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En 1918, el gobierno alemán puso a cargo de Walter Gropius la
dirección y administración de las dos escuelas más importantes de
arte en Weimar, la Sächsichen Kunstgewerbeschule y la Sächsischen
Hochschule für bildene Kunst. Finalmente, tras la unión de ambas el
12 de abril de 1919 Gropius fundó laStatliches Bauhaus in Weimar,
la escuela de arte más moderna en su tiempo.
SEGUND
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 Gropius declaraba los principios que, en su opinión, deberían regir la
escuela desde su inicio, siguiendo las ideas del consejo, construir se
convirtió para Gropius en actividad social, intelectual y simbólica. En un
manifiesto de la Bauhaus distribuido por toda AlemaniaReconcilió los
oficios y especialidades hasta entonces independientes uniéndolos como
trabajo en común en el que la construcción allana diferencias de
condición y acerca a los artistas al pueblo.
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 Todas estas ideas y conceptos se aplicaron en talleres de la misma
escuela donde se daban cita actitudes estéticas en las que alumnos
y profesores trabajaban en conjunto.
Ahí se experimentaba con tejidos, trabajo de metales, diseño
inmobiliario, fotografía, diseño escenográfico, pintura, escultura y
arquitectura.
IMAGEN 2
Fuente: (Enciclografica, 2012)
https://www.sitographics.com/conceptos/temas
/estilos/Bauhaus/kandinsky_GROPIUS.jpg
BA
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HAU
S
HTTPS://WWW.PLATAFORMADEARTEC
ONTEMPORANEO.COM/PAC/WP-
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 Otra figura de gran importancia fue Margarete Schütte-
Lihotzky, diseñadora del prototipo de la cocina Frankfurt
(1925), en cuya elaboración se utilizaron teorías científicas
sobre el manejo del hogar y estudios sobre higiene y eficacia
de movimientos con este diseño se resaltó un concepto
esencial de la Bauhaus: reducir el tiempo espacio y esfuerzo
requeridos para el trabajo doméstico ello causó la adhesión de
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Godoy alex segunda etapa bauhaus

  • 1.
  • 2. En 1918, el gobierno alemán puso a cargo de Walter Gropius la dirección y administración de las dos escuelas más importantes de arte en Weimar, la Sächsichen Kunstgewerbeschule y la Sächsischen Hochschule für bildene Kunst. Finalmente, tras la unión de ambas el 12 de abril de 1919 Gropius fundó laStatliches Bauhaus in Weimar, la escuela de arte más moderna en su tiempo. SEGUND A ETAPA DE LA BAUHAU S BA U HAUS
  • 3.  Gropius declaraba los principios que, en su opinión, deberían regir la escuela desde su inicio, siguiendo las ideas del consejo, construir se convirtió para Gropius en actividad social, intelectual y simbólica. En un manifiesto de la Bauhaus distribuido por toda AlemaniaReconcilió los oficios y especialidades hasta entonces independientes uniéndolos como trabajo en común en el que la construcción allana diferencias de condición y acerca a los artistas al pueblo. HAUSBAU HTTPS://WWW.METALOCUS.ES/SITES/ DEFAULT/FILES/STYLES/MOPIS_NEW S_GALLERY_DESKOP/PUBLIC/METAL OCUS_JOSENIA- HERVAS_BAUHAUS100_30_0.JPG?ITOK =4UHRDZEB
  • 4.  Todas estas ideas y conceptos se aplicaron en talleres de la misma escuela donde se daban cita actitudes estéticas en las que alumnos y profesores trabajaban en conjunto. Ahí se experimentaba con tejidos, trabajo de metales, diseño inmobiliario, fotografía, diseño escenográfico, pintura, escultura y arquitectura. IMAGEN 2 Fuente: (Enciclografica, 2012) https://www.sitographics.com/conceptos/temas /estilos/Bauhaus/kandinsky_GROPIUS.jpg BA U HAU S
  • 5. HTTPS://WWW.PLATAFORMADEARTEC ONTEMPORANEO.COM/PAC/WP- CONTENT/UPLOADS/2018/10/1.1.JPG  Otra figura de gran importancia fue Margarete Schütte- Lihotzky, diseñadora del prototipo de la cocina Frankfurt (1925), en cuya elaboración se utilizaron teorías científicas sobre el manejo del hogar y estudios sobre higiene y eficacia de movimientos con este diseño se resaltó un concepto esencial de la Bauhaus: reducir el tiempo espacio y esfuerzo requeridos para el trabajo doméstico ello causó la adhesión de un gran número de seguidores entre los cuales cabe mencionar a Gerrit Rietvelt, J.J.P. Oud y Moisei Ginzburg HAUSBAU