O documento discute as características pedagógicas do jogo e como elas podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem. Ele destaca que jogos permitem experimentação sem risco, liberdade de escolha, criatividade, desafios e tomada de decisão rápida. Também enfatiza a importância da representação, do desequilíbrio controlado e da imprevisibilidade ao se projetar jogos para fins educacionais.
5. Ambiente de JOGO “… a forma não sobrepõe ao conteúdo, mas predomína. Quanto mais o jogador se entrega, mais a forma domina, mais o conteúdo, sem desaparecer, rende-se e a obra torna-se bela” (João B. Freire “O jogo entre o riso e o choro” p. 74 ATO DE JOGAR - Manifestação Estética do Jogo
6. Pressupostos para um “Ambiente de Jogo” REPRESENTAÇÃO Ao trabalhar com o jogo como ferramenta de ensino do futebol, devemos pensar nesses pressupostos para criar os jogos, COM ATENÇÃO ESPECIAL À REPRESENTAÇÃO REPRESENTAÇÃO DESEQUILÍBRIO IMPREVISIBILIDADE
7. METODOLOGIA DO JOGO-TRABALHO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM REPRESENTAÇÃO
