Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre lenguaje y comunicación. El cuaderno contiene actividades para trabajar conceptos como las vocales, poemas, cuentos y textos informativos a lo largo de 15 clases. Cada clase presenta lecturas, preguntas y ejercicios relacionados con el tema. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en estudiantes de primer año básico.
2. Cuaderno de trabajo Lenguaje 1º Básico, Período 1
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autor
Equipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC
Impresión
xxxxxxxxxxxxxxx
Noviembre 2011
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribución Gratuita.
3. 1
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
La letra a
busca con paciencia
abejas y ardillas
debajo de las sillas.
La letra e
baila alegremente
con elefantes
que salen de todas partes.
La letra i
invita a jugar
a una pequeña iguana
que está sobre una cama.
La letra o
mira sorprendida
porque una enorme oveja
salta sobre una reja.
La letra u
brinca asombrada
al ver una urraca con sombrero
que escapa
por un agujero.
Escucha este texto que te leerá tu profesora o profesor.
¿Qué hacen las vocales?
Actividad 1
Clase 1
Sonia Jorquera C.
4. 22
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
¿Cómo era la iguana? ¿Cómo era la oveja? Dibuja.
¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.
¿Por qué crees que usa sombrero? Comenta.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
iguana oveja
Según el texto, ¿cuál de las letras brinca? Marca.
¿Por qué brinca? Comenta.
5. 3
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 2
¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca.
¿Crees que a estos animales les guste bailar? ¿Por qué?
¿Con quiénes baila la letra e? Une según corresponda.
¿Por qué crees que está sorprendida? Comenta.
Actividad 1
Actividad 2
9. 7
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 4
Escribe tu nombre y marca las vocales que hay en él.
Une la vocal con el animal que corresponda.
¿Sabías que hay un animal que tiene todas las vocales en su nombre?
Adivinanza:
¡Muy bien! Es un murciélago. Ahora escribe una letra de la palabra murciélago en
cada casillero:
Marca las vocales con color.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Parece ratón, pero vuela,
se sabe las vocales,
aunque no va a la escuela.
10. 88
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Pinta todos los dibujos de la línea cuyos nombres comienzan con la vocal indicada.
Actividad 4
Actividad 5
Completa y lee.
Escribe tu nombre otra vez.
Aprendí las vocales: a, e, i, o, u
Aprendí las vocales: a, e, i, o, u
a
e
i
o
u
a
e
i
o
u
11. 9
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Escucha este cuento que te leerá tu profesora o profesor.
Actividad 1
Clase 5
El regalo de Mili
Mili está de cumpleaños y su mamá le tiene de regalo una mochila.
A Mili le gustó la mochila, pero estaba un poco decepcionada. Lo que ella
más quería era un libro de cuentos sobre monstruos, como el que tenía su
amigo Pablo. Tal vez su mamá no lo sabía.
12. 1010
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
¡Un libro de cuentos de monstruos! —dijo Mili. ¡Este regalo me encantó!
Entonces, la mamá le dijo a Mili:
—Entremos, tengo otra sorpresa para ti. ¡Mira sobre la mesa! ¿Cuál será la
sorpresa? ¿Será una muñeca?
Equipo colaborador
15. 13
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 7
Marca el cuadro en el que está el título de tu cuento y realiza la actividad.
l Une el personaje con su aporte a la celebración en la roca.
Actividad 1
Un viaje a la roca
Zorra
Conejo
Ratón
Osa
Pato
Galletas
Zanahorias
Pan
Queso
Mermelada
16. 1414
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
El cumpleaños de Sapa
La nueva casa de Rayita
semillas
Araña gorros
alfombra
Rana globos
l Une el personaje con su aporte para celebrar el cumpleaños de Sapa.
l Une el personaje con lo que aporta a Rayita para su casa nueva.
Tortuga pastel
Zorrilla
Ardilla
cortinasAraña
17. 15
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 8
Subraya el título de tu cuento y realiza las actividades.
Actividad 1
l Completa el cuento.
Un viaje a la roca
invitó a sus amigos a la roca y trajo
Primero, llegó y trajo
Después, llegó y trajo
Después, llegó y trajo
Después, llegó y trajo
Después, llegó y trajo
Después, llegó y trajo
Al final, llegó y trajo
¡Todos comieron muy rico!
18. 1616
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
l Completa el cuento.
l Completa el cuento.
El cumpleaños de Sapa
La nueva casa de Rayita
estaba de cumpleaños y quiso invitar a sus amigas.
Primero, fue donde que estaba cocinando un
Después, fue donde que estaba haciendo
Después, fue donde que estaba inflando
Al final, fue a la
Allí estaban sus amigas y le dijeron: ¡Feliz cumpleaños!
La lluvia se llevó la casa de y sus amigas le ayudaron a
construir una casa nueva.
Cuando la casa estuvo terminada, sus amigas le ayudaron a decorarla.
Primero, hizo
Después, y hicieron
reunió
Al final, le dieron los regalos a .
Rayita estaba feliz y se fue con sus amigas a nadar al lago.
19. 17
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 9
Escucha este poema que te leerá tu profesora o profesor.
Actividad 1
El Lagarto está llorando
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran!
¡Ay!, ¡ay!, ¡cómo están llorando!
Federico García Lorca. Federico García Lorca para niños.
Madrid: Ediciones la Torre, 1995.
20. 1818
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
¿Quiénes están llorando? Marca.
¿Por qué lloran? Comenta.
¿Qué perdieron los lagartos? Marca.
Descubre la palabra y completa las letras que le faltan.
El lagarto y la lagarta.
Sus anillos.
El sol.
Sus delantalitos.
Los pájaros.
Sus chalecos.
a g r t s
23. 21
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 11
¿Cómo son los lagartos del poema? Marca.
¿Cómo están los lagartos en el poema? Marca.
¿Qué haces tú cuando estás triste? ¿Y cuando estás contento o contenta? Dibuja.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
niños
contentos
Triste
jóvenes
enojados
Contento
viejos
tristes
24. 2222
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Marca todas las letras l que hay en esta sopa y descubrirás palabras del poema.
Lee las palabras junto a tu profesora o profesor.
Actividad 4
L A G A R T A M C
G L O B O H
S O L N A
B L A N C O W I L
Q X W X E
P B C E L C
M I K J O
E P L A
J L D Q L O S
K O Q H K
U L A G A R T O
26. 2424
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Y leí el poema
Ahora me siento:
Actividad 2
Actividad 3
Aprendí la letra l de lagarto
El lagarto está llorando
Aprendí la letra l de lagarto.
El lagarto está llorando.
contento enojado triste
27. 25
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 13
Escucha y observa este texto que te leerá tu profesora o profesor.
Actividad 1
El pintor de pajaritos
Hace mucho tiempo, todos los pajaritos eran grises.
Un día, dios decidió pintarlos de distintos colores.
Cientos de pájaros empezaron a llegar
donde dios con la esperanza de que él
los pintara.
Primero llegó el choroy y dios lo pintó verde. Después
llegó la loica y le pintó el pecho rojo. Después llegó
el canario y lo pintó amarillo... Dios trabajó todo
el día, hasta que empezaron a acabarse sus tarros
de pintura.
Al final, cuando dios ya estaba limpiando sus pinceles para guardarlos, llegó
agotado un diminuto picaflor y le dijo a dios:
—¡Perdón por atrasarme! Es que como soy tan pequeño, no pude llegar antes.
¡Píntame, por favor!
Dios sintió compasión por el pajarito. Tomó un
pincelito muy fino y comenzó a pintarlo con todos
los restos de pintura que le quedaban en los tarros.
Por eso ahora, cuando miras un picaflor, puedes
ver en sus plumas todos los colores del arcoíris.
Cuento tradicional.
32. 3030
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Observa y lee la página que te indicará tu profesora o profesor:
¿Sobre qué trata el texto que leíste?
¿Qué animal aparece? Escribe su nombre.
¿Qué hace aquí el animal? Escribe lo que hace.
Actividad 3
Actividad 4
Dibuja el animal.
A. Sobre los perros.
B. Sobre los animales que se mueven de noche.
C. Sobre la manera en que se comunican los perros.
33. 31
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 16
Escucha este poema que escribió un niño como tú.
Actividad 1
Actividad 2
Mi perro
Mi perro
Eres regalón y ladras.
Eres muy juguetón y saltas.
Eres lanudo y muerdes.
Te quiero mucho, perrito regalón.
¿Cómo es? ¿Qué hace?
34. 3232
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Escribe el nombre del animal que eligieron, cómo es y qué hace.
Crea con tu grupo el poema para tu animal. Usa lo que escribiste en la actividad
anterior.
Actividad 3
Actividad 4
¿Cómo es? ¿Qué hace?
Mi
Eres y .
Eres y .
Eres y .
Te quiero mucho, regalón.
35. 33
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 17
Escucha este texto que te leerá tu profesora o profesor.
Actividad 1
El soldadito de plomo
Había una vez, dos hermanitos que tenían muchos juguetes.
Entre los juguetes que tenían, había un soldadito de plomo al
que le faltaba una pierna.
El soldadito era el juguete preferido de los dos niños y lo
querían muchísimo. También lo quería mucho una bailarina. El
soldadito estaba enamorado de la bailarina, pero nunca se lo
había dicho. El soldadito pensaba que la bailarina no lo iba a
querer, porque le faltaba una pierna.
Un día, en que había mucho viento, el soldadito salió volando
por la ventana. Un niño lo encontró en la calle y, al ver que le
faltaba una pierna, hizo un barco de papel y lo puso a navegar
río abajo. El papel mojado del barco se rompió y el soldadito fue
a parar al fondo del mar.
El soldadito de plomo estaba desesperado, pensando que
no volvería a ver ni a la bailarina ni a los niños. De pronto, un
pez enorme abrió su boca y se lo comió.
Los niños, al ver que no estaba el soldadito, se pusieron
muy tristes, al igual que los juguetes. La bailarina, que estaba
enamorada del soldadito, no paraba de llorar, porque pensaba
que nunca más lo vería.
Por casualidad, un pescador atrapó al pez que se había tragado al soldadito y
lo vendió a una pescadería. La mamá de los niños compró el pescado para cenar.
¿Y qué creen que encontró dentro del pescado? ¡Al soldadito de plomo!
36. 3434
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Pinta al personaje más importante del cuento.
Actividad 2
Los niños estaban muy contentos por tener de nuevo
a su juguete más querido. La bailarina, llena de felicidad,
abrazó al soldadito. Entonces, el soldadito se atrevió a
decirle que estaba enamorado de ella.
Los juguetes hicieron una gran fiesta para celebrar el
regreso del soldadito. El soldadito y la bailarina bailaron
toda la noche y siguieron siempre juntos.
H. C. Andersen. El soldadito de plomo.
(Traducción libre).
38. 3636
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
El soldadito no se atrevía a decirle a la bailarina que la quería. ¿Qué sentía el
soldadito? Marca.
Repasa en el riel el título del cuento y léelo.
Dibuja lo que más te gustó del cuento.
Actividad 3
Actividad 4
El soldadito de plomo
El soldadito de plomo
alegría vergüenza enojo
40. 3838
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Marca los personajes que aparecen en la parte del cuento que leíste.
Actividad 3
Lo que más me gustó de esta clase fue:
¿Qué personajes están tristes, porque no está el soldadito?
Actividad 5
Actividad 4
pez
niños
niños
pescador
bailarina
papá
juguetes
mamá
perro
pescador
bailarina
41. 39
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-1°básico
Clase 20
¿Cómo se sentían los niños y los juguetes al principio de la historia? Marca.
¿Cómo estaban el soldadito y la bailarina al principio de la historia? Marca.
¿Cómo se sentían los niños y los juguetes al final de la historia? Marca.
¿Cómo estaban el soldadito y la bailarina al final de la historia? Marca.
Actividad 1
Actividad 2
felices
felices
separados
separados
tristes
tristes
juntos
juntos
indiferentes
indiferentes