Interrogaciones sobre el futuro y sobre los contenidos que la educación debería incluir para poder enfrentarlo

1. PEDAGOGÍA DE LA SOBREVIVENCIA
Abacuc Hernández Ortiz
En los contenidos de los diversos niveles de la educación nacional de México, se analizan
cuestiones de historia, de la ciencia, de la comunicación, de cuestiones matemáticas,
filosóficas y otros contenidos más. Y está bien. Pero, ¿qué tanto interés podrán
despertarle estos temas a un niño cuyo podre acaba de ser despedido y que por tener 40
años ya no encuentra otro nuevo trabajo? ¿No será necesario ir considerando en los
nuevos enfoques de la educación materias y competencias relacionadas a la
sobrevivencia?, ¿acaso estamos a tiempo aún para darnos cuenta sobre lo que se
enseña en la escuela y sobre lo que se necesita saber en la “vida real”?
Por ejemplo, cada día el matrimonio está mostrando su ineficiencia y empiezan a
predominar las familias ajenas al esquema tradicional de la mamá cumpliendo funciones
domésticas como cuidar a los niños, educarlos, alimentarlos, llevarlos a la escuela;
mientras que el papá se encarga de ir al trabajo para traer el dinero que requiere la
familia. Ahora trabajan padre y madre, ya que es imposible que un solo sueldo alcance
para pagar servicios y necesidades básicas. Y mientras, ¿qué y cómo son educados los
niños?
Y mientras esto pasa en la “realidad”, en las escuelas de está implementando el
desarrollo de competencias, que tienen que ver con la posibilidad de la buena
comunicación, el saber convivir, el saber utilizar la tecnología, etc. Pero en palabras de
Freire, “Los profesores se están perfeccionando en contestar preguntas que nadie les
hace” y que en palabras de este autor, nos hace falta educar para la sobrevivencia, para
poder enfrentar a un futuro que cada vez se vislumbra menos seguro.
Kant por ejemplo, consideraba la importancia de educar para el futuro. Sobre este
pensamiento me pregunto: ¿y cómo vislumbramos el futuro?, ¿aún no nos hemos dado
cuenta que gracias a las nuevas tecnologías de la información, a las reformas, a los
endeudamientos internacionales, etc, se está provocando el despido masivo de
trabajadores?, que las nuevas reformas laborales en varios campos están contemplando,
entre otras cosas, la eliminación de las plazas permanentes (por lo menos en México);
¿que a los 35 años ya somos “viejos”?
Y por si fuera poco, ¿aún no nos hemos dado cuenta que cada vez son más frecuentes
lluvias, temblores, inundaciones y otros fenómenos naturales? ¿No será necesario ir
considerando en los nuevos enfoques de la educación presencial, semipresencial y a
distancia, contenidos que deban irse centrando en el desarrollo de materias y
competencias relacionadas a la sobrevivencia de la raza humana?
Fin