Descripción de las practicas eficaces de liderazgo que todo director de institución educativa debe de asumir y poner en práctica para generar condiciones para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

1. Dimensiones del
Liderazgo
pedagógico

2. ¿En qué consiste el liderazgo pedagógico?
“…la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr
las intenciones y metas compartidas de la escuela” (Leithwood,
2009). Es la capacidad de una organización de lograr
aprendizajes en todas y todos sus estudiantes, sin exclusión de
ninguno.
La reforma de la escuela requiere configurar el rol directivo
desde un enfoque de liderazgo pedagógico, un líder que influye,
inspira y moviliza las acciones de la comunidad educativa en
función de lo pedagógico. (…)
Es una opción necesaria y pertinente para configurar una
escuela que se organice y conduzca en función de los
aprendizajes y que para ello logre vincular el trabajo docente,
clima escolar acogedor y la participación de las familias y
comunidad.
Marco de Buen Desempeño
del Directivo. MINEDU, 2014

3. ¿Qué hace un líder pedagógico?
1. Establecimiento y
comunicación metas
educativas claras
2. Uso estratégico de
recursos
3. Planificación,
coordinación y
evaluación conjunta
de la enseñanza y
del currículum.
4. Promoción del
desarrollo docente
5. Aseguramiento de
un ambiente
propicio para el
aprendizaje y la
enseñanza.

4. 1. Establecimiento y comunicación
metas educativas claras
Enfoca el compromiso y esfuerzo colectivo en
prioridades que son compartidas por todos (alto
consenso).
Se vinculan con
valores
significativos
Son ambiciosas y
motivadoras, pero
también realistas (base
en datos empíricos).
Importancia en el rol del líder pedagógico en comunicación de
las metas, retroalimentación y reconocimiento de avances y
logros (altas expectativas).
Académicas y de
aprendizaje

5. 2. Uso estratégico de recursos
Asignación de
recursos alineados a
las metas.
Habilidad especialmente
importante en contextos
de escases
Muchas veces el reto
consiste en reasignar los
recursos existentes en
función de las prioridades
establecidas.
Los recursos incluyen el
aseguramiento del
personal adecuado

6. 3. Planificación, coordinación y evaluación
conjunta de la enseñanza y del currículum
Corazón del liderazgo pedagógico
Involucramiento en la enseñanza y el aprendizaje:
planificación, trabajo de aula, evaluación, etc.
Responsabilidad colectiva por
aprendizajes y bienestar de
estudiantes (Visitas al aula y
retroalimentación parten de
estas premisas)
Identifica déficits
en conocimiento y
habilidades del
maestro, muchas
veces compartidos
por sus líderes.
Monitoreo
permanente y
sistemático de
aprendizajes de los
estudiantes
Profesores y líderes aprenden juntos la forma de alcanzar las
metas de aprendizaje.

7. 4. Promoción del desarrollo docente
Desarrollo de la capacidad de
docentes para enseñar lo que los
estudiantes necesitan aprender.
Se basa en el análisis colaborativo de
lo que ha sido enseñado y lo que los
estudiantes han aprendido.
Reuniones para discutir sobre
la enseñanza y muchas veces
el líder es fuente de consejos
pedagógicos. O participa
como aprendiz
Trabajo colaborativo:
• Compartir distintos
conocimientos y habilidades
• Reduce heterogeneidad en
calidad de enseñanza.
• Reduce aislamiento de docentes.
El director conoce el tipo de desarrollo profesional
que se requiere para impactar de mejor manera en
los estudiantes.

8. 5. Aseguramiento de un ambiente propicio
para el aprendizaje y la enseñanza
Los docentes se
sienten
respetados
Los estudiantes sienten
que docentes se
preocupan por ellos y
sus aprendizajes
Las rutinas protegen el
tiempo de
aprendizaje de
estudiantes
Asegura que los docentes puedan enfocarse en la
enseñanza y los alumnos en el aprendizaje. Los protege
de presiones externas.
Buena relación con familias y comunidad, la escuela
incorpora recursos culturales relevantes e involucra a las
familias.
Este tipo de práctica provee las bases para todo
lo demás.

9. Desarrollo
Docente
Asegurar
ambiente
propicio
Uso estratégico
de recursos
Establecimiento
de metas
El núcleo del Liderazgo Pedagógico