La monografía analiza los retos y desafíos de la educación virtual para una nueva sociedad del conocimiento en el año 2020, cuando se espera que los ciudadanos dominen competencias tecnológicas. La evolución hacia una sociedad basada en el conocimiento requiere que la educación supere el modelo tradicional y adopte métodos virtuales, desarrollando competencias integrales para construir comunidades de aprendizaje y un desarrollo sostenible.

2. Universidad de Panamá
Maestría en Didáctica
Comunicación y Tecnología Educativa
Facilitador:
Magíster Carlos E. Piscoya
Integrantes
Corrales Luzmenia
Ortega Maximina
2013

3. La presente monografía titulada “Hacia una nueva
Sociedad del conocimiento: Retos y Desafíos para la
Educación Virtual” está enfocada directamente en el
aprendizaje virtual en donde la Evolución de un
contexto hacia una sociedad de conocimiento y sus
características se basan en el uso de la tecnología
para la construcción de una sociedad de
conocimiento y una ciudad de aprendizaje orientado
al desarrollo de las competencias que el ciudadano
debe dominar para el año 2020,
mediante las
herramientas, procesos y modalidades educativos
que caracterizan una sociedad del conocimiento,
como lo es la universidad virtual.

4. EL CONTEXTO: LA SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO Y LA
EDUCACIÓN

10. Según Knowles (en Knowles et al.,
2001), la Andragogía ayuda a los
individuos a aprender a autodirigirse

12. Trato personalizados con el docente y sus compañeros.
Adaptar el estudio y las clases a sus horarios personal.
Puede realizar sus participaciones de forma meditada
gracias al a posibilidad de trabajar off-line.
Podrá seguir el ritmo de trabajo
 No limita recibir información si.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza,
Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de
enseñanza y medios didácticos
Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
Ahorro de tiempo y dinero.

13. El acceso desigual en la población.
Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos puede desvía su atención.
Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.
Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.
Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana.
Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.
Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus actividades y horarios.
Se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno.
No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las calases presénciales.
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.
Escasez de docencia, a nivel mundial.

14. •El ciudadano debe haber ingresado al dominio de las TIC para el
año 2020 para poder mantenerse a la vanguardia del nuevo
siglo.
•La sociedad tiene los más grandes de los retos para el año 2020,
puesto que, más que eliminar el analfabetismo, debe generar
ciudadanos con conocimientos tecnológicos de punta y
mantenerse en constante actualización.
•Los aprendizajes en las escuelas para el año 2020, habrán
superado el modelo tradicional, y se deberán más la educación
virtual.
•El enfoque del desarrollo de las competencias debe ser integral,
a fin de que el ciudadano construya comunidades de aprendizaje
para el desarrollo sostenible de la sociedad de conocimiento.

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