Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan silabus pelatihan untuk guru, mencakup pengertian, analisis kebutuhan, analisis tugas, analisis kompetensi, dan standar kompetensi guru menurut peraturan perundang-undangan. Dokumen ini juga menjelaskan pentingnya pelatihan bagi peningkatan kompetensi guru untuk memenuhi tuntutan tugas mengajar.

1. PENGANTAR
PENYUSUNAN SILABUS PELATIHAN

2. • Pengertian
• Need Asessment
• Analisis Tugas
• Analisis Kompetensi
• Silabus

3. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Pendidikan
• Membentuk ….
• Mengembangkan
potensi…
• Mewariskan tata nilai….
Pelatihan
• Memenuhi kompetensi
untuk melaksanakan
tugas
• Mengasah
keterampilan…
• Melaksanakan tugas …

4. MENGAPA PERLU PELATIHAN?
• Ada kesenjangan antara tuntutan tugas dengan
kompetensi pelaksana tugas
• Peningkatan produktivitas atau efisiensi
• Adanya teknologi (inovasi) baru
• Tugas baru…
• Penyegaran…

5. MASALAH APAKAH YANG SOLUSINYA
ADALAH PELATIHAN?
• Rendahnya nilai Bahasa Indonesia pada UN
• Guru tidak menggunakan TIK dalam pembelajaran
• Guru tidak suka memanfaatkan perpustakaan
• Banyak guru tidak memenuhi syarat sertifikasi
• Kemampuan guru dalam mendayagunaan TIK masih
rendah

6. Masalah
Cara lain
Pelatihan

7. MASALAH?
Tuntutan
TUGAS
Kompetensi
Pelaksana
TUGAS
Kondisi
Saat ini
Kondisi
Ideal

8. UU NO.14/2005
TENTANG GURU DAN DOSEN
• Pasal 8: Guru wajib memiliki kualifikasi akademik,
kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani,
serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional.
• Pasal 10 ayat (1): Kompetensi guru sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi
profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
• Pasal 20 ayat (a): Dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan, guru berkewajiban: merencanakan
pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran;

9. PERMENDIKNAS NO.16/2007 TTG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK & KOMPETENSI GURU
Standar Kompetensi Guru Kelas SD/MI, Guru Mata Pelajaran
di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK:
• Kompetensi Pedagogik No.5: Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
• Kompetensi Profesional No.24: Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri.

10. • Tuliskan rincian tugas
• Tuliskan kompetensi yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas tersebut
• Beri tanda masing-masing jenis kompetensi
• Tuliskan materi dan sub materi untuk masing-masing
kompetensi
• Prakirakan waktu yang diperlukan untuk penguasaan
masing-masing kompetensi tersebut
• Tuliskan strategi pembelajarannya

11. ANALISIS TUGAS
• Menyusun RPP
• Merancang strategi pembelajaran
• Menyiapkan bahan
• Menyiapkan media
• Melaksanakan pembelajaran
• Mengelola aktivitas belajar siswa
• Memberikan motivasi
• Memberikan tugas
• Memberikan penilaian
• Melaporkan hasil belajar siswa

12. CARA PRAKTIS MELAKUKAN ANALISIS
KOMPETENSI
• Tuliskan kompetensi yang diinginkan
• Semakin panjang rumusan maka kompetensi semakin
spesifik
• Tuliskan indikator kompetensi yang berkaitan dengan
kompetensi itu
• Tuliskan detil kompetensi yang paling spesifik yang
mungkin menunjang kompetensi yang lebih besar
• Tuliskan semua yang terlintas dalam ingatan
• Tunjukkan pada teman sejawat, minta saran
• Tentukan hubungan di antara kompetensi
• Keluarkan kompetensi yang tidak relevan
• Buatlah kategori atau pengelompokan kompetensi
• Tentukan cakupan

13. KOMPETENSI:
MEMANFAATKAN TIK UNTUK KEPENTINGAN PEMBELAJARAN
• Menjelaskan pengertian TIK
• Menjelaskan potensi TIK dalam pembelajaran
• Menjelaskan konsep pembelajaran terintegrasi TIK
• Mengoperasikan komputer
• Mengoperasikan perangkat presentasi
• Mengoperasikan perangkat TV, video
• Menggunakan aplikasi pengolah kata
• Menggunakan aplikasi pengolah angka
• Menggunakan aplikasi presentasi
• Menggunakan aplikasi pengolah gambar
• Membuat bahan belajar dengan menggunakan TIK
• Memanfaatkan konten berbasis komputer (offline)
• Memanfaatkan konten berbasis (web online)
• Memanfaatkan konten berbasis video, televisi
• Memanfaatkan konten berbasis audio, radio
• Memanfaatkan internet
• Memanfaatkan email
• ….dst