Conocer y comprender para incluir: manual para el profesorado.

1. LA EDUCACIÓN: El futuro de
las personas con autismo.
“conocer y comprender para
incluir”
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2. UNA PREGUNTA PARA LA
REFLEXION
¿QUIÉN TIENE
QUE CONOCER
EL AUTISMO EN
EL AULA? Y
¿QUE HAY QUE
SABER DE
AUTISMO?
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3. UN PRIMER ACERCAMIENTO
• Para los profesionales tan importante es:
• Conocimiento…”saber de autismo”
• Destrezas……”hacer con ellos”
• Actitudes……”predisposición a querer
hacer con ellos”.
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4. PERO CON LOS PROFESIONALES NO
BASTA
• Avanzar en inclusión es promover
acciones que permitan ampliar el
conocimiento sobre sus compañeros con
autismo, de manera que se desarrollen
competencias adecuadas para una
convivencia respetuosa.
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5. La
sensibilización
una práctica
necesaria
¿Cómo se
contribuye a
mejorar el
conocimiento y la
adquisición de
destrezas, desde el
colegio Aldamiz?
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6. ACCIONES CLAVE
• Disponibilidad para sensibilizar.
• Charlas a los claustros.
• Espacios de reflexión.
• Facilitar materiales.
• Adaptación del centro.
• Tutorías con alumnos: no sólo cuando
surge un conflicto, si no como
CONCIENCIACIÓN
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7. ¿Qué aportan las tutorías?
• Tranquilidad a las familias.
• Seguridad a los profesionales.
• Conocimiento, que genera actitudes.
• Bienestar a la persona con TEA.
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8. ¿Por qué son una buena práctica?
• Son una manera de romper barreras
actitudinales.
• Contribuimos a mejorar la calidad de vida
de la comunidad escolar.
• Es una manera de defender los derechos
de las personas con autismo.
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9. ESCUCHEMOS SU
VOZ
SIN DUDA TIENEN MUCHO
QUE APORTAR Y SU
EXPERIENCIA ES CLAVE
PARA LOS NUEVOS
PROFESIONALES
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