El documento describe el rol del docente ante las TICs (tecnologías de la información y comunicación). Explica que los docentes deben utilizar las TICs en tres fases claves: la preparación, la intervención formativa y la evaluación. También necesitan formarse técnica y didácticamente en el uso de las herramientas tecnológicas para integrarlas de manera efectiva en sus enseñanzas y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Las TICs son una herramienta fundamental en la educación moderna.

1. EL ROL DOCENTE ANTE LAS TICS.
Durante mucho el Docente haorientado al estudiante y hecho
énfasisen la importancia que tiene el procesoautodidáctico e
intelectual del alumno,aunado al aprendizaje en colaboración.Debe
conducir y hacer un seguimientode los aprendizajes de los
estudiantes,guiarlos, y resolver sus dudas. ElDocente juega un
papel muy relevanteen el diseño de medios, materiales yrecursos
que deben ser adaptados a lascaracterísticas propias de
losestudiantes.El Docente contribuye a la creación delconocimiento
especializado, centra ladiscusión sobre los puntos críticos,formula y
responde preguntas,responde a las contribuciones de
losestudiantes, y sintetiza lascontribuciones en orden a los tópicos
ocontenidos impartidos. Establece unaagenda para el desarrollo de
laactividad formativa, donde seincorporan los objetivos, reglas
deprocedimientos, horario de manera quegarantice una adecuada
planificación ypuesta en practica de la enseñanzacomo in proceso
coherente entre lasnecesidades , los fines y los medios.Durante
todo ese tiempo el docenteha aplicado diversas herramientas
paraimpartir la enseñanza pero acaso las hautilizado todas; pues
bien, es aquí donde entra en juego una nuevaherramienta casi de
carácter prioritario como lo son las Tics (Tecnologías deInformación
aplicadas a la Educación.)Las Tics se han convertido en un
ejetransversal de toda acción formativadonde casi siempre tendrán
una triplefunción:-Como instrumento facilitador deprocesos de
aprendizaje (Fuente deinformación, canal de comunicaciónentre
formadores y estudiantes,recurso didáctico )-Como herramienta
para el proceso dela información.-Como contenido implícito
deaprendizaje(Los estudiantes al utilizarlas Tics aprenden sobre

2. ellas,aumentando sus competenciasdigitales).Así, hoy en día los
formadoresnecesitan utilizar las Tics en muchas desus actividades
profesionaleshabituales donde podemos establecertres fases de
suma importancia:Fase Pre-activa de preparación para
laintervención: Busca la información conla que planifica las
intervencionesformativas, define y actualiza loscontenidos de los
programasformativos; para preparar o seleccionarapuntes,
materiales didácticos yactividades formativas para losestudiantes ;
para buscar paginas Web,bibliografía y otros materiales derepaso o
ampliación de conocimientos;para documentarse sobre lo que
hacenotros colegas y otras instituciones con el fin de mejorar la
propia practica;para elaborar la propia Web delDocente, centro de
recursos personaldonde cada formador va ordenando losmateriales
digitales propios y losenlaces de Internet que tienen interéspara sus
trabajos y el de susestudiantes.Fase Activa de intervención
formativa:Si la información se imparte on-line, através de un
Entorno Virtual deAprendizaje (EVA), las Tics constituyenla
infraestructura básica imprescindible,la plataforma tecnológica que
facilitalos recursos de aprendizaje y lainteracción entre los
formadores yestudiantes (materiales didácticos,aulas virtuales,
foros, tutorías ). Si laformación es presencial, el apoyo de lasTics
cada vez resulta mas indispensable:utilización de materiales
informativos ydidácticos digitalizados en lasactividades de
enseñanza y aprendizajeque se realicen con los estudiantes
,utilización de infraestructurastecnológicas de apoyo didáctico
comola pizarra digital y las aulas deinformáticas, tutorías
complementariason-line, foros de discusión entreformadores y
alumnos, asesoramientoen el uso de las Tics, ejercicios
autocorrectivos y pruebas de evaluación on-line, etc. algunas

3. gestiones administrativas delformador (entrega de notas ).A
partir de estas consideraciones, queabarcan un amplio espectro de
lasactividades del formador, secomprende que para integrar y
utilizarcon eficiencia las Tics el formadornecesita una buena
formación técnicasobre el manejo de estas
herramientastecnológicas y también una formacióndidáctica que le
proporcione un buensaber hacer pedagógico con la Tic. Porlas
múltiples aplicaciones innovadorasque tiene en todos los ámbitos
denuestra sociedad, el conocimiento yaprovechamiento personal
yprofesional de los servicios queproporciona Internet constituye
laparcela mas relevante de lascompetencias en Tics que deben
tenerlos formadores, sin olvidar el resto delas competencias básicas
en Tic quenecesita toda persona y otrascompetencias Tic
especificas de sucampo profesional, muy especialmentela
aplicación de estos instrumentostecnológicos con fines didácticos
parafacilitar los aprendizajes de losestudiantes.En conclusión
podemos resumir quelos Docentes en las Tics deben cumplircon las
siguientes competencias:-Tener una actitud positiva ante lasTics,
instrumento de cultura queconvierte saber utilizar y aplicar
enmuchas actividades domesticas ylaborales.-.Conocer los usos de
las Tics en elámbito educativo.