El uso de la web 2.0 en el ámbito educativo y profesional

1. 4. ¿CÓMO SE PUEDE UTILIZAR EN EL AULAY CON SU PERFIL PROFESIONAL?
Estudiante
En el ámbito educativo, especialmente, los espacios donde interactúan actores de
características diversas, como es el caso de los centros de educación de corte étnico, la
web 2.0 ha llegado a revolucionar tanto el campo investigativo como el exploratorio. Lo
anterior puede entenderse al momento de observar cómo al compartir contenidos entre
estudiantes, se genera un cruce de conocimiento y, de forma adicional, se beneficia la
interacción, lo que crea un panorama de conexión que acorta las distancias sociales. (Pitre
Redondo, Moscote Almanza, Curiel Gómez, & Archila, 2017)
En los escenarios educativos asociados al uso de las TIC y en particular de las
aplicaciones de la Web 2.0 para estimular el ejercicio de la argumentación como espacios
de participación ciudadana, cobra especial relevancia la comprensión de los elementos
argumentativos que se hacen presentes en los discursos que los jóvenes comparten en
estos espacios virtuales, y exhorta a la escuela a encontrar las mejores alternativas para
aprovechar las herramientas que proveen estas tecnologías de tal forma que sea posible
potenciar los procesos argumentativos de los estudiantes. (Bolívar Buriticá, Chaverra
Fernández, & Monsalve Upegui, 2015)
Si este planteamiento es relevante para todos los usuarios, merece una atención
especial en respuesta a los niños con NEE. Las TIC integradas en la enseñanza y el
aprendizaje de estos alumnos pueden ser un recurso didáctico valioso en la adquisición de
conocimientos, promoviendo el desarrollo de la autonomía y la motivación, de la
socialización, de la comunicación y el desarrollo de habilidades funcionales así como
promoviendo su inclusión (Se trata de proporcionar los recursos personales y sociales a los
alumnos con NEE con el fin de reducir su dependencia y favorecer su autonomía.
Algunos ejemplos los encontramos en los estudios que informan de las ventajas de
los Blogs como espacio de acceso a la información seleccionada y especializada que el
maestro proporciona, permitiendo que sea comentada por los alumnos También las Wikis
aparecen como herramienta sencillas de colaboración, útiles para crear portafolios
electrónicos, pudiéndose utilizar también como editor de texto o como repositorios de
contenidos de la asignatura. A pesar de que es considerado muchas veces como un medio
de diversión más que de aprendizaje, también YouTube se presenta como un dispositivo
sencillo de contenidos multimedia útiles para el aprendizaje. En el dominio multimedia
también el Podcast puede ser útil en el proceso de enseñanza a distancia permitiendo al
maestro proporcionar materiales, documentales, entrevistas, que pueden ser escuchados
por los alumnos en cualquier momento y en cualquier lugar (García, y otros, 2014)
Profesional
La web 1.0 ha permitido recibir comprar y buscar información, a diferencia de las
innumerables potencialidades que ofrece la tecnología Web 2.0 evolucionando la
información del mundo estático a la dinámica de la comunicación.
La Web 2.0 facilita la interacción de los usuarios que participan generando
contenidos y valorando aplicaciones y servicios, fundamentalmente en las organizaciones
que poseen grandes cantidades de información, y aportar conocimientos que pueden
resultar una herramienta muy útil para innovar todo tipo de productos y servicios. Permite

2. además, crear contenidos (textos, fotos, audio, vídeo) sin tener conocimientos de
programación. (Perera González, 2017)
La integración estratégica de las tecnologías web 2.0 en sus procesos de negocio,
intranet, y extranet, comprendiendo el desarrollo de nuevos canales de comunicación
bidireccionales a través de las herramientas 2.0, tanto a nivel interno (entre los diferentes
departamentos e individuos que conforman la organización) como a nivel externo (entre la
empresa y sus diferentes agentes: empleados, accionistas, socios, clientes, proveedores y
otros). (Ruiz del Castillo & Luna Huertas, 2014)
Las nuevas herramientas permiten producir conocimiento a los gerentes sin que ello
implique un profundo conocimiento a nivel informático También aparecieron muchas
aplicaciones y herramientas que permiten a los usuarios publicar y difundir información de
forma fácil y rápida. Programas que permiten la creación de redes sociales, herramientas
colaborativas (Blogs, Wikis, Google Docs), herramientas de comunicación online (en
directo) (SKYPE), herramientas de accesoa vídeos (YouTube), entre otros. (García, y otros,
2014)
Criterio Personal:
Las herramientas tecnológicas o web 2.0 son de suma importancia que sean
aplicadas en los ámbitos educativos para de una manera incluir a los estudiantes a la
sociedad red, con la finalidad de potenciar sus conocimientos y que sea de intereses para
todos los niveles educativos. En el ámbito profesional permitirá que el gerente mejorare la
comunicación en la empresa, utilizando los recursos que cada herramienta del sitio web;
por consiguiente se logra trabajar de manera rápida y eficaz en conjunto.
Bibliografía
Bolívar Buriticá, W., Chaverra Fernández, D. I., & Monsalve Upegui, M. (2015).
Argumentación y uso de aplicaciones web 2.0 en la Educación Básica. Redalyc, 60.
García, C., Días, P., Sorte, A., Díaz Pérez, J., Rita Leal, A., & Gandra, M. (2014). El uso de
las TIC y herramientas de la Web 2.0 . Redalyc, 243.
Perera González, A. (2017). Web 2.0 ¿Para qué? ¿Cómo nos puede ayudar la web 2.0 a
cambiar las organizaciones? Redalyc, 3-4.
Pitre Redondo, R., Moscote Almanza, H., Curiel Gómez, R., & Archila. (2017). Acceso y uso
de la web 2.0 en los ambientes educativos. Redalyc, 129.
Ruiz del Castillo, J. C., & Luna Huertas, P. (2014). La Web 2.0 en el entorno empresarial:
socializando a las PYMES. Redalyc, 66.