Este documento presenta el nuevo plan de estudios para el ciclo materno infantil de la carrera de medicina. El ciclo dura 18 semanas y se ubica en el 4to año. Incluye disciplinas como ginecología, pediatría y salud mental. Se proponen talleres de habilidades clínicas en estas áreas. El cambio de plan genera desafíos como la transición de estudiantes y docentes entre planes y la coexistencia temporal de dos generaciones de estudiantes.

1. Departamento de Educación Médica Nuevo Plan de Estudio Facultad de Medicina

2. CICLO MATERNO INFANTIL NPE

3. Curso integrado por diferentes disciplinas Ginecología Pediatría Neonatología Salud Mental Medicina Legal Psicología Médica Imagenología Cirugía Pediátrica Ortopedia Infantil Genética

4. Marco Curricular Duración del Ciclo:18 semanas. Ubicación curricular: 2° semestre del 4º año de la Carrera de Doctor en Medicina.

5. JORNADA 26 DE MAYO 2011 Realidad 2012 Planificación del curso materno infantil NPE Integración básico clínica comunitaria Nivelación. Título intermedio Transición de un plan a otro Coexistencia de dos generaciones

6. TRANSICIÓN DE UN PLAN A OTRO ESTUDIANTE Con conocimientos en Pediatría y Ginecología

7. PEDIATRÍA y GINECOLOGÍA 1° 2° 3° CICLO BASICO-CLINICO-COMUNITARIO CICLO INTRODUCTORIO CICLO METODOLOGIA I 4° 5° 6° CICLO INTRODUCTORIO CICLO METODOLOGIA II CICLO CLINICA GENERAL INTEGRAL 7° TECNICO EN PROMOCIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DOCTOR EN MEDICINA INTERNADO

8. TALLERES DE HABILIDADES CLINICAS Pediatría 1.Carnet del niño. Entrevista 2. Carnet del niño. Examen físico 3. Evaluación del desarrollo 4. Gastroenterología y nutrición I 5. Gastroenterología y nutrición II 6. Pesquisa neonatal 7. Prevención de alteraciones del metabolismo del hierro Ginecotocología 1. Carnet de la embarazada I 2. Carnet de la embarazad II 3. Salud sexual y reproductiva 4. Ciclo ovárico. Aplicabilidad clínica 5. Historia del /la adolescente 6. Historia clínica de la paramenopausia 7. Examen genital

9. TRANSICIÓN DE UN PLAN A OTRO Conoce y aplica distintas herramientas de aprendizaje y de evaluación

10. TRANSICIÓN DE UN PLAN A OTRO DOCENTE Sin experiencia en la aplicación de algunas herramientas metodológicas Recibe a un estudiante con otras características CURSO Menor duración

11. PROPUESTAS PARTICIPACIÓN EN EL CIMGI: ¿El estudiante alcanzó los objetivos de aprendizaje planteados en el BCC con respecto al área pediátrica y ginecológica? Espacio para poner en práctica las habilidades y destrezas adquiridas en el área pediátrica y ginecológica.

12. PROPUESTAS PLANIFICACIÓN DEL CURSO: Objetivos, metodología de enseñanza, estrategias de aprendizaje y formas de evaluación. OBJETIVOS:el curso se ha planificado teniendo en cuenta lo que debe conocer y ser capaz de hacer un médico general después de su pasaje por el ciclo materno infantil.

13. PROPUESTAS Aplicar diferentes metodologías de enseñanza Promover la integración básico-clínica comunitaria durante toda la carrera Fomentar la participación de los estudiantes en trabajos de investigación Generar actividades de extensión universitaria priorizando la integración a los programas nacionales de salud

14. PROPUESTAS Capacitar a los docentes: curso de formación docente

15. TRANSICIÓN DE PLANES

16. COEXISTENCIA DE 2 GENERACIONES

17. DIFICULTADES NÚMERO DE ESTUDIANTES RECURSOS DOCENTES ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

18. PROPUESTAS RECURSOS DOCENTES: EXTENSIONES HORARIAS. NUEVOS CARGOS GENERAR NUEVOS TURNOS CARGOS ARTICULADORES, DE SUPERVISIÓN. DEFINIR ROLES O FUNCIONES

19. PROPUESTAS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: ACTUALES:Centro Hospitalario Pereira Rossell, Hospital de Clínicas, Hospital de Salto, Hospital de Paysandú, Hospital de Las Piedras, Centros y Policlínicas del Primer Nivel de Atención.

20. PROPUESTAS Habilitar nuevos escenarios de aprendizaje: otros hospitales, otras puertas de emergencia, descentralizar la docencia, optimizar los recursos.

21. PROPUESTAS Internado Obligatorio. Aplicación y evaluación de competencias

22. CICLO DE LA SALUD DE LA MUJER, LA EMBARAZADA, LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA NPE

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