Breve conceptualización de los paradigmas de la educación.

1. MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

2. "UN NIÑO PUEDE ENSEÑAR TRES COSAS A UN
ADULTO: A PONERSE CONTENTO SIN MOTIVO, A
ESTAR SIEMPRE OCUPADO CON ALGO Y A SABER
EXIGIR CON TODAS SUS FUERZAS AQUELLO QUE
DESEA."
PAULO COELHO

3. Didáctica 1-MDS 7
 Carlos F. Botello Argüelles
 Eloy E. Jaramillo Vigil
 Yasser R. Medina Santamaría
 Nilda E. Santamaría
Profesora del Módulo: Edith Ostía

4. LOS PARADIGMAS
EDUCATIVOS

5. PARADIGMAS
EDUCATIVOS
CONDUCTISTAS
COGNOSCITIVOS
CONSTRUCTIVISMOHISTÓRICO SOCIAL
EL NUEVO
PARADIGMA
MAPA CONCEPTUAL

6. CONDUCTISTA
Definición
Según la RAE:
 Orientación metodológica que estudia el
comportamiento sobre las relaciones de
estímulo y respuesta y a partir de la conducta y
de las reacciones objetivas, sin tener en cuenta
la consciencia, que es considerada un
epifenómeno.
 Estudio de la conducta en términos de
estímulos y respuestas.

7. PARADIGMA CONDUCTISTA
Definición
Según el enfoque educativo:
 Es una alternativa para educar basada en el
modelo de estímulo y respuesta. Estudia la
conducta del ser humano con un método
deductivo y como un comportamiento
observable, medible y cuantificable.
 Tiene como característica que ante un estímulo
se obtiene una respuesta sin mayor
introspección.

8. PARADIGMA CONDUCTISTA
Características
 El estudiantado es visto como una máquina
que puede ser programada para aprender.
 Inicialmente negaba la parte biológica,
actualmente es considerada.
 La conducta es producto del ambiente, los
estímulos o reforzadores externos y/o la
asociación por las vivencias de la persona.
 Su corriente más moderna es la Tecnología
Educativa.

9. COGNITIVISMO
Definición
Según la RAE:
 Del latín “cognoscĕre”: conocer. Que es capaz
de conocer. Potencia cognoscitiva.
 Teoría del conocimiento orientada a la
comprensión de las cosas basándose en la
percepción de los objetos y de las relaciones e
interacciones entre ellos.
Según Wikipedia:

10. PARADIGMA COGNOSCITIVO
Definición
Según el enfoque educativo:
 Evalúa el desempeño y la capacidad de
desarrollar esquemas, diagramas, mapas
mentales y conceptuales, solucionar
problemas, innovar, gestionar, administrar
recursos y gerenciar.
 Analiza los aspectos psicológicos existentes en
los procesos que conducen al conocimiento de
la realidad objetiva, natural y propia del ser
humano.

11. PARADIGMA COGNOSCITIVO
Características
 El estudiantado es una parte fundamental y su
rol es activo en el proceso de aprendizaje.
 Le da mayor preponderancia a cómo el ser
humano procesa e interpreta la información.
 La mente es quien dirige los comportamientos
observables de las personas y no los estímulos
externos o el ambiente.
 Tiene gran relación con el constructivismo.

12. CONSTRUCTIVISMO
Definición
Según la RAE:
 Del ruso “konstruktivizm”. Movimiento de arte
de vanguardia, interesado especialmente por la
organización de los planos y la expresión del
volumen utilizando materiales de la época
industrial.

13. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Definición
Según el enfoque educativo:
 Evalúa el aprendizaje y la actitud de la persona
para la construcción de sus competencias
inmediatas y futuras, desarrollo técnico y
operativo, organizar y coordinar.
 La persona construye su conocimiento por que
es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y
preguntarse a si misma sobre aquellos asuntos
que le interesan.

14. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Características
 El estudiantado es una parte fundamental y su
rol es activo en el proceso de aprendizaje.
 Le da mayor preponderancia a cómo el ser
humano procesa e interpreta la información.
 La mente es quien dirige los comportamientos
observables de las personas y no los estímulos
externos o el ambiente.
 Tiene gran relación con el cognitivismo.

15. PARADIGMA HISTÓRICO SOCIAL
Definición
Según el enfoque educativo:
 Premisa central: “el proceso de desarrollo
cognitivo individual no es independiente o
autónomo de los procesos socioculturales en
general, ni de los procesos educacionales en
particular”.
 No es posible estudiar ningún proceso
psicológico sin tomar en cuenta el contexto.

16. PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL
Características
 El estudiante es una pieza clave dentro del
proceso y el proceso depende del momento
histórico.
 Si bien es cierto se enfoca primordialmente en
el contexto sociocultural, reconoce la
individualidad en el proceso de aprendizaje.
 El conocimiento no solo depende de la mente
humana, sino de la sociedad dentro de una
cultura en una época histórica.

17. NUEVOS PARADIGMAS
Humanista.
 Modelo centrado en la persona, donde el ser
humano es consciente de sí mismo y de su
existencia, por lo que debe desarrollarse
íntegramente para su vida personal y laboral.
 Basado en la priorización de las necesidades
humanas, el principio de la libertad y el
aprendizaje mediante vivencias y experiencias.

18. NUEVOS PARADIGMAS
Complejo-Evolucionista.
 Modelo centrado en la complejidad, la
percepción transpersonal y la madurez
personal.
 Diversifica los recursos didácticos, emplea
metodologías con enfoques globalizados y
alcanza todas las ciencias en busca de ampliar
el aprendizaje significativo.

19. NUEVOS PARADIGMAS
Conectivista.
 Modelo que describe el aprendizaje como un
proceso de conexión entre las fuentes de
información especializadas. Lo importantes es
saber donde obtener la información.
Ecológico contextual o Ambientalista.
 Modelo crítico, ambientalista, sociológico y
etnográfico. Se desarrolla en ambientes socio-
naturales.

20. ""NO TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE HACER
MUCHAS COSAS, POR LO QUE CADA COSA QUE
HAGAMOS DEBE SER EXCELENTE. PORQUE ESTA
ES NUESTRA VIDA.”
STEVE JOBS (1955-2011)

23. 1. DE LA HERRÁN GASCÓN, AGUSTÍN. (2003). “El nuevo «paradigma» complejo-
evolucionista. España: Revita Complutense de Educación; Vol. 14 Núm. 2 (499-
562).
2. VERDUGO ROJAS, WENCESLAO. Los Paradigmas de la Educación. Instituto
Pedagógico de Posgrado de Sonora.
Web Links:
1. http://lema.rae.es/drae/?val=conductismo
2. http://etic-grupo10.wikispaces.com/file/view/14863409-
PARADIGMASEDUCATIVOS.pdf
3. http://www.google.com/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/
4. http://www.psicopedagogia.com/definicion/cognoscitivismo
5. http://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS
6. http://fdimafp.wikispaces.com/file/view/PARADIGMAS%20EDUCATIVOS%20tabla.
pdf/289886111/PARADIGMAS%20EDUCATIVOS%20tabla.pdf
MÚSICA:
WORLDS OUTSIDE DE CHRIS BOTTI DEL ALBÚM “THE VERY BEST OF CHRIS BOTTI”
BIBLIOGRAFÍA