1. PROGRAMACIÓN ANUAL
COLEGIO: I. E. Pq. San martincito de Porres NIVEL: Primaria
GRADO: 3º SECCIONES: “A” – “B” ÁREA: Personal Social
PROFESORA: Teresa Bautista Salcedo - Ivonne Padilla Cáceres
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS / ESTRATEGIAS
-Elabora conceptos de forma individual y grupal.
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA - Organizando la información en organizadores
CONVIVENCIA DEMOCRATICA gráficos
-Representa los sucesos a través de una Línea
Identidad y autoestima de Tiempo
-Utiliza y crea representaciones espaciales:
Características personales hasta los 10 Mapas, planos, gráfico de barras
años -Investigación
Habilidades, cualidades, preferencias e -Parafrasea y comenta la información recibida
intereses -Dinámicas grupales
Sentido de pertenencia a un grupo -Relata experiencias
familiar escolar y comunal -Ubica su hogar, roles, dramatiza
Hábitos de higiene personal -Observación de películas y videos.
Educación sexual -Traza planos, croquis, mapas.
Los valores: respeto, libertad, orden y -Uso de maquetas
justicia -Expresa opiniones.
Organización del tiempo: horario -Exposición
-Observación directa e indirecta de su entorno
Proceso electoral del consejo estudiantil
escolar y medio ambiente.
-Reconocimiento de acontecimientos
Familia
importantes, hechos, etc.
Árbol genealógico
-Identificación de hechos pasados y actuales.
Tipos de familia -Comparación de semejanzas y diferencias entre
Derechos y responsabilidades acontecimientos pasados y actuales.
Normas de convivencia -Construcción de significados a partir de una
Seguridad en el hogar información.
-Explicación oral, escrita o gráfica.
Escuela -Observación y lectura de información gráfica y
Acuerdos y normas de convivencia escrita.
Derecho a la salud y educación - Organización de la información.
Miembros de la escuela -Elaboración de planos de ubicación.
Organización estudiantil -Representación de acontecimientos en líneas
Campaña de salud de tiempo.
Peligros en la escuela -Comparación de hechos.
Importancia del agua - Opina sobre hechos o acontecimientos.
Uso racional del agua - Explica en términos cotidianos lo que lee o
escucha.
Comunidad -Reconocimiento de los puntos cardinales.
El tributo: bienes y servicios públicos -Ubicación espacial de objetos y elementos con
Organizaciones sociales en el distrito relación a la persona.

2. Derechos y deberes en la comunidad -Ubicación en el mapa las regiones del Perú.
Profesiones, oficios y servidores -Ubica en el mapa los límites del Perú.
Instituciones y autoridades -Descubre mediante la línea del tiempo la
secuencia de hechos.
-Ubica en una línea de tiempo procesos
relacionados con su vida del Colegio, del distrito
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD y del país.
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS -Clasifica y secuencia etapas históricas
-Manipula instrumentos.
Orientación espacio – temporal -Elabora gráficos.
Mapa político -Manejo de esquemas de resumen como mapas
Mapa físico semánticos.
Croquis -Responde a preguntas.
Línea de tiempo personal, familiar y de la -Diferencia estilos de vida (pasados-actuales).
historiadle Perú - Secuencia los hechos sociales.
-Emisión de opiniones sobre hechos relevantes.
Diversidad geográfica -Participación en diálogos.
El Perú: regiones
-Elaboración de horario personal
Actividades económicas
Flora y fauna -Participan en la elección de representante
Ubicación de los continentes y océanos estudiantil.
Cambios climáticos de la tierra:
glaciación y desglaciacion -Entrevista a personajes de su comunidad
Estructura de la tierra -Propone normas para una mejor convivencia
Gestión de riesgos
Desastres de origen natural
Desastres de origen tecnológico
Defensa civil: brigadas y simulacros
Medidas de prevención
Accidentes en el hogar escuela y
comunidad
Seguridad vial
Normas y señales de transito
Patrimonio natural y cultural
Patrimonio natural
Patrimonio cultural
Santuarios históricos
Zonas de reserva natural
Biodiversidad
Diversidad natural
Primeras formas de organización de la población
en el Perú
poblamiento de América. Nomadismo
sedentarismo
Los primeros tiempos en nuestros territorios
culturas pre incas: chavin, paracas,
nazca y moche
aprovechamiento de los recursos

3. domesticación de plantas y animales
el perro peruano
el tahuantinsuyo
el trabajo colectivo
la agricultura
el tejido y cerámica
la conquista, virreinato y emancipación
Introducción de nuevas especies,
animales y plantas
Primer virrey
Costumbres y santos
Independencia y Republica
La migración interna
Crecimiento de las ciudades
Proclamación y batallas
Guerra con chile
Presidentes actuales
CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
MANEJO DE INFORMACIÓN: *FE:
1. Revisar - Muestra cortesía y respeto a las hermanas,
2. Comprender personal directivo, docente, administrativo y de
3. Clasificar apoyo.
4. Resumir
* JUSTICIA:
COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL - Practica e incentiva los valores entre sus
1. Ubicar compañeros.
2. Organizar -Valora su persona y reconoce sus posibilidades
3. Explicar y limitaciones.
4. Representar - Cuida y respeta los bienes ajenos, así como los
servicios que ofrece el colegio.
JUICIO CRÍTICO - Demuestra respeto y consideración a los
1. Proponer miembros de la comunidad educativa.
2. Argumentar
3. Jerarquizar * LIBERTAD:
4. Valorar - Cumple con los horarios de juego establecido
en el recreo.
- Muestra respeto a las personas que ingresan al
centro educativo, saludando con cortesía.
* ORDEN:
- Escucha atento y atenta las opiniones de sus
compañeros.
- Cumple con el horario establecido.
- Presenta sus tareas de forma ordenada, limpia
y puntualmente.
- Mantiene el orden del aula y de los materiales
- Se mantiene correctamente uniformado.

4. PROGRAMACIÓN ANUAL
COLEGIO: I. E. Pq. San Martincito de Porres NIVEL: Primaria
GRADO: 4º SECCIONES: “A” – “B” ÁREA: Personal Social
PROFESORA: Andy ALata Vásquez – Patricia Rojas Cahuata
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS / ESTRATEGIAS
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA - Propone conductas positivas respetando a los
CONVIVENCIA DEMOCRATICA demás.
- Participa en las elecciones estudiantiles
Identidad y autoestima Elabora su horario personal
- Jerarquiza los valores de acuerdo a su
Identidad personal autoestima y estima a los personalidad poniéndolo en práctica.
otros. - Elabora y comprende conceptos en forma
Identidad cultural : dialogo intercultural individual y grupal
Registro Nacional de identificación y registro - Dramatiza los juegos de roles familiares
civil (RENIEC) - Revisa fuentes de información y ejecuta
Proceso electoral del consejo estudiantil entrevistas.
Higiene y cuidado de la salud personal y la
salud colectiva
Salud física y mental: cuidado del cuerpo.
Horario personal
Familia
Responsabilidades de la familia frente a la
violencia sexual y física .
Deberes y derechos de los miembros de la
familia.
Problemas al interior de la familia.
Medidas de prevención de accidentes en el
hogar.
Escuela
Normas de convivencia en la escuela.
Derechos de las personas con
necesidades especiales
Derechos del niño: derecho a la
alimentación, a la salud, al deporte y a la
recreación.
El código del niño y del adolescente.
Brigadas de defensa civil en la escuela.

5. Comunidad
Instituciones que velan por la seguridad y
derechos de los niños: DEMUNA, Policía
Nacional, INABIF.
Pago de tributos
Comprobantes de pago, boleta de venta y
factura.
Instituciones de gobierno en la
comunidad local regional.
Importancia del agua para la vida.
Cuidado y uso racional del agua.
Normas de tránsito en la ciudad.
Prevención de accidentes.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
Orientación espacio – temporal
Elaboración de croquis y mapas.
Nociones temporales: pasado, presente y
futuro.
Categorías temporales: año , quinquenio ,
decenio , siglo.
Elaboración de línea de tiempo
Elaboración de cuadros cronológicos.
Diversidad geográfica
El Perú: regiones
Cordillera de los Andes, influencia en el
clima y el paisaje.
Factores que influyen en el clima del
Perú.
Corriente Peruana de Humboldt y la
Corriente del Niño.
Actividades económicas (primarias,
secundarias y terciarias) en las regiones
del Perú.
Los continentes, localización ,
características y sistemas orográficos e
hidrográficos.
Gestión de riesgos
Defensa civil: prevención de riesgo
señales y medidas de seguridad .
Brigadas de defensa civil en la escuela.

6. Patrimonio natural y cultural
Patrimonio natural
Patrimonio cultural
Santuarios históricos
Zonas de reserva natural
Biodiversidad
Diversidad cultural
Procesos económicos en la historia del Perú
Primeros grupos humanos :
Cazadores y recolectores
Grupos nómades
Agricultores incipientes y pastores.
Domesticación de plantas y animales.
Culturas prehispánicas
Pesca, ganadería, agricultura.
Sistema agrícola: Uso de los andenes,
los camellones, las hoyas, las cochas, los
canales y acueductos.
Técnicas productivas : La chaquitaclla , la
raucana ,los abonos naturales.
El mundo incaico
Leyendas del origen.
Expansión incaica
Economía incaica : El ayllu , el ayni , la
minka y la mita.
Fin del Tahuantinsuyo
Machupicchu
Economía en el virreinato
Minería
Manufacturas
EL comercio
Economía en la república
La minería
El petróleo
El guano y el salitre
La agricultura: caña de azúcar, algodón,
modernización agrícola.
La época del caucho
La pesca
La industria
Los recursos energéticos : el petróleo , el
gas

7. CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
MANEJO DE INFORMACIÓN: *FE:
1. Revisar - Muestra cortesía y respeto a las hermanas,
2. Comprender personal directivo, docente, administrativo y de
3. Clasificar apoyo.
4. Resumir
* JUSTICIA:
COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL - Practica e incentiva los valores entre sus
1. Ubicar compañeros.
2. Organizar -Valora su persona y reconoce sus posibilidades
3. Explicar y limitaciones.
4. Representar - Cuida y respeta los bienes ajenos, así como los
servicios que ofrece el colegio.
JUICIO CRÍTICO - Demuestra respeto y consideración a los
1. Proponer miembros de la comunidad educativa.
2. Argumentar
3. Jerarquizar * LIBERTAD:
4. Valorar - Cumple con los horarios de juego establecido
en el recreo.
- Muestra respeto a las personas que ingresan al
centro educativo, saludando con cortesía.
* ORDEN:
- Escucha atento y atenta las opiniones de sus
compañeros.
- Cumple con el horario establecido.
- Presenta sus tareas de forma ordenada, limpia
y puntualmente.
- Mantiene el orden del aula y de los materiales
- Se mantiene correctamente uniformado.