Talleres participativos de ideas de ciudad, barrio y espacio público, experiencias Arica y Talca.

1. Comisión de Estudios Habitacionales y Urbanos
Ministerio de Vivienda y Urbanismo
Equipo: Carolina Ramirez, Karin Kaempfe, Maria Jose Lara,
Felipe Barrientos y Fabián Montt.
“Imaginando la ciudad con niñas,
niños y adolescentes”
Talleres participativos de ideas de ciudad, barrio y espacio
público, experiencias Arica y Talca.

2. 1. contexto

3. ¿Por qué el MINVU debe integrar las opiniones
de los NNA al diseño de políticas y programas ?

4. El MINVU, integrante del Consejo Técnico Intersectorial de la Infancia
y la Adolescencia, hace propio el compromiso asumido por el gobierno
de “consolidar un sistema de garantías y protección efectiva
de los derechos de la niñez y la adolescencia”, que también
conlleva promocionar la participación ciudadana de niñas, niños y
adolescentes, enfocado en la conmemoración de los 25 años de la
ratificación de la Convención de los Derechos del niño en el año 1990
en Chile y en la reciente publicación de la Política Nacional de niñez y
adolescencia (2015-2025).

5. ¿Por qué integrar la opinión de niñas, niños y
adolescentes en la construcción de ciudad?

6. “Si una ciudad es buena para los niños es buena para todos” …
Francesco Tonucci, Pedagogo italiano

7. “Considerar a las niñas, niños y
adolescentes como protagonistas del futuro
es una equivocación. Ellos debieran ser
nuestra preocupación presente y
debiéramos considerarlos como sujetos de
derechos y ciudadanos en formación. Es un
deber promover su participación e incorporar
sus opiniones” …
Jaime Romero, Subsecretario de Vivienda y Urbanismo

8. Objetivo principal
Identificar las ideas que niñas, niños, adolescentes pueden aportar
para el diseño de una ciudad más amable e inclusiva para todos los
ciudadanos.
Grupo objetivo
NNA entre 11 y 14 años (5°-8° básico) de edad provenientes de
distintas escuelas, colegios y barrios del país.
El taller…

9. Objetivos específicos
• Identificar la percepción que tienen los NNA sobre la ciudad y sus
elementos constitutivos: parques, plazas, calles y barrios.
• Indagar en los conocimientos que poseen los NNA sobre
planificación y diseño urbano, así como también sobre los
principales conflictos que suceden hoy en la ciudad.
• Fomentar procesos de participación ciudadana, en los NNA, en
materias de planificación y diseño urbano en los distintos
programas del Minvu.
• Promover la participación de NNA como ciudadanos activos
participando en procesos que influyen en decisiones de carácter
público.

10. 2. metodología

11. Etapa 1
Diagnóstico y entrega de contenidos
Etapa 2
Recorrido de Barrios
Etapa 3
Talleres prácticos
Etapa 4
Registro
PRIMERAJORNADASEGUNDAJORNADA

12. 3. Taller Arica y Talca

13. El taller piloto de Arica se realizó en 2 jornadas completas los días 18 y
19 de agosto de 2015 con 25 niños pertenecientes a 3 barrios del
Programa de Recuperación de Barrios “Quiero mi Barrio” : Rio San Jos
é, Cerro La Cruz y Miramar.

14. El Taller del Maule se realizó en 2 jornadas completas los días 14 y 15
de enero de 2016, en la Escuela Brilla el Sol Felipe Cubillos del Barrio
Brilla el Sol de la comuna de Talca con 38 niños pertenecientes a 2
barrios del Programa de Recuperación de Barrios “Quiero mi Barrio” :
Brilla el Sol y San Miguel de Piduco.

15. Río San José
2014
Miramar
2015
Cerro La Cruz
2015
Los barrios pertenecen a
la intervención 2014-
2018 del PQMB regional
y poseen condiciones físicas y
sociales vulnerables (cerro y rio).

16. Brilla El Sol
2014-2017
San Miguel de Piduco
2012-2015
Estero Piduco
El barrio Brilla El Sol pertenece a la
Intervención 2014-2017 y San Miguel de
Piduco 2012-2015. Ambos barrios poseen
un grave deterioro habitacional y de
espacios públicos.

17. 1. Diagnóstico y Entrega de contenidos
La primera actividad consiste en una
lluvia de ideas con NNA en donde
se les realiza una serie de preguntas
generales en relación a sus
conocimientos previos en cuanto a
barrio y espacio público, para
levantar un diagnóstico inicial.
Luego se presenta una exposición,
a modo de devolución, por parte de
los facilitadores en donde se
entregan los primeros contenidos
básicos del taller.

20. 2. Recorrido de Barrios
En la tarde de la primera jornada se
realiza el “Recorrido de Barrios” que
pasa por diferentes barrios de la
ciudad. En Arica se recorrieron los
barrios Balmaceda, Norte Grande,
Ignacio Serrano y San José, en Talca
se recorrió el Barrio Padre Hurtado y
San Miguel de Piduco.
El recorrido es guiado y acompañado
por los facilitadores, en donde se
exponen los diversos elementos que
componen un barrio. Los NNA,
apoyados con una croquera, hacen
anotaciones de lo que observaban y
les llama la atención en cada uno de
los barrios visitados.

21. 1
2
3

22. Cancha,
sede y plaza
Parque
Vivienda Escuela
Brilla el Sol
Recorrido de Barrios

23. Parque Padre Hurtado

24. 3. Talleres prácticos
La segunda jornada consiste en el
desarrollo de Talleres prácticos en
donde se trabaja en grupos de 5 a 6
participantes, en donde a cada uno
se le asigna un programa a diseñar y
expresarlo en un plano y/o una
maqueta.
Los temas de proyecto de cada grupo
tienen que ver con los elementos de
la ciudad que ya hayan observado
durante la entrega de contenidos y el
recorrido de barrios: vivienda,
barrio, parque y equipamiento
deportivo.

25. ESPACIO
PÚBLICO
CICLOVIA
VIVIENDAS
CIRC. VEHICULAR

26. Presentación y entrega
de diplomas

27. TALLERES PRACTICOS

28. 4. prensa

29. Desafíos - Como seguimos ?
- Difundir y levantar necesidades y oportunidades para la realización de los talleres
en las demás regiones del país.
- Instalar capacidades en los equipos regionales.
- Sociabilizar y transversalizar el tema infancia a nivel ministerial, flexibilizando la
metodología del taller y evaluar de que manera poder incorporarla dentro de los
diferentes programas del Minvu.
- Apoyar la coordinación interna ministerial en temas de infancia a través de la
“Mesa de Infancia MINVU”.
- Apoyar operativización de la Política Nacional de Niñez y Adolescencia dentro del
Minvu.