1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
 Docente: Lina Maria Díaz Villamizar.
 Grado: 2º de primaria.
 Intensidad horaria:
2 Horas por 3 días de la semana.
6 horas semanales.
24 horas mensuales.
 Saber específico: idiomas extranjeros.
 Pregunta problemica:
¿Como pueden los estudiantes manejar el vocabulario, estructuras básicas y especificas de las comidas, los meses del año y los animales del zoológico y
cual es la importancia de tener conocimiento de estos en su diario vivir?
 Objetivo general: manejar conceptos básicos, vocabulario y estructuras específicas para referirme sobre temáticas como las comidas, los meses del año y
los animales de zoológico.
 Competencias: lingüística, sociolingüística y pragmática.

2. LOGROS INDICADORES
DE LOGRO
CONTENIDOS
PROGRAMATICOS
ESTÁNDARES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
1. Reconocer de
manera oral y
escrita los
animales del
zoológico y
pronunciándolas
correctamente.
2. Expresar sus
preferencias
referente a la
comida utilizando
la expresiones “ i
like”
“i don’t like”.
3. Maneja el
vocabulario de los
meses del año.
1. Identifica el
vocabulario de
los animales del
zoológico.
2. Describo
algunas
características
de los animales
del zoológico.
3. Identifica el
nombre de las
diferentes
comidas.
4. Construye
pequeñas
frases u
oraciones
referentes a la
comida
utilizando
expresiones “i
like” “i don’t
like”.
5. Realiza
actividades de
Spell (deletrear)
a través de los
meses del año.
1. Favorites food.
2. Fun at the zoo.
3. Twelve months
make a year.
Comprendo el
lenguaje básico
sobre los
animales,
comidas y
meses del año
si me hablan
despacio y con
pronunciación
clara.
Para trabajar
estas temáticas
utilizare el
enfoque de
respuestas físicas
totales (Total
Physical
Response )
en donde llamare
a los estudiantes
a que me den
respuestas físicas
verbales de lo
que yo les
ordene, aquí los
estudiantes
asimilan los
conceptos, los
comprenden y
producen.
Fortaleceré las
habilidades de
listening, speakin,
reading and
writing con las
diferentes
actividades,
ejercicios orales,
de escucha,
lecturas,
canciones,
pequeños
diálogos y
producciones de
oraciones.
 Tablero.
 Marcadores.
 Libretas.
 Flas cards.
 Picture file.
 Charts.
 Docente-
discente.
 Libro de
ingles.
La evaluación
será constante
dentro de todo
el proceso.
Evaluare las
distintas
actividades que
realice
(ejercicios
prácticos,
orales, los
compromisos).
Evaluare
asistencia,
disciplina,
participación,
disposición y
desempeño de
los estudiantes
en la clase.
II SEMESTRE B FORMACIÓN COMPLEMENTARIA