1. PROYECTO: ¿Qué seres vivos
producen los alimentos?
Sesión 1

2. ¿Sabías que…
• México está considerado como un país
megadiverso, es decir, se encuentra entre los
países con mayor biodiversidad de la Tierra,
dado que en él se han encontrado 19 065
especies de plantas, 1 096 de aves y 535 de
mamíferos, de acuerdo con datos de la
Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso
de la Biodiversidad (conabio) publicados en
2008.

3. Problemática
• Imagina que desaparece el armadillo del
ecosistema ¿Qué seres vivos quedarían
afectados?, ¿Qué debemos hacer para evitar
esta situación?

4. ¿Conoces al armadillo?

5. Nombre científico:
• Cabassous centralis (Miller, 1899)
• Otros nombres vulgares: Huech, Armadillo
Zopilote, Armadillo Cola de Trapo, Armadillo
de Cola Desnuda de Centro América, Tatú de
Rabo Molle

6. Descripción general y características
• El huech, del tamaño de un gato común, tiene una cubierta
completa, especie de armadura, que es flexible gracias a las nueve
uniones de anillos que rodean la parte media de estos.
• La "armadura" que tiene sobre los hombros, partes anteriores y rabadilla
parece una sola pieza basada en láminas poco flexibles.
• Una lámina pequeña, cubierta por anillos duros, cubre la parte superior de
la cabeza. En el dorso, el carapacho es negruzco, con manchas blancas y
opacas en los costados, donde tiene escamas individuales. Tiene el vientre
blanco. Llega a pesar de tres a siete kilos.

7. Comportamiento
El armadillo es un animalito tímido que a veces
lo vemos intentando atravesar la
carretera, asomarse despacio, titubeante y
avizorando el camino con sus pequeños ojos.
Representa, según la Sedue, una especie
amenazada.

8. Alimentación
• Los armadillos se alimentan de insectos. Sus principales
atributos son la coraza, que lo protege de los ataques de
animales menores, y su habilidad para excavar. Como no
tienen piel, no pueden resistir temperaturas muy bajas, por
lo que no se adentran hasta las zonas templadas.
• Parece ser que estos animales necesitan beber agua
constantemente, así que las zonas donde escasea el líquido
vital son poco apropiadas para servirles de hábitat. Sin
embargo, tampoco es apropiado para ellos zonas de
excesiva humedad. Así, debido a estas severas limitaciones,
los planos costeros bien drenados, como los de la Península
de Yucatán, son las mejores áreas para su desarrollo.

9. Hábitat
Vive en bosques secos, bosques húmedos.
Desde México y Belice, parcialmente a través de
América Central hasta el noreste de Colombia y
noroeste de Venezuela. Se localiza desde las tierras
bajas hasta los 1.800 m.

10. Causas de disminución
• La cacería constante de que es objeto por la
suavidad y el sabor de su carne y la
destrucción de su medio ambiente.

11. Observa: ¿Quién se come a quién?

14. Cadenas alimentarias
• Observa el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=OTau6ZG8g
9A&feature=related

15. Cadena Alimentaria
• La cadena alimentaria
consiste en que en un
ecosistema no hay
desperdicios porque todos
los animales son fuente de
alimento. A esta relación
entre los distintos
individuos se la llama
cadena alimentaria.

17. Actividad 1
• Realiza un resumen sobre las cadenas
alimentarias, contestando la pregunta ¿Qué seres vivos
producen los alimentos?
• Consulta las siguientes páginas:
http://mercedeslilia.blogspot.com/ la presentación y el video para realizar
correctamente el resumen, así como se les recomendarán las siguientes
páginas:
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
http://www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Bosques/
http://mexico.aula365.com/post/cadenas-alimentarias/

18. ¿Qué seres vivos producen los
alimentos?
Sesión 2

19. • Todos los seres vivos necesitan alimentarse
para vivir. Algunos seres vivos como las
plantas, son capaces de fabricar su propio
alimento. Pero muchos otros como los
animales, se alimentan de otros seres vivos:
plantas y animales.

20. Muchos animales se
alimentan de otros seres
vivos. ¿Crees que siempre
desaparece el ser vivo que
sirve como alimento? Pues
no. Muchos animales, como
las jirafas, se comen las
hojas de los árboles, pero
los árboles continúan
creciendo, y más tarde
brotarán nuevas hojas.

21. Componentes de una Cadena
Alimentaria
• Productores
• Consumidores Primarios
• Consumidores Secundarios
• Consumidores Terciarios
• ¿Carroñeros?
• Descomponedores

22. Productores

23. Consumidores Primarios
Los consumidores primarios, como el guanaco, las
vacas, muchos insectos, los caballos, las cebras, los
ñúes, los antílopes... se alimentan de plantas. Se llaman
herbívoros. Muchos han desarrollado diferentes tácticas
para escapar de los ataques de otros animales. Las
cebras, las jirafas o las gacelas, por ejemplo, corren a gran
velocidad: ¡alcanzan los 40 o 50 km/h! Otros, como los
bueyes almizcleros, se reúnen en círculo, protegiendo en
el centro a las crías, cuando se ven amenazados por lobos
u osos polares.

24. Consumidores secundarios
• Los consumidores secundarios se alimentan
de animales herbívoros. Por ejemplo el
león, el guepardo o el puma. Durante la
caza, se mueven a gran velocidad. ¡El
guepardo africano alcanza los 100 km/h!

25. Consumidores Terciarios
• Los consumidores terciarios se alimentan de consumidores secundarios.
Son animales super depredadores, como las orcas, las águilas, los
tiburones… Las orcas, por ejemplo, cazan en manadas, rodeando a sus
presas y atacándolas desde diferentes posiciones. Tanto los consumidores
secundarios como los consumidores terciarios son animales carnívoros. El
carnívoro más grande que existe es un mamífero marino: el cachalote, que
alcanza ¡más de 50 toneladas de peso!

26. Carroñeros
• Los animales carroñeros se alimentan de
animales carnívoros y también de los restos de
animales muertos. Los buitres son carroñeros;
tienen una vista casi perfecta: pueden ver
restos de animales muertos a mucha
distancia.

27. Descomponedores
• No todos los animales y plantas son utilizados
por otros seres vivos como alimento. A veces
los restos de plantas o animales (hojas secas,
huesos, piel, etc.) quedan sobre el suelo o en
el agua. Los organismos llamados
descomponedores se encargan entonces de
transformar estos restos de animales y plantas
en sustancias sencillas (sales minerales) que
podrán utilizarse de nuevo como alimento por
las plantas o las algas.

29. Observa el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=voyxLJVwP-
g&feature=related

30. Actividad 2
• Elabora en PowerPoint tres cadenas
alimentarias de diferentes ecosistemas.

31. Cartel
• Elaborar un cartel que ayude a concientizar a
las personas sobre el cuidado de los seres
vivos para evitar que desaparezca una especie
(PowerPoint).

32. Producto Final
• Realice un escrito en el que solucione la
siguiente problemática: Imagina que
desaparece el armadillo del ecosistema ¿Qué
seres vivos quedarían afectados?, ¿Qué
debemos hacer para evitar esta situación?
(Completar la tabla en Excel)