O documento discute as características pedagógicas do jogo e como elas podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem. Ele destaca que jogos permitem experimentação sem risco, liberdade de escolha, criatividade, desafios e aprendizagem social. Também enfatiza a importância da representação, do desequilíbrio controlado e da imprevisibilidade ao se projetar jogos para ensinar futebol.

1. Pressupostos para a construção de AMBIENTES DE APRENDIZAGEM a partir do jogo

2. Ambiente de Aprendizagem Potencializar Aprendizagem Otimizar o Tempo Aprendizagem Significativa

5. Ambiente de JOGO “… a forma não sobrepõe ao conteúdo, mas predomína. Quanto mais o jogador se entrega, mais a forma domina, mais o conteúdo, sem desaparecer, rende-se e a obra torna-se bela” (João B. Freire “O jogo entre o riso e o choro” p. 74 ATO DE JOGAR - Manifestação Estética do Jogo

6. Pressupostos para um “Ambiente de Jogo” REPRESENTAÇÃO Ao trabalhar com o jogo como ferramenta de ensino do futebol, devemos pensar nesses pressupostos para criar os jogos, COM ATENÇÃO ESPECIAL À REPRESENTAÇÃO REPRESENTAÇÃO DESEQUILÍBRIO IMPREVISIBILIDADE

7. METODOLOGIA DO JOGO-TRABALHO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM REPRESENTAÇÃO