UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
“INFORMÁTICA”
CARACTERÍSTICAS SOCIALES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DEL
ECUADOR EN LA ÚLTIMA DÉCADA
INTEGRANTES: Lilian Susana Tene Medina
Ángel Mesías Morocho Correa
ASIGNATURA: Sociología Educativa
DOCENTE: Eco Sonia Uquillas Mg, Sc
CICLO: Primer Ciclo “A”
FECHA: Quinta Semana 05 - 12 – 2017
LOJA -- ECUADOR
2017

1.- INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo de investigación tenemos como prioridad estudiar las
características sociales políticas y económicas del ecuador en su última década. De tal manera
podemos decir que la República del Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia
social, democrática, soberana, independiente, unitaria, intercultural, plurinacional y laico. Se
organiza en forma de República y se gobierna de manera descentralizada, Además
responderemos las incógnitas de la ciudadanía en general y explicaremos como nuestro país en
los últimos años se ha sumergido en una de las más profundas crisis tanto políticas, económicas
y sociales propias de un sistema mal organizado que cada día luchan solamente por sus intereses
personales.
En lo social hablaremos de como nuestro país influye en la actualidad con sus
costumbres y tradiciones, sus mayores fuentes de riqueza, su problemática, su crisis y sus
inquietudes.
El uso no correcto de la economía, la cual ha llevado a una oposición entre los
gobernantes, políticos y el pueblo, lo cual provoca un verdadero daño al país, por ende, el
resultado se ha evidenciado en el crecimiento de la pobreza.
En la cuestión sobre política pretenderemos ver sobre cómo percibe una población el
universo de relaciones que tienen que ver con el ejercicio del mandato y la obediencia de
acuerdo a sus leyes impuestas por ellos mismos, y cómo las asume, que tipo de actitudes,
reacciones y expectativas provoca, y de qué manera éstas tienen un impacto sobre un país.

2.- DESARROLLO
Aspecto social
En el Ecuador de nuestros tiempos hay clases, capas y sectores sociales bastante definidos.
Unos que se ubican como clases dominantes y explotadoras, por el gran poder económico y polític o
que concentran y, otros que se ubican como clases dominadas y explotadas, que sufren los efectos
de la dependencia, de la injusta distribución de la riqueza. Existen grandes desigualdades, la
riqueza está mal distribuida, cada vez hay pobres más pobres y ricos más ricos. Disparidades
en las condiciones de vida. Los índices de pobreza son alarmantes en varias zonas rurales del
país, otro gran problema es la desnutrición infantil. Hace falta una economía incluyente capaz
de brindar a todos los ecuatorianos salud, vivienda y alimentación. (La Hora, 2010)
Hoy en día en el Ecuador, hablar de su aspecto social es hablar de las más profundas
crisis de alimentación, cultura, deporte, salud, vivienda y sobre todo la educación que se ha
visto sumida en campo muy poco probable al desarrollo del conocimiento, el acceso a la
tecnología para disminuir la brecha del conocimiento y del mundo digital.
En los últimos tiempos se suele escuchar desde ciertos sectores políticos, académicos y
en la opinión pública ecuatoriana que estamos frente a un nuevo paradigma de la intervención
estatal, principalmente a partir del ascenso al poder de gobiernos de izquierda y centroizquierda
en diversos lugares de la región. Nadie podría negar que en el campo social en los últimos años
se ha hecho presente un planteo de transformación respecto a lo que predominó durante épocas
anteriores. Esto se evidencia en un conjunto de nociones, conceptos y ciertas acciones que
funcionan como novedades y, en este sentido, son puntos de quiebre respecto al discurso
anterior.

Lamentablemente, la mencionada voluntad de cambio no ha logrado su completa
consecución debido a múltiples inercias que siguen operando en importantes espacios de
decisión gubernamental y al peso que ha adquirido la coyuntura política. En primer lugar, una
parte de las dificultades se debe a las reglas formales que definen el gasto público y su ejecución
en el Ecuador. De acuerdo a las leyes vigentes, entre el 90% y el 95% del presupuesto del Estado
está pre-asignado a proyectos programados con anterioridad y que vienen implementándose.
En el Ecuador de acuerdo al último censo tiene una población de 14 millones de
habitantes de las cuales 3’245.976 millones son estudiantes de educación básica obligatoria,
780.741 mil son de educación técnica y 736.000 mil son de educación superior.
En los últimos diez con el mandato del denominado periodo de la “REVOLUCIÓN
CIUDADANA”, el gobierno ha dado apoyo al sector educativo con la creación de nuevas
infraestructuras educativas, acceso a la educación incluyente, educativa, equitativa y con
iguales derechos para todos, reformas educativas,
Sin embargo, la educación en nuestro país es muy pobre y sobre todo es uno de los
tantos puntos que al estado no le importa absolutamente nada, a diferencia del resto de países
del mundo en donde existe la educación privada, la que el Estado la da en forma gratuita. En
Ecuador solo las personas con los más estándares de riqueza adquirida que tienen como
patrimonio pueden ingresar a las universidades privadas con las que cuenta el país, dándole así
la importancia del dominio de las clases sociales.
Esto sucede, porque no se le da la importancia debida, los profesores deben de ser
profesionales y con una pedagogía superior y un alto paradigma de conocimientos para
transmitir a sus alumnos buenas enseñanzas; pero para que esto se cumpla, el estado debe de
pagar a sus profesores y exigir a cabalidad la mayor enseñanza, sin egoísmo de darlo todo.

Evitar problemas entre estudiante-maestro, maestro-gobierno y sobornos como pagos para
ejercer su cargo docente, arreglo entre estudiantes y maestros por diversas causas.
Si todo esto existiera, nuestros niños, niñas y jóvenes tendrían todas las posibilidades de
ingresar a un centro de educación y adquirir sanos conocimientos para su formación integral,
porque ellos, como dice un dicho clásico: “Son el futuro de la Patria”, y son los que los que nos
representarán algún día.
Nuestro país, está considerado como el de mayor porcentaje de analfabetismo. ¿Por qué?
Por el descuido y el quemimportismo del poder central; hay que darle prioridad a la educación,
para evitar que los niños y jóvenes se dediquen a otras cosas, evitar que se conviertan en
delincuentes, personas inescrupulosas que por su falta de educación son escasos de
conocimientos y cometen infracciones en contra de la ley, interés personal y del publico
influidos por la falta de raciocinio y conocimiento.
Entre los principales problemas sociales que afecta directamente a la educación está: la
consecuencia de esta desatención al sector social conlleva a múltiples problemas sociales como
la baja alimentación y nivel profesional, la delincuencia, la prostitución, asesinatos, el
alcoholismo, la drogadicción, desempleo, delincuencia, analfabetismo, migración, prostitución,
corrupción, injusticia, adicciones, inestabilidad política, inseguridad, narcotráfico, plataformas
educativas del gobierno vulnerables, discriminación, transporte, falta de cupos en centros
educativos, poca capacidad de instituciones, violencia: intrafamiliar, equidad de género, raza,
sexo, orientación sexual, inaccesibilidad a servicios básicos, falta de planificación familiar,
enfermedades, epidemias, mala seguridad social, mendicidad, pandillas, inmigración ilegal y la
pobreza; por esta última existen niños de las familias se ven obligados a trabajar. Siendo los
niños y niñas trabajadores la parte más vulnerable de la sociedad pobre.

La mala distribución de la riqueza, en nuestro país la está distribuida por el gran poder
económico y político que concentran y, otros que se ubican como clases dominadas y
explotadas, que sufren los efectos de la dependencia, de la injusta distribución de la riqueza.
Existen grandes desigualdades, la riqueza está mal distribuida, cada vez hay pobres más pobres
y ricos más ricos. Disparidades en las condiciones de vida. Los índices de pobreza son
alarmantes en varias zonas rurales del país, otro gran problema es la desnutrición infantil. Hace
falta una economía incluyente capaz de brindar a todos los ecuatorianos salud, vivienda y
alimentación.
En el Ecuador para tener una educación de alta calidad, buen vivir eficaz, y el desarrollo
científico, con estándares internacionales y reconocidas a nivel mundial debemos desarrollar e
identificar nuestras propias culturas porque el país es mega-diverso y tomar en cuenta que el
centro del desarrollo es el ser humano y el objetivo final es alcanzar el buen vivir. Para aquello
hay que: Mejorar la calidad de vida de la población. Desarrollar sus capacidades y
potencialidades. Impulsar la participación efectiva de la ciudadanía en todos los ámbitos de
interés público. Establecer una convivencia armónica de la sociedad con la naturaleza.
Democratizar el ejercicio de la comunicación social. Impulsar la interculturalidad y
plurinacionalidad. Reconocer los territorios indígenas, afro y montubios. Ampliar el
cumplimiento de los derechos colectivos. Reconocer la justicia indígena. Fortalecer la
educación intercultural bilingüe. Reconocer los idiomas ancestrales como oficiales. Propiciar
la protección y participación de los migrantes.

Aspecto político
Distorsión del peso de la importancia política de los territorios. La población se
concentra en Quito y Guayaquil (34%), en 125 cantones está el 14% de la población. Siempre
se atiende a las ciudades grandes por el peso político que tienen. No hay control social ni
responsabilidad pública. Participación y respeto a las formas tradicionales de organización.
A partir del año 2007, con la elección del Presidente de la República de Ecuador, inicia
un período de estabilidad política, logrando mantenerse en el poder hasta las elecciones del año
2017. Entre las campañas y proyectos, se da una imagen basada en la confianza y el compromiso
social, al igual que una restructuración y trasformación del Estado.
De acuerdo con la Constitución de la República del Ecuador, aprobada en el año 2008,
este es un estado democrático, organizado bajo el principio de división de poderes por medio
de funciones. Función ejecutiva es la representada por el Presidente de la República, quien
designa a Ministros de Estado y Gobernadores de cada provincia. (Ministerio de Fomento,
Industria y Comercio de Nicaragua, 2010: 6) La función legislativa, es ejercida por la Asamblea
Nacional, entidad con sede en Quito y cuyos asambleístas son elegidos por un período de cuatro
años. (ASAMBLEA NACIONAL DEL ECUADOR, 2012)
Sin embargo, en esta década el entorno político nacional no ha cambiado, se mantiene
en crisis, así observamos que el poder legislativo ha perdido un espacio importante como
mediador entre la función ejecutiva y la sociedad, a l igual que el poder judicial que carece de
credibilidad, como consecuencia de los hechos de corrupción protagonizados por autoridades y
empleados.
La presencia de un excesivo número de partidos políticos, en cuyos miembros se
evidencia una falta de ideología en su práctica política que no está orientada al servicio y
transformación social sino a satisfacer los intereses personales o partidistas, situación que,

provocado el rechazo popular a los partidos tradicionales expresado en las últimas elecciones,
determinándose un serio quebranto en la legitimidad de los mismos.
Además, los partidos políticos han protagonizado acciones con fuerte presencia de
antagonismo y regionalismo que conllevan a la división del pueblo ecuatoriano y no a construir
y alcanzar objetivos nacionales. Los últimos comicios son el fiel reflejo de la decadencia y
frustración de los partidos políticos habituales, el pueblo ha cambiado radicalmente el piso de
sustentación de lo “político”, ya no es el ámbito de los “representantes” del pueblo sino el de la
participación del pueblo en los comicios y en los ámbitos del poder.
A la crisis descrita se suma la presencia de una estructura de Estado centralizada con
débiles procesos de desconcentración, constituyendo los gobiernos regionales y provinciales
con poco poder de decisión.
Como consecuencia de la inestabilidad política ha surgido un ambiente de insatisfacción
general muy marcada, llegando incluso a estar en peligro la vida democrática de la nación,
disminuyendo la confianza ciudadana que escasamente llega hacia las fuerzas armadas, la
iglesia y los medios de comunicación.
Con relación al marco jurídico que regula el desarrollo social, económico y político del
país en general, y, de la educación en particular, hoy en día padece de una serie de limitaciones
y falencias en su contenido, pero mucho más en su práctica, agudizadas en la última década,
otro producto de los nuevos retos y demandas que la reglamentación vigente no ha logrado
asumir, como son:
La abundancia, dispersión y heterogeneidad de las normas vigentes. La devaluación o
minusvaloración del régimen o Estado de Derecho. La modernización tradicionalista del
derecho. El desfase entre la vigencia formal de la ley y su vigencia práctica en la vida diaria de

la institución. El tradicional sistema de control interno y supervisión. La obsolescencia de la
normativa jurídica en educación. El Reglamento Orgánico Funcional del MEC.
Por lo cual debemos promover la equidad en el proceso político de cada territorio,
fomentar la responsabilidad pública y el control social y fomentar la participación social y
ciudadana.
Aspecto económico
La economía de Ecuador hasta el año 2010 y hasta el momento depende de dos tipos de
productos: el sector agrícola y el petróleo. El precio del crudo en el año 2008 incremento, como
consecuencia, de la tasa de crecimiento económico del Ecuador fue del 7.2%. (Ministerio de
Fomento, 2010 y Central Intelligence Agency, 2012)
Entre 2006 y 2014, Ecuador experimentó un crecimiento promedio del PIB de 4,3%
impulsado por los altos precios del petróleo e importantes flujos de financiamiento externo al
sector público. Esto permitió un mayor gasto público, incluyendo la expansión del gasto social
e inversiones emblemáticas en los sectores de energía y transporte. Sin embargo, estos logros
están en riesgo debido a los bajos precios del petróleo y la apreciación del dólar. (Banco
Mundial en Ecuador, 2017). La economía ecuatoriana ha tenido que enfrentar en los últimos
años duras crisis, ocasionadas fundamentalmente por la no relación o coherencia entre las
políticas de estabilización fiscal y monetaria, de corto plazo, y los planes de desarrollo, a largo
plazo, debido a la carencia de políticas de Estado como factor predominante y a la presencia de
situaciones de inestabilidad en el orden político nacional, el impacto de fenómenos naturales,
el desplome del sistema financiero y a la extremada dependencia del financiamiento del
presupuesto general del Estado a la producción y venta de petróleo.
En este contexto, la Oficina Nacional de Planificación de la Presidencia de la República,
ODEPLAN, en el documento Plan Estratégico de Desarrollo y Seguridad Nacional “Ecuador

2025” presenta un diagnóstico del período 1950-1997 destacándose como indicadores que se
mantienen en nuestra realidad por cinco décadas, los siguientes:
Crecimiento económico no sostenido. Políticas infructuosas de estabilización.
Inadecuada distribución de ingresos: entre capital y trabajo, entre individuos, entre
generaciones actuales y futuras. Divorcio entre políticas de estabilización y desarrollo,
económicas y sociales. Elevados niveles de pobreza, desempleo y subempleo. Deficiente déficit
habitacional cualitativo y cuantitativo. Bajos niveles de ahorro y de inversión. Incipiente
desarrollo del mercado de capitales. Elevados niveles de endeudamiento externo Limitado
sistema de planificación. Bajo nivel técnico del sector público. Manejo inapropiado de los
recursos naturales. Sistema económico proteccionista. Insuficiente integración al comercio
mundial. Sector privado poco competitivo. Inapropiada administración de justicia Inseguridad
y corrupción. Deficiencias en labores legislativa y de fiscalización del Congreso.
Desarticulación de las políticas económicas, ambientales, de población y desarrollo.
En ausencia de una moneda local y ahorros fiscales, el gobierno se ha visto en la
necesidad de reducir la aún alta inversión pública y contener el aumento del gasto corriente.
Las autoridades también han movilizado diferentes fuentes de financiamiento externo y
doméstico y se han realizado algunas reducciones del gasto. Así mismo, se han aplicado
medidas temporales para aumentar los ingresos públicos no petroleros y restringir las
importaciones. Estas políticas han permitido moderar temporalmente los efectos de los bajos
precios el petróleo y financiar la reconstrucción posterior al terremoto, pero también han
aumentado los pasivos públicos. (Banco Mundial en Ecuador, 2017)
La inflación en el Ecuador tiene valores superiores a los del país dueño de la moneda en
circulación como es Estados Unidos, esto se debe a la salvaguardia y aranceles para las

importaciones aplicados por el gobierno. Por tal motivo, la inflación ecuatoriana continua
fluctuante, que en año 2008 fue de un 8.8%. (Oficina Económica y Comercial de la Embajada
de España en Quito, 2012)
La inversión extranjera directa (IED) en el Ecuador favoreció principalmente la
explotación de minas y canteras que represento un 60.9% de inversión extranjera generada en
el país en 2011. (Ministerio Coordinador de la Política Económica, 2011). Esto se debe al
potencial minero con el que cuenta el estado ecuatoriano, que posee recursos naturales como:
oro, plata, zinc, cobre, antimonio y platino. Estos asentamientos se ubican en la región sierra
del país.
Los principales destinos de las exportaciones de Ecuador son los Estados Unidos ($5,44
Miles de millones), Chile ($1,15 Miles de millones), Vietnam ($1,12 Miles de millones), el
Perú ($934 Millones) y Colombia ($810 Millones). Los principales orígenes de sus
importaciones son los Estados Unidos ($4,15 Miles de millones), China ($2,26 Miles de
millones), Colombia ($1,2 Miles de millones), Brasil ($653 Millones) y el Perú ($651
Millones). (The Observatory of Economic Complexity)

2.- CONCLUSIÓN
El Ecuador ha dependido mucho de las Asambleas para restablecer el orden
democrático por ende es de mucha importancia establecer una unidad política y
regional, que concentre la ambición por el desarrollo del país.
Es necesario la explotación correcta de más recursos naturales y la
industrialización de los mismos, para no establecer una única dependencia de definido
número de productos que únicamente se exportan en su estado natural.
Crear nuevas industrias de transformación de la materia prima y no privatizar
las empresas públicas para que así no aumente el cáncer neoliberal y rectificar a tiempo
el estado económico del Ecuador y así se generen las plazas de empleos ya que hay
muchas personas desempleadas e incluso se gradúan de las Universidades y no
consiguen empleos.
Hacer del mercado ecuatoriano un mercado competitivo con los otros
internacionales y predeterminar un nuevo sistema político-económico.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Banco Mundial en Ecuador. (2008). Ecuador: Panorama General. Tras una década de
prosperidad, un contexto externo menos favorable demanda que Ecuador impulse nuevos
motores de crecimiento y proteja los logros sociales alcanzados durante la bonanza.
Recuperado de: http://www.bancomundial.org/es/country/ecuador/overview
Oficina Económica y Comercial en Quito. (2012). Informe Económico y Comercial del
Ecuador. Quito
Santiago, A., Muñoz, F, Sánchez, D., Ulloa, M., et al. (2014). Economía y política. Balance
Critico del Gobierno de Rafael Correa. Arcoíris Producción Gráfica. Quito – Ecuador.
Cesla, (Centro de Estudios Latinoamericanos). (2017), Tendencias Latinoamericanas:
Ecuador. Recuperado de: www.cesla.com
Larrea, A., (2011). Modo de desarrollo, organización territorial y cambio constituyente en el
Ecuador. Ed: 1° (Disc: N° 4; SENPLADES – Verónica Ávila). Imprimax. Quito – Ecuador.
Asamblea Constituyente. (2008). Constitución 2008. Quito: Gráfikos.
Mora, J., (2011). Problemas en el ámbito educativo nacional. Machala. Recuperado de:
http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/cartas-al-director/1/problemas-en-el-ambito-
educativo-nacional

Muñoz, F. (Coord), Barrera, A., Arciniegas, J., et al. (2007). La Tendencia: Análisis Político.
Tramasocial – Flacso. Quito – Ecuador.
Acosta, A., (2006). Breve historia económica del Ecuador. 2da. ed. Quito: Corporación
Editora Nacional.
Ministerio de Educación, Cultura, Deportes y Recreación. (2013). Plan Nacional de Educación
para Todos 2013 - 2015. Quito – Ecuador.
Ecuador Universitario. (2016). Ecuador tiene 736.000 estudiantes universitarios matriculados.
Recuperado de: http://ecuadoruniversitario.com/noticias_destacadas/ecuador-tiene-736-000-
estudiantes-universitarios-matriculados/
Ecuador en cifras. (2010). Censo Nacional 2010: Acceso a un establecimiento de educación.
Recuperado de:
http://www.ecuadorencifras.gob.ec/wpcontent/descargas/Presentaciones/capitulo_educacion_
censo_poblacion_vivienda.pdf