1. www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
Alumnas:
Ariana Salazar Ygnacio
Alanis Guzmán Pinedo
Shirley Viera Molocho
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Docente: Angélica Soledad Vega Ramírez
angivega2016@gmail.com
Enfermería y sus Dimensiones Teóricos
Prácticos.
TEORÍA DE LAS 14
NECESIDADES HUMANAS:
VIRGINIA HENDERSON
2. www.usat.edu.pe
1. Reconocer el concepto que da
Henderson sobre persona,
Enfermería, entorno, salud,
persona y necesidades
humanas.
2. Describir la aceptación de la
teoría en la comunidad de
enfermería.
2
Objetivos
3. www.usat.edu.pe3
Introducción
Virginia Henderson es una de las Enfermeras que se desempeñó en
su totalidad en el área investigativa donde ella analizó y dio a
conocer desde su punto de vista y desde su investigación y de las
pruebas que ella realizo, dijo que el ser humano para tener una
mejor calidad de vida debe tener las 14 necesidades propuestas en
su teoría.
Así mismo Henderson quiere impulsar a la enfermera que siga
constante en la investigación.
Henderson define a la enfermera como cuidadora del paciente, pero
no solo desde una vista científica si no también cuidadora de su salud
mental y psicológica, es decir la Enfermera debe procurar atender
todas las dimensiones de la persona, considerando su integridad y
plenitud holística.
4. www.usat.edu.pe4
Biografía de Virginia Henderson
Nació en 1897.
Natural de Kansas
City, Missouri.
1918: ingresó en la
Army School of
Nursing de Washinton
DC y se graduó en
1921.
Después aceptó un
puesto de enfermera
en Henry Street
Visiting Nurse Service
de Nueva York.
1922: Empezó a dar
clases de enfermería
en el Norfolk
Protestant Hospital de
Virginia.
Halloran escribió: “Miss
Virginia Avenel Henderson
fue al siglo XX lo que
Florence Nightingale fue al
siglo XIX.
1927: Entró en el
Teachers College de la
Universidad de Columbia,
donde se licenció como
profesora de enfermería
y realizó un master.
Murió en marzo de 1996
(98 años).
Desde 1959 hasta 1971, dirigió
el proyecto para elaborar el
Nursing Studies Index,
financiado por la Universidad de
Yale.
Reescribió la 4° edición del libro
de Berta Hamer de 1939 textbook
of the Principles and Practice of
Nursing. La 5° edición de este
libro, fue publicada en 1995,
incluía la definición de enfermería
Henderson.
1929: Trabajó como
supervisora del profesorado
en las Clinicas de Strong
Memorial Hospital de
Rochester, Nueva York.
9. www.usat.edu.pe
1.Respirar normalmente.
2.Comer y beber adecuadamente.
3.Eliminar por todas las vías corporales.
4.Moverse y mantener posturas
adecuadas.
5.Dormir y descansar.
6.Escoger ropa adecuada; vestirse y
desvestirse.
7.Mantener la temperatura dentro de los
límites normales, adecuando la ropa y
modificando el entorno.
9
14 Necesidades humanas
10. www.usat.edu.pe10
8.Mantener la higiene corporal y la integridad
de la piel.
9.Evitar los peligros ambientales y evitar
lesionar a otras personas.
10.Comunicarse con los demás expresando
emociones, necesidades, temores u opiniones.
11.Vivir de acuerdo con sus propios valores y
creencias.
12.Ocuparse en algo de tal forma que su labor
tenga un sentido de realización personal.
13.Participar en actividades recreativas.
14.Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad
que conduce a un desarrollo normal y a usar los
recursos disponibles.
11. www.usat.edu.pe11
Práctica profesional:
Su función principal consiste en ser la cuidadora
directa del paciente.
La enfermera debe esforzarse por comprender al
paciente, cuando este carece de voluntad,
conocimiento o fuerza, puede ayudar al paciente
a avanzar hacia la independencia valorando,
planificando, implantando y evaluando cada uno
de los 14 elementos del cuidado enfermero
básico.
Fase de valoración:
La enfermera debe
valorar al paciente
según las 14
necesidades básicas
Fase de planificación:
un buen plan es
aquel que incluye el
trabajo de todos los
miembros del equipo
sanitario
Fase de implementación:
La enfermera ayuda al paciente
a realizar actividades para
mantener la salud, para
recuperarse de la enfermedad o
para conseguir una muerte
tranquila
Aceptación por parte de la
comunidad enfermera
12. www.usat.edu.pe12
FORMACIÓN
Henderson afirmó: “Para que una
enfermera pueda ejercer como
experta y utilizar el planteamiento
científico con el fin de mejorar la
práctica, necesita una educación
universitaria”
Henderson dividió el plan de estudios que las
estudiantes debían superar en tres partes.
En la primera parte, se pone
énfasis en las necesidades
básicas del paciente
En la segunda parte, se estudia
cómo ayudar a los pacientes
para satisfacer sus
necesidades
En la tercera parte, la
instrucción se centra en
paciente y su familia.
13. www.usat.edu.pe13
• Henderson se centró en dar a conocer la verdadera función
que tiene la labor de la enfermera.
• Su influencia se hizo notar en el desarrollo de planes de
estudio y contribuyó enormemente a recalcar la importancia
de la investigación en la práctica clínica de la enfermería.
• La perspectiva de Henderson ha servido para promover
nuevas ideas y ampliar el desarrollo conceptual de las teóricas
emergentes
Conclusiones
14. www.usat.edu.pe14
1.- Marriner A, Raile M. Modelos y teorías en enfermería. Barcelona :
Elsevier, 2011.
2.- Kérouac S, Pepin J, Ducharme F, Duquette A, Major F. El pensamiento
enfermero. Madrid: Masson; 1996; p. 167.
3.- Aguinaga S; Llamo V; Vega A. Rol del familiar cuidador de la persona con
Parkinson, según la Teoría Transcultural, Chiclayo 2016. Rev Paraninfo Digital,
2016; 25. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n25/217.php>
Consultado el 1 de Marzo de 2018
4.- Medina M, Ramos M; Vega A. Terapias alternativas de las familias en el
tratamiento de enfermedades crónicas en los adultos mayores del Distrito de
Pátapo-2013. Rev Paraninfo Digital, 2014; 20. Disponible en:
<http://www.index-f.com/para/n20/472.php> Consultado el 01 de Marzo del
2018
Referencias Bibliográficas
