‬‫أستاذ‬/‫دكتور‬‫حمو‬‫د‬‫عقالن‬

×