1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE
AREQUIUPA
Asignatura: currículo
Docente: Lenin Cari Mogrovejo
Autor : Pacheco Condo Alexaneder
2. Juan Amos Comenio
28 de marzo de 1592 -
Ámsterdam, 15 de
noviembre de 1670) fue un
teólogo, filósofo y pedagogo
nacido en la actual
República Checa.
3. la educación se desarrolla no por incubación sino cuando se
estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas
y ricas y sentidas siempre como nuevas
La educación debe ser comprensiva, no memorística, y un
proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas
humanas y sus principios para una amplia reforma social basada
en la unión de la teoría, la práctica y lacrisis (estímulo para el
pensamiento).
Se debía educar al hombre para las necesidades en las que vivía.
Intenta que el estudio empiece en una cosa sencilla y esta te lleve
a una más compleja
Su reforma educativa estaba íntimamente ligada a una
renovación moral, política y cristiana de la humanidad.
4. cambiar los métodos
tradicionales basados en el uso
de golpes y violencia.
El maestro no solo debe encarnar
el método de enseñanza, sino él
como modelo para sus alumnos.
El maestro debía conocer
primero las cosas que enseñaba.
Además, debe aprender que no
debe avanzar mientras los
conocimientos básicos no estén
firmes en la mente del alumno
5. Concibe la educación como un sistema donde el niño
es el centro de la atención. estableciendo un nuevo
modelo, pues anteriormente al alumno no se le daba
tal importancia, siendo considerado como simple
receptor-pasivo del conocimiento.
6.
7. Otro aporte de gran importancia, con una de sus
obras «Orbis-Pictus», es la inclusión de ilustraciones
para enseñar y la utilización del teatro y la
interpretación teatral como un instrumento
importante de motivación y estimulación del
aprendizaje.
8. En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue
cuatro escuelas muy parecidas a las actuales:
La escuela maternal: Sería la comparación a la guardería, que en total llegan
hasta los 6 años. En esta el autor dice que se deben enseñar las ciencias.
- La escuela elemental: Es el equivalente a primaria (hasta sexto) que llega
hasta los 12 años. En la época del autor, era obligatoria igual que en la
actualidad. En ella se enseña una instrucción general y virtudes. Se cultiva la
inteligencia, la memoria y la imaginación.
- La escuela latina o gimnasio: lleva de los 12 a los 18 años, lo que nosotros
estamos en el instituto. Sirve para preparar a los alumnos para estudios
superiores. Cuando acaban esta escuela los alumnos realizan un examen para
comprobar quienes son aptos para entrar en la academia. Este examen es muy
parecido al de selectividad.
- La academia: de los 18 a los 25 años, es muy parecida a la universidad, lo
único es que ahora hay carreras que no duran tanto tiempo y gente que no tarda
tanto o que tarda más que hasta los 25 años en aprobar. El Estado concedía
becas como hace ahora.
9. Diseñó una arquitectura de cómo debían ser
construidas las escuelas: con patios, jardines, etc
10. plantea una igualdad de géneros y considera a la
mujer igualmente dotada de entendimiento, ágil y
capaz de la ciencia y lo mismo destinadas a elevadas
misiones; y no entendía por qué razón se les apartaba
del conocimiento y entendimiento de las ciencias.
crea la concepción de una escuela popular de gran
cubrimiento y a la que todos tengan acceso.
una escuela para todos, hombres y mujeres, «el
aprendizaje debe comenzar en el hogar los padres
serían los primeros educadores. Entonces si las madres
no fueran educadas, después no educarían a sus
niños».
11.
12.
13. MATETICA
Se refiere a quien aprende, esto es, al alumno.Es fundamental
saber quién aprende, hacia quien va a ser orientado el
aprendizaje, a fin de que se logre la educación de la
enseñanza.
SISTEMATICA
Se refiere a los objetivos y a las materias de enseñanza. Así , la
didáctica confiere mucha importancia a las metas a alcanzar y
al vehículo utilizado para alcanzarlas, es decir, a las materias
del plan de estudios.
METODICA
Se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de
enseñar propiamente dicho. Acerca de este punto, Comenio
dejó recomendaciones valiosas, algunas de las cuales todavía
están muy lejos de considerarse superadas.
