1. ANALISIS CRITICO DEL PROYECTO:
Perfil (deseable) del e-aprendiz del
SXXI
Autor: Sandra Vega Herrera

2. ANALISIS CRITICO DEL PROYECTO:
Perfil (deseable) del e-aprendiz del SXXI
Preparación del Proyecto:
- Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos en el
proyecto.
- Los contenidos son poco evidente, así como la edad y el nivel
educativo del estudiante. Es bastante generalizado.
- En cuanto al resultado de la integración de objetivos, contenidos y
criterios de evaluación son poco evidentes
- No es evidente la relación entre las actividades a desarrollar en el
proyecto y el desarrollo de las competencias básicas de los
estudiantes
- No es evidente las actividades significativas para diversas
capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje.
- No es evidente los indicadores de éxito del proyecto para la
evaluación

3. Análisis del proyecto
Conocimientos previos:
- Es bastante evidente que los nuevos conocimientos se vinculan a
experiencias previas de los estudiantes y a su propio contexto vital.
- No es evidente las relaciones entre los conocimientos previos y los
nuevos conocimientos.
Descripción del proyecto:
- Se explica con claridad los objetivos que se persiguen con el
desarrollo del proyecto
- No se detalla todos los pasos a seguir y la secuencia temporal no es
detallada.
- Los plazos no están marcados
- Se explica como se realizará la exposición o presentación del
producto final de la tarea.
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Perfil (deseable) del e-aprendiz del SXXI

4. Reto cognitivo o sociocultural
- Se requiere que los alumnos realicen conexiones entre
diversas fuentes de información para la resolución de
problemas
- Se requiere que los estudiantes realicen actividades en su
entorno para la resolución de proyecto
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Perfil (deseable) del e-aprendiz del SXXI

5. Estrategias de aprendizaje
- Se pretende fomentar el aprendizaje estratégico: Aprender a
Aprender.
Trabajo cooperativo
- Se fomenta el trabajo en equipo y su interacción y la
discusión.
Socialización rica
- Se fomenta las competencias TIC como medio para permitir
que agentes externos colaboren que el desarrollo de la tarea
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6. Revisión y Evaluación
- Se contemplan la evaluación formativa en los cuales el
estudiante puede hacer cambios a partir del feedback
recibido
Conclusiones
- Es un proyecto que aunque es una propuesta muy genérica (no
se establece edad, ni nivel a seguir) sea tenido en cuenta
muchos criterios a valorar en un proyecto de una manera muy
positiva
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