1. Indicadores de Qualidade dos Cursos de Graduação a Distância.

2. HISTÓRICO DA EAD A EaD foi criada para romper com as barreiras geográficas e chegar ao homem numa tentativa de favorecer ao mesmo uma educação de qualidade. No Brasil teve inicio em 1904, com o ensino por correspondência, onde as instituições privadas ofereciam cursos técnicos sem exigir escolaridade. No Brasil a Educação a Distancia foi propagada e concretizada na segunda metade da década de 90, com a implantação de cursos supletivos.

3. Professor e aluno podem estar ligados, conectados por tecnologias como a internet, correio, rádio, televisão, vídeo, CD-ROM, telefone, fax e tecnologias semelhantes. Há uma separação espacial e temporal entre professores e alunos, uma necessidade de que o processo de aprendizagem seja centrado no aluno, a possibilidade de uma aprendizagem mais independente e dentro do ritmo próprio de cada um;

4. GERAÇÕES DA EaD por Rumble (2000): 1ª Geração da EaD :1ª Geração da EaD Eram baseados em textos impressos ou escritos à mão. 2ª Geração da EaD :Eram baseados em televisão e em áudio. Característica: múltiplas tecnologias sem computadores. 3ª Geração da EaD :Sistemas da primeira e da segunda geração juntos em uma abordagem multimídia. múltiplas tecnologias incluindo os computadores e as redes de computadores.

5. 5ª Geração da EaD :Utilização dos aparelhos portáteis e sem fio. Atender as demandas diversificada do espaço tempo; Permitir a interação dos sujeitos com as diversas fontes de informação; Permitir ao aluno autonomia na sua aprendizagem, sem perder no entanto, a possibilidade de interação com seus colegas e professores. 6ª Geração da EaD: Criação de personagens (Avatares) e mundos virtuais 3D com existência na Web.

6. Fonte: IPAE - Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação - 2005.

7. Fonte: IPAE - Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação - 2005.

8. Crescimento da EaD nos cursos de graduação Fonte: Censo INEP - 2006. Ano Numero de Cursos Matrículas 2000 10 1.682 2001 16 5.359 2002 46 40.714 2003 52 49.911 2004 107 59.611 2005 189 114.642 2006 349 207.206

9. Fonte: Censo INEP - 2006.

10. UAB EM RORAIMA - CRIADA EM 2008 - PARCERIA COM A UNIVIRR - CONVÊNIOS COM: UFSC, IFPA E UFRR - TOTAL DE ALUNOS: 480 ALUNOS - 6 CURSOS DE GRADUAÇÃO: ADMINISTRAÇÃO; CONTABILIDADE; ECONOMIA; BIOLOGIA; PEDAGOGIA E MATEMÁTICA.

11. DIAGNÓSTICO DOS CURSOS DA UAB/UNIVIR: - AS PRIMEIRAS TURMAS SE FORMARÃO EM 2011; - CURSOS DE EAD MINISTRADOS POR MEIO DOS AMBIENTES VIRTUAIS - ORIENTAÇÃO DE TUTORES SELECIONADOS PELA INSTITUIÇÃO; - AULAS MINISTRADAS DE FORMA PRESENCIAL PELOS TUTORES RESPONSÁVEIS POR CADA CURSO A CADA MES; - ALUNOS RECEBEM LIVROS E/OU APOSTILAS

12. ENTREVISTAS: “ AINDA NÃO SE TEM ESTATISTICAS DE DESISTÊNCIA, POIS HÁ UM PRAZO PARA QUE O ALUNO SE CARACTERIZE DESISTENTE. PORÉM, EXISTE A ILUSÃO DE QUE A EAD É MAIS FÁCIL QUE A GRADUAÇÃO PRESENCIAL. ASSIM, TIVEMOS ALGUNS PROBLEMAS NO INÍCIO DO CURSO, PRINCIPALMENTE DAS PESSOAS QUE JÁ HAVIAM CONCLUIDO UMA GRADUAÇÃO OU QUE ESTAVAM FAZENDO DUAS CONCOMITANTES” Mª SILVIA SOUZA – COORDENADORA DO POLO EAD/UNIVIR BOA VISTA

13. “ VISITEI EM RORAIMA UMA INSTITUIÇÃO ONDE TRÊS OU QUATRO TUTORES ATENDIAM A TODAS AS DISCIPLINAS DOS VÁRIOS CURSOS OFERECIDOS. ORA, ELES SÃO INCAPAZES DE TIRAR UMA DÚVIDA ESPECÍFICA DE UM ESTUDANTE. SE O ALUNO NÃO CONSEGUE, VIA E-MAIL OU TELEFONE, CONTACTAR O CONTEUDISTA NA MATRIZ, VAI FICAR COM AQUELA DÚVIDA EM ABERTO. NÃO VAI CONSEGUIR ABSOLUTAMENTE SAIR DAQUILO. HÁ, POR PARTE DE ALGUMAS INSTITUIÇÕES, UMA FALSIFICAÇÃO DA APROVAÇÃO.” ZACARIAS GAMA – AVALIADOR DA UAB DO BRASIL EM ENTREVISTA À FOLHA DIRIGIDA EM 13/08/2009

14. “ MUITA GENTE ESTÁ ALIGEIRANDO A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS. PRESENCIEI, RECENTEMENTE, UMA UNIVERSIDADE DE GRANDE PORTE OFERECENDO CURSOS EM QUE AVALIAVA OS CONHECIMENTOS EM CINCO DISCIPLINAS DIFERENTES, DADAS NUM SEMESTRE, COM UMA ÚNICA PROVA PRESENCIAL DE DEZ QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA. ISTO É, DUAS QUESTÕES PARA CADA DISCIPLINA. E VI ESSE TIPO DE PROVA MEDÍOCRE EM CURSOS NAS ÁREAS DO DIREITO, ENGENHARIA, PEDAGOGIA, E ATÉ EM SAÚDE. NÃO É POR ACASO QUE O MEC VEM FECHANDO DIVERSOS CURSOS.” ZACARIAS GAMA – AVALIADOR DA UAB DO BRASIL EM ENTREVISTA À FOLHA DIRIGIDA EM 13/08/2009

16. Atualmente o curso de Pedagogia a Distância atende 9 municípios do Estado de Roraima. O Núcleo de EAD da FARES tem como objetivo principal viabilizar as condições necessárias para o Projeto de EAD no Estado de Roraima, ou seja, oferecer cursos de Graduação, Pós-graduação, Extensão e Apoio ao Ensino Presencial.

19. A FARES tem como diferencial a questão do ensino semipresencial, em que os alunos de EAD comparecem na instituição a cada certo momento do seu curso.

20. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRADE, L. C. V. de.; PIMENTEL, M. G. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MECANISMOS PARA CLASSIFICAÇÃO E ANÁLISE. Rio de Janeiro: UFRJ. BREVE Histórico da EaD no Brasil. Disponível em: www.metodista.br acesso 21/02/2010. GAMA, Zacarias – AVALIADOR DA UAB DO BRASIL EM ENTREVISTA À FOLHA DIRIGIDA EM 13/08/2009. HISTÓRIA DA EAD. Disponível em http://www.authorstream.com/presentation/Carlla-197476-hist-ria-da-ead-gera-es-tecnologias-leis-panorama-historico-education-ppt-powerpoint/ acesso 21/02/2010.

21. Este material foi elaborado pelos alunos do Curso de Especialização em Docência do Ensino Superior: Andréia Brilhante Darlete Souza do Nascimento Emyster Handel Vicente Gaia Francisco Ivan R. de Andrade Juanita Hard Marcio Jânio Campos de Azevedo