en educación son es todo lo tecnológico que nos sirve para enseñar algo.

1. ENTORNOS VIRTUALES.
El Entorno Virtual de Aprendizaje es una herramienta que facilita el desarrollo de una asignatura, la
comunicación entre estudiantes y docentes, compartir diferentes recursos educativos y a la vez
realizar actividades académicas en línea.
Hemos de tener en cuenta que la parte más importante del EVA es la que hace referencia
al Aula Virtual y, por ello, son numerosas las ocasiones en que la confusión hace usar
indistintamente un término u otro (aunque siempre hemos de tener en cuenta que el EVA
es el espacio que se obtiene con un programa de gestión del mismo determinado y el
Aula Virtual engloba específicamente el material para nuestros alumnos).
Por tanto, entenderíamos como aula virtual o entorno virtual dentro del entorno de
aprendizaje, consta de una plataforma o software a través del cual el ordenador permite la
facilidad de dictar las actividades en clases, de igual forma permitiendo el desarrollo de
las actividades de enseñanza y aprendizaje habituales que requerimos para obtener una
buena educación. Como afirma Turoff (1995) una “clase virtual es un método de
enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediante el ordenador”.
A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que
son las propias de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc.
Todo ello de forma simulada sin que medie utilice una interacción física entre docentes y
discentes.
¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje? Podemos decir que un ambiente virtual de
aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la
relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el
procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación
educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o
entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las
interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el
mundo, con los hombres y consigo mismo.
Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la
creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las

2. barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posiblitan una
interacción abierta a las dinámicas del mundo.
Al tratar de definir con cierta precisión algunos de los aspectos relevantes que conforman
un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por una vía natural a lo que es
un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en principio debemos concebir éste como un
espacio con todos los aspectos señalados en la definición de ambiente de aprendizaje,
con la diferencia de que tanto el diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de
los materiales, entre otros estan mediados por las tecnologías. Es decir, aquí las
tecnologías van a operar como instrumentos de mediación, en tanto van a ser el medio
utilizado para la construcción de ese espacio que propone una estructura de acción
específica para aprender y, desde donde, cada estudiante interactúa según sus
oportunidades y estrategias para el aprendizaje tecnológicamente mediado.
En su estudio sobre Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de
mediación, Suárez define los entornos virtuales como "un sistema de acción que basa su
particularidad en una intención educativa y en una forma específica para lograrlo a través
de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma de actuación educativa
dentro de unos márgenes tecnológicos". Y esa nueva forma de orientar la acción que nos
proporcionan las TIC, y con ello un EVA, facilitan entre otras:
 las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación (material digital e
hipertextual).
 la libertad del estudiante para orientar su acción, en tanto amplían su concepción
del qué, dónde y con quiénes se puede (y es necesario) aprender
 la ampliación de estrategias de aprendizaje
 la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y
aprender de tecnología
 los efectos cognitivos gracias a la interacción con la tecnología informacional, que
ponen en evidencia que éstas modifican las estrategias de pensamiento, sus
formas de representación, las estrategias de metacognición, las formas de ver el
mundo y ciertas habilidades de procesamiento y comunicación de la información,
que efectivamente sirven de guía, apoyando y organizando, el proceso de
aprendizaje
 un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y aprendizaje,
 una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya que la
eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación
que sólo pueden hacerse con esta tecnología y no con otras.
 la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen
directamente del estímulo específico de cada herramienta, ampliando el repertorio
de lo que podemos pensar y hacer cooperativamente
 las representaciones simbólicas y herramientas complejas de actuación basadas
en la interacción cooperativa entre personas.
Para que nos sirven los entornos virtuales.
Entendemos por entorno el espacio, presencial o resultado de la tecnología, en el cual se
desarrolla una determinada acción. El entorno puede ser además entorno de aprendizaje,

3. es decir, el marco en el que se lleva a cabo la acción formativa. Pensamos que los
entornos de aprendizaje deben además estar preparados para hospedar otro tipo de
interacciones a parte de las educativas, tales como intercambio de información, gestión de
recursos, relaciones sociales, etc. Los entornos pensados únicamente para el aprendizaje
tienden a ser obsoletos ya que al dejar de lado el potencial comunicativo y relacional de
las TIC dejan también de lado muchas otras posibilidades formativas.
Desventajas:
 Limitaciones técnicas:desconexiones, imprecisiones. Fallas técnicas que pueden
interrumpir las clases.
 Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.
 Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.
 Falta de programas en cantidad y calidad en español, puesto que gran parte de ellos se
encuentran en inglés.
 Se correel riesgo de que el educando se aísle y no planifique correctamente sus
actividades y horarios.
 No se ofreceel mismo contactopersona a persona así comolas clases presenciales.
 Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del
estudiante.
 Escasez de docencia, a nivel mundial, sólo un tercio de profesores que dictan clases
virtuales han sido entrenados para enseñar por Internet.
 Muchas universidades ofrecenprogramas que no están acreditados por entidades
autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros de la educación virtual.
 No todo se puede aprender del Internet.

Ventajas de los entornos virtuales.
Exploración El uso de Internet, o más precisamente la World Wide Web�, como una
herramienta de exploración le abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente
inagotable de información y recursos.
Experiencia El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de
aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor, discusiones con
sus compañeros de curso o estudio individual de contenidos a su propio ritmo.
Compromiso Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad inica al estudiante de
compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de colaboración y de
comunidad. Además el estudiante recibe el control de su tiempo y sus recursos y puede
escoger el mejor camino de aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y capacidades.

4. Flexibilidad Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden tener
acceso a sus cursos virtuales. Se estima que aproximadamente 80% de las empresas ya
tienen solucionado su acceso a Internet, por lo que los obstáculos técnicos de acceso de
los estudiantes que trabajan ya están superados.
Actualidad Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales y temas de
discusión instantáneamente lo que hace que los cursos se mantengan frescos y
consistentes con la actualidad.
Personalización Aunque parezca contradictorio, la educación virtual se permite un
contacto personal entre el profesor y el alumno. El intercambio de mensajes escritos y la
posibilidad de seguimiento detallado del progreso proporcionan al profesor un
conocimiento del alumno muchas veces mayor que en cursos presenciales.