Εργασία των μαθητών της Ε τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αίγινας

1. Το περιβάλλον κινδυνεύει!

2. Ρύπανση αέρα

3. Η γη μας...ένας απέραντος
σκουπιδότοπος...

4. Υπερθέρμανση πλανήτη...

5. Λιώσιμο των πάγων...

6. Όξινη βροχή
Καταστροφή μνημείων!

7. Προκαλεί το θάνατο των φυτών...

8. Ανακύκλωση

9. Έργα τέχνης καμωμένα με
ανακυκλώσιμα υλικά

10. Κατασκευές

12. Αναδάσωση

13. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Αιολική ενέργεια

14. Ηλιακή ενέργεια
Φωτοβολταϊκοί μετατροπείς

15. Αριθμητικές πράξεις σε χρόνο
μοναδικό!!!Και χωρίς κόστος...

16. Βιομάζα

17. Νερό...
Υδροηλεκτρικά εργοστάσια

18. Νερόμυλος Λιβαδειάς

19. Γεωθερμία

20. Εξοικονόμηση ενέργειας!

21. Αιολική ενέργεια,μια σημαντική
ανανεώσιμη μορφή

Είναι η ήπια μορφή
ενέργειας, που
παράγεται από τον
άνεμο ο οποίος πνέει
σε μια περιοχή

Δε ρυπαίνει τη μάνα-
Γη!

22. Εφαρμογές της στην
καθημερινότητα

ιστιοπλοϊκά

23. Ανεμόμυλοι

24. Ανεμογεννήτριες

26. Ώρα για αίνιγμα!

28. Ας ακούσουμε το τραγούδι
“Αλκυονίδες μέρες”

Είναι η ελπίδα μας...

Να φανούμε όλοι δυνατοί... να παλέψουμε με
θάρρος και αισιοδοξία

Κι έτσι θα αντιμετωπίσουμε τις οποίες
δυσκολίες, που ανακύπτουν στη ζωή μας!

Ας γίνουμε όλοι μια γροθιά!

Η φύση μας καλεί...

30. Στίχοι:
Πόλυς Αβουζουκλίδης
Μουσική:
Πόλυς Αβουζουκλίδης
1. Τα Φρούτα του Δάσους
Χίλια φωτάκια με γρήγορους ρυθμούς
αναβοσβήνουν σε λιμάνια και σταθμούς
έλα μαζί μας για χαμένους θησαυρούς συνέχεια μου
λένε.
Μα το τζάμι μου εμένα είναι θολό
και έχω πυξίδα που μου δείχνει ένα γκρεμό
ίσως κάποτε να απογειωθώ στην αγκαλιά σου μου λένε.
Τι και αν γέμισαν οι χαρές φοβέρες
τι και αν τέλειωσαν όλες μου οι σφαίρες
θα ξαγρυπνάω περιμένοντας αλκυονίδες μέρες.
Χίλιες εικόνες καθρεφτίζονται μπροστά μου
είναι νεράιδες που μπαλώνουν τα φτερά μου
έλα μαζί στο πανηγύρι μας συνέχεια μου λένε.
Μα εμένα αυτό που με κρατάει ζωντανό
το έχω χάσει έχει φύγει από καιρό
ίσως κάποτε να το ξαναβρώ στην αγκαλιά σου μου λένε.

31. Το ασκί του Αιόλου

33. Ψάχνοντας για την Ιθάκη...

34. Οι Ιθάκες μας...τα όνειρά μας...

35. Απληστία και περιέργεια...

36. Η οργή του ταμία των ανέμων!

37. Οι ασκοί του Αιόλου
Ας ανοίξουν οι ασκοί του Αιόλου
και η μούσα στους ποιητές να σταθεί
θεατής και κριτής δε θα `μαι καθόλου
μα στρατιώτης στων καιρών τη
γιορτή
Ας φυσήξει αέρας μαΐστρος
τη σκόνη του χρόνου να πάρει
μακριά
στρατηλάτης αέρας του παιάνα
ο στίχος τη μακάρια πόλη ξυπνά
Ας ανοίξουν της ελπίδας οι λίστες
κι ας με γράψουν και εμένα εκεί
ας ανοίξουν των αιθέρων οι πίστες
ας ανοίξουν κι έλα πάμε μαζί
Ας κινήσουν τα τρικάταρτα πλοία
και οι ναύτες πολίτες γυμνοί
νικητές επιστρέφουν "Εάλω η Τροία"
κι ας αλλάξουνε χρώμα πανί
Ας ανοίξουν της ελπίδας οι λίστες
κι ας με γράψουν και εμένα εκεί
ας ανοίξουν των αιθέρων οι
πίστες
ας ανοίξουν κι έλα πάμε μαζί

38. Πώς λειτουργεί ένας ανεμόμυλος
Η φτερωτή, εννοείται τοποθετημένη στην εξωτερική πλευρά του μύλου, είχε δεμένα πανιά
στις ακτίνες της και σαν σύνολο ονομάζονταν αρματωσιά. Στο κέντρο της ήταν
προσαρμοσμένος οριζόντιος άξονας, το λεγόμενο βελόνι, ο οποίος κατέληγε στο εσωτερικό
του μύλου και είχε στο άκρο του προσαρμοσμένο έναν οδοντωτό τροχό. Αυτός
συμπλέκονταν με ένα είδος γραναζιού το φανάρι του οποίου ο άξονας ήταν κάθετος ως προς
το έδαφος και στερεώνονταν στο πανωλίθι. Όταν λοιπόν φυσούσαν οι αέρηδες, έθεταν σε
περιστροφή την φτερωτή και μέσω του προαναφερθέντος μηχανισμού η κίνηση της
μεταφράζονταν σε περιστροφή λιθαριού.

39. Τα κτίρια των ανεμόμυλων είχαν πυργοειδή μορφή, εξ ου και η ονομασία μυλόπυργοι, ήταν
λιθόκτιστα και ορθώνονταν συνήθως σε υψώματα. Μεταξύ τους παρουσίαζαν κάποιες
διαφοροποιήσεις που σχετίζονταν με τον αριθμό των πατωμάτων και το ύψος, με το αν
διέθεταν αλώνι, με την μορφολογία των υπέρθυρων και των βόλτων της εισόδου τους κλπ.
Τόσο η όψη, όσο και η προσεγμένη κατασκευή τους, τα έκαναν εντυπωσιακότερα από τα
συνήθως ευτελή χτίρια των νερόμυλων. (Κερκυρα)

40. Μετά το 21' βρέθηκαν 6.000 μυλοι!
“Πού είναι τόσα μιλιούνια δάνεια,πού είναι οι
πρόσοδοι,πού είναι οι καλύτερες γαίες,πού είναι
οι μύλοι,πού είναι τ αργαστήρια των Τούρκων και
τα σπίτια...Πού ναι τα περιβόλια και οι
σταφιδότοποι...Ποιος τα χει παρμένα...”
(Μακρυγιάννης,1840)

41. Πώς λειτουργεί η ανεμογεννήτρια

42. Ο άνεμος περιστρέφει τα πτερύγια μιας
ανεμογεννήτριας, τα οποία είναι συνδεδεμένα με
ένα περιστρεφόμενο άξονα. Ο άξονας περνάει
μέσα σε ένα κιβώτιο μετάδοσης της κίνησης όπου
αυξάνεται η ταχύτητα περιστροφής. Το κιβώτιο
συνδέεται με έναν άξονα μεγάλης ταχύτητας
περιστροφής ο οποίος κινεί μια γεννήτρια
παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος. Aν η ένταση
του ανέμου ενισχυθεί πάρα πολύ, η τουρμπίνα
έχει ένα φρένο που περιορίζει την υπερβολική
αύξηση περιστροφής των πτερυγίων για να
περιοριστεί η φθορά της και να αποφευχθεί η
καταστροφή της.

43. Καθώς η γεννήτρια περιστρέφεται παράγει
ηλεκτρισμό με τάση 25.000 volt. Το ηλεκτρικό
ρεύμα περνάει πρώτα από ένα μετασχηματιστή
στην ηλεκτροπαραγωγική μονάδα ο οποίος
ανεβάζει την τάση του στα 400.000 volt. Όταν το
ηλεκτρικό ρεύμα διανύει μεγάλες αποστάσεις είναι
καλύτερα να έχουμε υψηλή τάση.

44. Τα μεγάλα, χοντρά σύρματα της μεταφοράς του
ηλεκτρικού ρεύματος είναι κατασκευασμένα από
χαλκό ή αλουμίνιο για να υπάρχει μικρότερη
αντίσταση στη μεταφορά του ρεύματος. Όσο
μεγαλύτερη είναι η αντίσταση του σύρματος τόσο
πιο πολύ θερμαίνεται. Έτσι κάποιο ποσό
ηλεκτρικής ενέργειας χάνεται επειδή μετατρέπεται
σε θερμική ενέργεια.

45. Τα σύρματα μεταφοράς ρεύματος καταλήγουν σε
ένα υποσταθμό όπου οι μετασχηματιστές του
μετατρέπουν την υψηλή τάση σε χαμηλή για να
μπορέσουν να λειτουργήσουν ηλεκτρικές
συσκευές.

46. Αιολικά πάρκα
Αιολικό πάρκο ή Αιολικός Σταθμός Παραγωγής
Ηλεκτρικής Ενέργειας (ΑΣΠΗΕ) ονομάζεται η
χερσαία ή θαλάσσια έκταση στην οποία έχει
τοποθετηθεί ένας αριθμός ανεμογεννητριών με
σκοπό τη μετατροπή της κινητικής ενέργειας του
ανέμου σε ηλεκτρική.

47. Συγκεκριμένα είναι βιομηχανικές εγκαταστάσεις
παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας οι οποίες
αποτελούνται από τις ανεμογεννήτριες, τα
καλώδια μεταφοράς ρεύματος, τους
μετεωρολογικούς ιστούς, τους σταθμούς
μετασχηματισμού και βοηθητικές υποδομές
συμπεριλαμβανομένων των δρόμων.

48. Κατά τη διάρκεια της λειτουργίας τους δε
ρυπαίνουν την ατμόσφαιρα με τη παραγωγή
διοξειδίου του άνθρακα ή άλλων αερίων που
συμβάλλουν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου. Η
ρύπανση που σχετίζεται με τους ΑΣΠΗΕ είναι
έμμεση .(διάνοιξη δρόμων,ηχορυπανση,αδυναμια
ανακυκλωσης υλικων μετα την παυση λειτουργιας
των παρκων...)

50. Μειονεκτήματα
 Κάνουν θόρυβο.
 Μπορεί τα πτερύγια των ανεμογεννητριών να
τραυματίσουν ή σκοτώσουν πτηνά.
 Δεν παράγουν τόσο ρεύμα όσο ένα
ατμοηλεκτρικό εργοστάσιο.
 Υπάρχει μεγάλο κόστος και χρειάζεται
μεγάλη έκταση για να κατασκευαστεί ένα αιολικό
πάρκο.
 Χρειάζεται άνεμο για να παράγουν ρεύμα και
σε μία περιοχή δεν φυσάει συνέχεια όλο το
χρόνο.
 Τα κατάλληλα σημεία για αιολικά πάρκα
συχνά βρίσκονται σε απομακρυσμένες περιοχές,
μακριά από πόλεις όπου χρειάζεται ο
ηλεκτρισμός...

51. Θαλάσσια αιολικά πάρκα
Τα θαλάσσια αιολικά πάρκα παράγουν ρεύμα από
τον άνεμο που φυσά στη θάλασσα. Τα θεμέλια
των ανεμογεννητριών κατασκευάζονται στο βυθό
της θάλασσας και ο πύργος της ανεμογεννήτριας
έξω από το νερό. Όμως υπάρχει τεράστιο κόστος,
μεγαλύτερο από ένα επίγειο αιολικό πάρκο, για να
κατασκευαστεί ένα θαλάσσιο αιολικό πάρκο, γι'
αυτό ο αριθμός τους είναι πολύ περιορισμένος. Η
πρώτη χώρα που κατασκεύασε θαλάσσιο αιολικό
πάρκο ήταν η Δανία το 1991.

53. Και θα τελειώσουμε την παρουσίαση αυτή με ένα
τραγούδι για το περιβάλλον
“Μητέρα γη συγγνώμη...”,του Πασχάλη Τόνιου.

54. Μητέρα Γη συγγνώμη...
Τώρα που φθάσαμε ως εδώ
Κι οι πάγοι γίνανε νερό..
Τα καλοκαίρια σαν φωτιά!
Τώρα τι λέμε στα παιδιά;
Τώρα οι 4 εποχές,έχουνε μείνει μόνο 2...
Μα εμείς δε νιώθουμε ενοχές...μόνο τη ζέστη και
το κρύο...

55. Μητέρα Γη συγγνώμη...
Τώρα θ αλλάξω γνώμη!
Ελπίζω να ναι νωρίς...
Μητέρα Γη μας συγχωρείς;(2)
Εσύ μας δίνεις το νερό
Εσύ μας δίνεις την τροφή
Πάνω σου τρέχω και πατώ
Που χεις καρδιά,ψωμί ζεστό...
Μάνα μου,μας μεγάλωσες
Ποτέ σου δε μας μάλωσες
Συγγνώμη,μάνα,για το χθες...
Πάμε μαζί στο διηνεκές!!!

56. Εργασίες των μαθητών
γύρω στην αίθουσα λογιών λογιών
Περιηγηθείτε, να τις δείτε
και μην παραλείψετε όμως να τους συγχαρείτε!
Ελπίζουμε η παρουσίαση αυτή
να μην ήτανε κουραστική...
Να σας διαφώτισε λιγάκι
και έτσι να μην ξαναγίνει το λαθάκι...
Της σπατάλης και υποβάθμισης της ενέργειάς μας
“Ναι,στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας” είναι
τώρα και για πάντα το σύνθημά μας!!!

57. Σας ευχαριστούμε πολύ για την προσοχή σας...
Ευχαριστούμε τη μουσικό μας κ.Δώρα
Κουσκουρέλου για την πολύτιμη βοήθειά της!
Η δασκάλα και οι μαθητές/τριες της Ε1 τάξης
Σχολικό έτος 2016-2017