Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran. Kurikulum memiliki komponen seperti tujuan, materi, metode, dan evaluasi. Pembelajaran adalah proses pengajaran yang terarah pada tujuan. Pembelajaran memiliki ciri seperti direncanakan, saling tergantung antar
1. Nama : Sukma Rama F Kelas : 2B NIM : 20080211012 Judul : Kurikulum dan Pembelajaran Karangan : Dr.Oemar Hamalik
2. BAB I PENDAHULUAN Kurikulum berasal dari bahasa latin, yakni “Curriculae”,artinya jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari. Beberapa tafsiran lainnya dikemukan berikeu ini : 1. Kurikulum memuat isi dan materi pelajaran. 2. Kurikulum sebagai rencana pembelajaran. 3. Kurikulum sebagai pengalaman belajar Menurut undang – undang No 2 tahun 1989 dikemukakan bahwa ”Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengatiran mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggara kegiatan belajar mengajar”.
3.
4.
5. Pendidikan menitikberatkan pada pembentukan dan pengembengan kepribadian.latihan menitikberatkan pada pembentukan keterampilan, sedangkan pengajaran merupakn proses pengajaran yang terarah pada tujuan yang direncanakan. ”Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang yang tersusun, meliputi unsur –unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur, yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran”. Sistem pemeblajaran dapat dilasanakan dengan cara membaca buku, belajar di kelas atau di sekolah, karena diwarnai oleh organisasi dan interaksi antara berbagai komponen yang aslaing berkaitan, untuk membelajarkan peserta didik.
6.
7. Refeksi Di Indonesia telah terjadi beberapa kali perubahan dan pengembangan kurikulum. Sementara itu, mutu pendidikan bergantung pada mutu guru dan pemahamannya tentang seluk beluk kurikulum. Kurikulum memang memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan teori pendidikan. Suatu kurikulum disusun dengan mengacu pada satu atau beberapa teori kurikulum dan teori kurikulum dijabarkan berdasarkan teori pendidikan tertentu . Pembelajaran tidak disusun berdasarkan tujuan pembelajaran tetapi berdasarkan pada karakteristik mata pelajaran, perkembangan peserta didik dan sumber daya yang tersedia. Penguasaan materi bukanlah menjadi tujuan tetapi diarahkan untuk memberikan pengalaman belajar dalam rangka tercapainya Kompetensi Dasar.
