El documento presenta un cuadro comparativo de cuatro conceptos relacionados con los recursos educativos: recurso didáctico, material didáctico, medio didáctico y objeto de aprendizaje. Se definen cada uno y se destacan sus similitudes y diferencias. El recurso didáctico es el más amplio e incluye a los otros tres. Los materiales didácticos se elaboran específicamente para la enseñanza, los medios son herramientas de comunicación y los objetos de aprendizaje son unidades digitales de conocimiento. T

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
Profesor: Vieyra Gonzales
Francisco de Jesús
Alumna: Jardon Vilchis
Sandra Isabel
Cuadro comparativo
Recurso didáctico, material didáctico, medio
didáctico y objeto de aprendizaje

2. Concepto Definición 1 Definición 2 Definición 3 Definición 4
Recurso
didáctico
Conjunto de
medios materiales
que intervienen y
facilitan el proceso
de enseñanza-
aprendizaje. Estos
materiales pueden
ser tanto físicos
como virtuales,
asumen como
condición,
despertar el interés
de los estudiantes,
adecuarse a las
características
físicas y psíquicas
de los mismos,
además que
facilitan la actividad
docente al servir de
Cuando
hablamos de
recursos
didácticos en la
enseñanza
estamos
haciendo
referencia a
todos aquellos
apoyos
pedagógicos
que refuerzan
la actuación
docente,
optimizando el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Son todos
aquellos
“Son aquellos
medios
materiales de
que se dispone
para conducir el
aprendizaje de
los alumnos”
(Mattos, 1963,
citado en
Moreno, 2004,
p.3).
Un recurso
didáctico es
cualquier
material que
facilita al
profesor su
función: le
ayuda a
explicarse
mejor para que
los
conocimientos
lleguen de una
forma más clara
al alumno. Al
poder ser
cualquier
material
estamos
hablando de

3. guía; asimismo,
tienen la gran
virtud de
adecuarse a
cualquier tipo de
contenido.
(Morales, 2012,
citado en Vargas,
2017).
materiales,
medios
didácticos,
soportes
físicos,
actividades,
etc., que van a
proporcionar al
formador ayuda
para desarrollar
su actuación en
el aula.
(Martínez,
2010, citado en
Moya, 2010,
p.1).
vídeos, libros,
gráficos,
imágenes,
actividades,
películas, y
cualquier
elemento que
se nos ocurra
que pueda
ayudar a la
comprensión de
una idea.
(Luján, 2016)
Material
didáctico
Base para
solucionar aquellas
falencias que
poseen
El material
didáctico es
aquel que
reúne medios y
recursos que
Instrumento
formado por un
conjunto de
contenidos y de
recursos
Elementos
diseñados y
elaborados con
la intención de
facilitar un

4. los niños,
permitiendo
mediante la
interacción entre
docente y
estudiantes el
aprendizaje,
sin embargo,
relatan la creación
de un medio que
facilite en el
estudio la
adquisición de
contenidos en
clases
demostrativas.
(Barreno y
Rodríguez, 2015,
citado en Cruz y
Gonzales, 2019,
p.10).
facilitan
la enseñanza y
el aprendizaje.
Suelen
utilizarse
dentro del
ambiente
educativo para
facilitar la
adquisición de
conceptos,
habilidades,
actitudes y
destrezas.
(Aguilar y
Guzmán, S.F.).
metodológicos
y didácticos
orientados a
facilitar el
proceso de
aprendizaje. Su
principal
función es
favorecer el
desarrollo de
las habilidades
y
conocimientos
del alumnado.
Estos
materiales
pueden ser
tanto físicos
(libros, mapas,
etc.) como
virtuales
(vídeos,
proceso de
enseñanza y
aprendizaje, es
decir, facilitar la
enseñanza del
profesorado y el
aprendizaje del
estudiantado.
(Rojas,
Salmerón y
Guzmán, 2021,
p. 9)

5. imágenes,
etc.).
(Ministerio de
ciencia,
innovación y
universidades,
S.F.).
Medio
didáctico
Son aquellos
elementos
materiales cuya
función estriba en
facilitar la
comunicación que
se establece entre
educadores y
educandos. Nos
referimos,
fundamentalmente,
a las tecnologías
“Son aquellas
herramientas
que ayudan a
llevar a cabo la
tarea formativa,
siempre que se
haga un uso
correcto de
ellos”.
(Slideshare,
2012)
Es cualquier
material
elaborado con
la intención de
facilitar los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
Por ejemplo, un
libro de texto o
un programa
"Todos aquellos
canales de
comunicación
que se emplean
con el fin de
transmitir un
mensaje con
propósitos
instruccionales"
(Heinlich, 1993,
citado en

6. de la información y
de la
comunicación,
visuales y
audiovisuales, que
se pueden emplear
en cualquier
situación docente.
(Bravo, 2018, p.3).
multimedia que
permite hacer
prácticas de
formulación
química.
(Márquez,
2001, citado en
Sarmiento
2007, p.261)
Velázquez,
2017, p.11)
Objeto de
aprendizaje
El Comité de
Estandarización de
Tecnología
Educativa (IEEE,
2001), dice que los
objetos de
aprendizaje son
una entidad, digital
o no digital, que
puede ser utilizada,
reutilizada y
Todo material
estructurado de
una forma
significativa,
asociado a un
propósito
educativo y que
corresponda a
un recurso de
Un objeto de
aprendizaje
(OA) es la
unidad mínima
de
conocimiento,
representado
como un
recurso digital,
que permite la
generación de
Es la unidad
mínima de
contenido,
capaz de
propiciar un
proceso de
enseñanza-
aprendizaje,
teniendo como
base el diseño
instruccional.

7. referenciada
durante el
aprendizaje
apoyado con
tecnología (citado
en López, S.F.).
carácter digital
que pueda ser
distribuido y
consultado a
través de la
Internet. El
objeto
de aprendizaje
debe contar
además con
una
ficha de
registro o
metadato,
consistente
en un listado de
atributos que
además de
describir el uso
posible del
objeto,
permiten
conocimientos.
Los objetos de
aprendizaje,
desarrollados
en la institución,
contienen
información y
contenidos que
reflejan el
trabajo
realizado por
los profesores
de la institución,
como recursos
de apoyo para
que los
alumnos logren
la generación
de
conocimientos,
habilidades y
actitudes que
Un OA se
organiza en
base a una
jerarquía
composicional
de niveles de
granularidad
que van desde
los objetos
multimedia y
objetos de
información
(imágenes,
video, textos
planos, entre
otros), hasta
conjuntos de
contenido
educativo más
complejos como
secciones,
unidades o

8. la catalogación
y el intercambio
de este
(Colombia
Aprende, 2005,
citado en
Callejas,
Hernández,
Pinzón, 2011,
p. 178)
complementen
su formación
académica.
(Universidad de
Colima, 2022)
módulos.
(Comunidades
Digitales para el
Aprendizaje de
Educación
Superior, S.F.)

9. ¿Cuáles son las diferencias existentes entre los cuatro conceptos?
El recurso didáctico es cualquier material o medio, que elaboramos o
recuperamos, y que es posible utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
pero que no ha sido diseñado específicamente para esto, por ejemplo, un
fragmento de película se puede utilizar para hacer visible una problemática en una
clase de política, pero dicha película no fue producida con ese fin. Recurso
didáctico es un término amplio, pues engloba a los materiales didácticos, medios
didácticos y objeto de aprendizaje, aun cuando todos tienen algunas diferencias.
A diferencia de los recursos, los materiales didácticos son aquellos elementos que
se elaboran específicamente para ser usados en un contexto educativo, es decir,
su propósito principal es ser de utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
de modo que atiende las necesidades, objetivos, condiciones, etc., de dicho
contexto.
Por su parte, los medios didácticos son aquellos instrumentos, herramientas,
materiales que permiten la comunicación entre los agentes educativos, de modo
que, los medios didácticos tienen un carácter físico o material (pizarra, proyector,
libro, etc.), a diferencia de los recursos y materiales didácticos, que no tienen que
ser estrictamente físicos.

10. Finalmente, el objeto de aprendizaje es la unidad de conocimiento o lecciones
digitales o no digitales
¿Cuáles son las similitudes entre los conceptos?
Todos son de gran apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitan el
logro de los objetivos, motivan, despiertan y/o mantienen el interés de los
educandos, pueden ser físicos o digitales.
Considero que recurso didáctico engloba a los otros tres términos, a pesar de las
diferencias, estimo que un recurso podría llegar a ser material didáctico, medio
didáctico y objeto de aprendizaje.
Referencias:
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https://sites.google.com/site/educacionsobresalientes/proposito-de-
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#31r
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https://repositorio.tec.mx/ortec/bitstream/handle/11285/628730/EGE0000000
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