1. Vers un modèle d’encadrement des
apprentis-chercheurs suivant leurs études
en ligne.
Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Renée-Marie B. Fountain
Directrice
Thomas Michael Power
Co-directeur
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2. Plan de la présentation
1. Le contexte.
2. Problème de recherche.
3. Le cadre théorique.
4. Techniques de cueillette et d’analyse
des données.
5. Concepts importants.
6. Questions / Commentaires.
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3. Le contexte
Études de deuxième cycle en
ligne.
Isolement / Présence sociale
/ Interaction / Soutien
Tutorat en ligne.
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4. Problème de recherche
• Isolement chez les
étudiants aux cycles
supérieurs.
• Besoin de soutien dans
plusieurs dimensions.
• Formation à la recherche.
• Taux d’abandon.
• Durée des études.
http://amaravilhosaesperanca.blogspot.ca/2012/07/a-gr
ande-assassina.html
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5. Question de recherche
Quel modèle est le plus approprié pour
développer les activités d’encadrement à la
recherche des étudiants aux cycles
supérieurs suivant ses études en ligne?
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6. Le cadre théorique
Otto Peters (1988)
Holmberg (1985, 1995)
Perraton (1988)
Simonson &
Schlosser (1999)
Moore
(1970, 2007)
Gatfield (2005)
Murphy, Bain &
Conrad (2007)
Lee (2012)
Wedemeyer (1981)
Formation à distance /
Apprentissage en ligne
Cumming (2010)
Encadrement à la
recherche
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7. Théorie de la distance transactionnelle
- Moore (1970, 2007)
Structure
Dialogue
déterminent la
Distance
transactionnelle
Autonomie
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8. Un cadre d'approches pour la supervision de la
recherche – Lee (2012)
Fonctionnelle
Enculturation Pensée critique
Émancipation
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Développement
de la relation

9. Techniques de cueillette et d’analyse des
données
Entrevues
Observation
Sondages
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10. Recherche de design et développement.
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11. Concepts importants
• Formation à distance.
• Apprentissage en ligne.
• Encadrement à la recherche.
• Étudiant-chercheur.
• Distance transactionnelle.
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12. Je vous remercie
Questions / Commentaires
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