SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 56
26 Ιανουαρίου 2011
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
Εκτέλεση Προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης Αρχής
«Συνήγορος του Καταναλωτή............................................. 1
Ωρολόγια Προγράμματα σχολικών μονάδων Πρωτο−
βάθμιας Εκπαίδευσης που εντάσσονται στις Ζώ−
νες Εκπαιδευτικής Προταιρείτητας στο πλαίσιο
της υλοποίησης των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευ−
τικής Προτεραιότητας−ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτι−
κής Προταιρεότητας−ΑΠ2» και «Ζώνες Εκπαιδευ−
τικής Προτεραιότητας −ΑΠ3» του Ε.Π Εκπαίδευση
και Δια βίου Μάθηση του ΕΣΠΑ........................................ 2
ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
Αριθμ. 7821 (1)
Εκτέλεση Προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης Αρχής
«Συνήγορος του Καταναλωτή».
ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ − ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ,
ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις:
α. Του άρθρου 29α του ν. 1558/1985 «Κυβέρνηση και
Κυβερνητικά Όργανα», (ΦΕΚ 137/Α/1985), όπως ισχύει
μετά την κωδικοποίηση που πραγματοποιήθηκε με το
π.δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98/ Α/ 2005).
β. Του ν. 3297/2004 «Συνήγορος του Καταναλωτή −
Ρύθμιση θεμάτων του Υπουργείου Ανάπτυξης και άλλες
διατάξεις» (ΦΕΚ 259 /Α/2004), όπως ισχύει.
γ. Της παρ. 9 του άρθρου 26 του ν. 3419/2005 « Γενικό
Εμπορικό Μητρώο και Εκσυγχρονισμός της Επιμελητη−
ριακής Νομοθεσίας» (ΦΕΚ 297/Α/ 6−12−2005).
δ. Του π.δ. 185/2009 «Ανασύσταση του Υπουργείου
Οικονομικών, συγχώνευση του Υπουργείου Οικονομίας
και Οικονομικών με τα Υπουργεία Ανάπτυξης και Εμπο−
ρικής Ναυτιλίας, Αιγαίου και Νησιωτικής Πολιτικής και
μετονομασία του σε «Υπουργείο Οικονομίας, Ανταγωνι−
στικότητας και Ναυτιλίας» (ΦΕΚ 213/Α/7−10−2009).
ε. Του π.δ. 89/2010 «Διορισμός Υπουργών, Αναπληρωτή
Υπουργού και Υφυπουργών» (ΦΕΚ 154/Α/7−9−2010).
2. Την αριθμ. 2672/3.12.09 κοινή απόφαση του Πρωθυ−
πουργού και του Υπουργού Οικονομικών «Περί καθο−
ρισμού αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών Οικονομικών»
(ΦΕΚ 2408/Β/3.12.09).
3. Το με αρ. 2420/10.11.2010 έγγραφο του Αναπληρωτή
Συνηγόρου του Καταναλωτή που αφορά στην «Έκδοση
Κοινής Υπουργικής Απόφασης» για την εκτέλεση του
προϋπολογισμού 2011 της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνή−
γορος του Καταναλωτή».
4. Τις υφιστάμενες υπηρεσιακές ανάγκες της Ανεξάρ−
τητης Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή».
5. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις της παρούσας δεν
προκαλείται δαπάνη σε βάρος του Κρατικού Προϋπο−
λογιμού, αποφασίζουμε:
Η εκτέλεση του προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης
Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή» εξακολουθεί να
διενεργείται από 01−01−2011 μέχρι 31−03−2011 από τις αρ−
μόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Οικονομίας, Ανταγω−
νιστικότητας και Ναυτιλίας.
Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της
Κυβερνήσεως.
Αθήνα, 31 Δεκεμβρίου2010
ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΥΦΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ
ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΣΑΧΙΝΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΡΥΣΟΧΟΪΔΗΣ
1089
Digitally signed by
Theodoros Moumouris
Date: 2011.01.31 10:24:36
EET
Reason: Signed PDF
(embedded)
Location: Athens, Ethniko
Typografio
Signature Not
Verified
1090 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ)
Αριθμ. Φ.12/20/2045/Γ1 (2)
Ωρολόγια Προγράμματα σχολικών μονάδων Πρωτοβάθ−
μιας Εκπαίδευσης που εντάσσονται στις Ζώνες Εκπαι−
δευτικής Προταιρείτητας στο πλαίσιο της υλοποίησης
των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−
ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προταιρεότητας−ΑΠ2» και
«Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας −ΑΠ3» του Ε.Π
Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση του ΕΣΠΑ.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Έχοντας υπόψη:
1. Την παράγραφο 9, περίπτωση α υποπερίπτωση (εε),
του άρθρου 3 και την παράγραφο 11, περίπτωση ε, του
άρθρου 4 του Ν. 1566/85, (ΦΕΚ 167, τ. Α΄), «Δομή και λει−
τουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαί−
δευσης και άλλες Διατάξεις», όπως αυτές τροποποιήθη−
καν με την παράγραφο 2, του άρθρου 7, του Ν. 2525/1997
(ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων
του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκ−
παιδευτικού έργου και άλλες Διατάξεις».
2. Την παράγραφο 2, περίπτωση γ του άρθρου 24,
του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167,τ.Α΄),«Δομή και λειτουργία της
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και
άλλες Διατάξεις».
3. Την παράγραφο 3, του άρθρου 3 και την παρά−
γραφο 5, του άρθρου 4 του Νόμου 2525/97 (ΦΕΚ 188,
τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού
έργου και άλλες Διατάξεις».
4. Την παρ. 1, περίπτωση α του άρθρου 73 του Νόμου
3518/2006 (ΦΕΚ 272/2006, τ. Α΄), «Αναδιάρθρωση των
κλάδων του Ταμείου συντάξεων Μηχανικών και Εργολη−
πτών Δημοσίων Έργων (Τ.Σ.Μ.Ε.Δ.Ε.) και ρύθμιση άλλων
θεμάτων αρμοδιότητας του Υπουργείου Απασχόλησης
και Κοινωνικής Προστασίας».
5. Την παρ. 1 του άρθρου 26 του Νόμου 3879/2010,
(ΦΕΚ 163, τ. Α΄), «Ανάπτυξη της Δια Βίου Μάθησης και
λοιπές Διατάξεις».
6. Την παράγραφο 1, του άρθρου 10, του Π.Δ 201/1998,
(ΦΕΚ 161, τ. Α΄), «Οργάνωση και λειτουργία των Δημο−
τικών Σχολείων».
7. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του «Κώδικα Νομοθε−
σίας για την Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα»
που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005
(ΦΕΚ 98 Α΄).
8. Τις διατάξεις της με αριθμ. 1120/Η/7−1−2010 απόφα−
σης (ΦΕΚ 1/τ.Β΄/8−1−2010) περί «καθορισμού αρμοδιοτή−
των Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου
Μάθησης και Θρησκευμάτων».
9. Τις με αριθμ. 23/2010 και 26 /2010 Πράξεις του Τμή−
ματος Π.Ε του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, καθώς και το
με αριθμ. 27/2010 Πρακτικό του Συντονιστικού Συμβου−
λίου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
10. Την υπ’ αρ. 11333/29−07−10 απόφαση ένταξης της
Πράξης «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−Άξονας
Προτεραιότητας 1», την υπ’ αρ. 11334/29−07−10 απόφαση
ένταξης της Πράξης «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότη−
τας−Άξονας Προτεραιότητας 2», όπως τροποποιήθηκε με
την υπ’ αρ. 18546/20−10−10 όμοια απόφαση και την υπ’ αρ.
11335/29−07−10 απόφαση ένταξης της Πράξης «Ζώνες Εκπαι−
δευτικής Προτεραιότητας−Άξονας Προτεραιότητας 3».
Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκα−
λείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού,
αποφασίζουμε:
Καθορίζουμε το διδακτικό ωράριο και το ωρολόγιο
πρόγραμμα των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης, οι οποίες εντάσσονται στις Ζώνες Εκ−
παιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) στο πλαίσιο της
υλοποίησης των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτε−
ραιότητας−ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−
ΑΠ2» και «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−ΑΠ3»
(15/6/2010−30/10/2013) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου
Μάθηση» του ΕΣΠΑ.
Α. Σκοπός των ΖΕΠ
Η πιλοτική εφαρμογή των Πράξεων θα πραγματοποιη−
θεί από το σχολικό έτος 2010−2011 και η εξάπλωσή τους
θ’ αρχίσει σταδιακά από το σχολικό έτος 2011−2012.
Γενικός σκοπός της εφαρμογής του προγράμματος
των ΖΕΠ είναι να διαμορφώσει και να δοκιμάσει σε πραγ−
ματικές συνθήκες σχολικής τάξης εναλλακτικές και ευέ−
λικτες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις «καλών πρακτικών»,
διαφοροποιημένης διδασκαλίας και εκπαίδευσης οι οποί−
ες θα διασφαλίζουν την ισότιμη ένταξη στο εκπαιδευ−
τικό σύστημα των μαθητών από περιοχές με χαμηλούς
εκπαιδευτικούς και κοινωνικοοικονομικούς δείκτες.
Για να επιτύχει το γενικό σκοπό του, το πρόγραμμα
των ΖΕΠ φροντίζει ιδιαίτερα την κοινωνικο−συναισθη−
ματική καθώς και τη γνωστικο−γλωσσική ανάπτυξη των
μαθητών, που αποτελούν τις βασικές προϋποθέσεις για
την επίτευξη των μαθησιακών και αναπτυξιακών σκοπών
της εκπαίδευσης.
Στη φιλοσοφία των ΖΕΠ, η μάθηση και η ανάπτυ−
ξη δεν επιτυγχάνεται με παρεμβάσεις που εστιάζουν
αποκλειστικά στο παιδί, αλλά και με παρεμβάσεις που
εστιάζουν στο άμεσο και στο ευρύτερο σχολικό πλαίσιο
στήριξης του παιδιού.
Προς τούτο το σχολείο αναλαμβάνει ενεργό ρόλο
στον αυτο−προγραμματισμό και την αυτορρύθμιση των
διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών του παρεμβάσεων και
καλείται το ίδιο να λειτουργήσει ως ένας οργανισμός
που μαθαίνει.
Σε αυτή την προσπάθεια το σχολείο δεν δρα μόνο
του, αλλά συνεργάζεται με τις οικογένειες, που τις θε−
ωρεί σημαντικό παιδευτικό πόρο, και τους φορείς της
τοπικής κοινότητας.
Σε αυτό το πλαίσιο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των
ΖΕΠ παρεμβαίνει με διαφοροποιημένο, κατά περίπτωση,
τρόπο σε παράγοντες που καθορίζουν τη σχολική επι−
τυχία, όπως είναι η γλωσσική, γνωστική και κοινωνικο−
συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή.
Προς επίτευξη του στόχου αυτού κινητοποιείται και
αυτο−οργανώνεται η σχολική μονάδα, η οποία προσαρ−
μόζει στις οικείες ανάγκες της μια διευρυμένη μορφή
ωρολογίου προγράμματος ολοήμερου σχολείου με υπο−
χρεωτικό ωράριο 35 ωρών για όλες τις τάξεις.
Τέσσερις άξονες αποτελούν τους πυλώνες του εν
λόγω πιλοτικού προγράμματος:
1. η υποστήριξη των μαθητών σε ακαδημαϊκό επίπεδο:
επιτυγχάνεται με την ιδιαίτερη έμφαση του προγράμματος
στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου και στην κατανόη−
ση και παραγωγή του γραπτού λόγου, καθώς και με την
ολοκλήρωση των κατ΄ οίκον εργασιών τους στη Γλώσσα
και στα Μαθηματικά στο σχολείο, κατά προτίμηση, με την
παρακολούθηση του εκπαιδευτικού της τάξης.
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1091
2. η υποστήριξη στην κοινωνικο− συναισθηματική ανά−
πτυξη των μαθητών: επιδιώκεται με ολοκληρωμένα προ−
γράμματα προσωπικής και δια−προσωπικής ανάπτυξης
καθώς και με προγράμματα πολιτιστικών, δια−πολιτι−
τσμικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
3. η σύνδεση σχολείου τόσο με την οικογένεια όσο
και με την τοπική κοινωνία, φορέων που διαδραματίζουν
καταλυτικό ρόλο στην εκπαίδευση του μαθητή.
4. η ανάδειξη της σχολικής μονάδας σε οργανισμό που
αναλαμβάνει πρωτοβουλίες λειτουργικού χαρακτήρα με
τη σύνταξη του οικείου αναλυτικού προγράμματος και
την προώθηση εναλλακτικών καλών πρακτικών.
Ειδικότερα για το νηπιαγωγείο στοχεύει:
α. στην ενίσχυση της σχέσης των παιδιών προσχο−
λικής ηλικίας με τον προφορικό λόγο, τον αναδυόμενο
εγγραμματισμό και τα μαθηματικά στο πλαίσιο αυθόρ−
μητων και οργανωμένων δραστηριοτήτων, ομαδικών και
ατομικών, διαθεματικής φύσης,
β. στην κατανόηση της κοινωνικής διάστασης της
γλώσσας και των μαθηματικών,
γ. στην απόκτηση σχετικών δεξιοτήτων,
δ. στην ενδυνάμωση της ταυτότητάς τους μέσα από
την έκφραση, τη δημιουργία και την ανακάλυψη,
ε. στην κοινωνικο−συναισθηματική και μαθησιακή ετοι−
μότητα, που απαιτείται για την ομαλή μετάβαση των
νηπίων στην πρώτη τάξη του Δημοτικού,
στ. στη σύνδεση σχολείου−οικογένειας και σχολεί−
ου−τοπικής κοινωνίας, ως προστιθέμενης κοινωνικής
αξίας και συμβολής στην εκπαιδευτική προσπάθεια που
επιτελείται με το πιλοτικό πρόγραμμα.
Η διασύνδεση και αλληλεξάρτηση των ανωτέρω συ−
ναρθρώνουν το πιλοτικό πρόγραμμα των ΖΕΠ σε ένα
ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Β. Ωρολόγιο Πρόγραμμα Νηπιαγωγείων ΖΕΠ
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων ΖΕΠ έχει
ως οδηγό σύνταξης το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της με
αριθμ. Φ.32/190/81670/Γ1/20/07/2007, (ΦΕΚ 1420/2007,τ.Β)
υπουργικής απόφασης με θέμα: «Ωρολόγιο πρόγραμμα
Νηπιαγωγείου και Ολοήμερου Νηπιαγωγείου».
1092 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
7:15− 8:00
Πρωινή – Προαιρετική Ζώνη, Υποδοχή, αυθόρμητο παιχνίδι
(για τη λειτουργία της απαιτείται η συμμετοχή τουλάχιστον 5 νηπίων πρώτης νηπιακής ηλικίας)
8:00 – 8:15
8:15− 9:00
Προσέλευση νηπίων,
1η
διδακτική περίοδος
αυθόρμητες δραστηριότητες σε «γωνιές»
9:00 – 10:30
2η
διδακτική περίοδος
Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων (εναλλαγή απαιτητικών και χαλαρών δραστηριοτήτων)
10:30 –11:30 Πρόγευμα – Διάλειμμα
11:30 −12:00
12.00−12.15
3η
διδακτική περίοδος
κλασικό τμήμα: Απολογισμός ημέρας, προγραμματισμός επόμενης, αποχαιρετισμός, ετοιμασία
αποχώρησης νηπίων κλασικού τμήματος
Τέλος πρώτης ζώνης
11:30−12:00 ολοήμερο τμήμα: Αυθόρμητες δραστηριότητες στις «γωνιές»
12:00−13:00
4η
διδακτική περίοδος
Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων
13:00− 13:45 Προετοιμασία γεύματος – Γεύμα
13:45− 14:30
Χαλάρωση – Ύπνος
Τέλος δεύτερης ζώνης (δυνατή η αποχώρηση μετά από αίτηση γονέων)
14:30− 15:30
15.30−15.45
15:45−16:00
5η
διδακτική περίοδος
Ανάπτυξη δραστηριοτήτων ενίσχυσης της μαθησιακής και κοινωνικοσυναισθηματικής
ετοιμότητας. Δραστηριότητες με έμφαση τις τέχνες και τον πολιτισμό.
Προετοιμασία αποχώρησης (απολογισμός ημέρας, προγραμματισμός επόμενης,
αποχαιρετισμός)
Τέλος τρίτης ζώνης, Αποχώρηση των νηπίων
Στο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου συντάσσεται πρόγραμμα τριών ζωνών:
1. Η πρώτη ζώνη: 8:00−12:15 για το κλασικό τμήμα και 8:00−11:30 για το ολοήμερο τμήμα. Στην πρώτη ζώνη κα−
λύπτεται το υποχρεωτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και τα νήπια αποχωρούν με την ολοκλήρωσή της. Στη
συνέχεια ακολουθούν η δεύτερη και η τρίτη ζώνη, οι οποίες αποτελούν το ολοήμερο πρόγραμμα των Νηπιαγω−
γείων ΖΕΠ.
2. Η δεύτερη ζώνη: 12:30 έως 14:30 περιλαμβάνει διάλειμμα, γεύμα και χαλάρωση−ύπνο.
3. Η τρίτη περιλαμβάνει διαφοροποιημένες δραστηριότητες ενίσχυσης της μαθησιακής και κοινωνικο−συναι−
σθηματικής ετοιμότητας των παιδιών καθώς και δημιουργικές δραστηριότητες με θέματα τις τέχνες και τον
πολιτισμό.
Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων της τρίτης ζώνης μπορεί να γίνει σε οποιαδήποτε χρονική στιγμή του
ημερησίου προγράμματος και ιδιαίτερα το πρωί ώστε να υλοποιηθούν και από το κλασικό τμήμα.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου υποβάλλεται προς έγκριση στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο.
Πρωινή Προαιρετική Ζώνη
Για τη λειτουργία της πρωινής προαιρετικής ζώνης στα νηπιαγωγεία ΖΕΠ απαιτείται
η συμμετοχή τουλάχιστον πέντε (5) νηπίων πρώτης ηλικίας (07:15−08:00) .
Γ. Δημοτικά σχολεία
Τα δημοτικά σχολεία που συμμετέχουν στις ΖΕΠ λειτουργούν ως ολοήμερα σχολεία με υποχρεωτικό πρόγραμμα
επτά διδακτικών ωρών (8:10−14:00) και με προαιρετικό πρόγραμμα τριών διδακτικών ωρών (14:00 έως 17:00).
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΖΕΠ
ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ
Πρωινή προαιρετική ζώνη
07.00 – 07.15
07.15 − 08.00
15΄
45΄
Υποδοχή μαθητών
Πρωινή υποχρεωτική ζώνη
08.00 – 08.10 10΄ Υποδοχή μαθητών
08.10 – 09:40 90΄ 1η διδακτική περίοδος
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1093
ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ
09:40 – 10:00 20΄ διάλειμμα
10:00 – 11:30 90΄ 2η διδακτική περίοδος
11:30– 11:45 15΄ διάλειμμα
11:45 – 12:25 40΄ 5η διδακτική ώρα
12:25 – 12:35 10΄ διάλειμμα
12.35– 13:15 40΄ 6η διδακτική ώρα
13:15– 13:25 10΄ διάλειμμα
13:25 −14:00 35΄
7η διδακτική ώρα
(Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος)
14:00 – 14:05 5΄
Διάλειμμα – Αποχώρηση μαθητών του υποχρεωτικού
προγράμματος
Απογευματινή προαιρετική ζώνη
14:05 – 14:40 35΄ φαγητό− χαλάρωση
14:40 – 14:50 10΄ διάλειμμα
14:50 – 15:30 40΄ 8η διδακτική ώρα
15:30 – 15:40 10΄ Διάλειμμα
15:40 – 16:15 35΄ 9η διδακτική ώρα
16:15 – 16:25 10΄ διάλειμμα
16:25 – 17:00 35΄ 10η διδακτική ώρα
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΖΕΠ
1. ΠΡΩΙΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΖΩΝΗ
(Κατ’ αναλογία με τις Α΄ & Β΄ και στις υπόλοιπες τάξεις)
Α΄ − Β΄ Γ΄ − Δ΄ Ε΄ − Στ΄
08:10 – 09:40
1η
& 2η
Δ.Ω. Γλώσσα
09:40−10:00 Διάλειμμα
10:00−11:30
3η
& 4η
Δ.Ω.
Μαθηματικά
& Εμπέδωση −
Προέκταση
11:30−11:45 Διάλειμμα
11:45−12:25
5η Δ.Ω.
Γλώσσα Εμπέδωση −
Προέκταση
12:25 – 12:35 Διάλειμμα
12:35−13:15 6η Δ.Ω.
Γνωστικό
Αντικείμενο
ΔΕΠΠΣ − ΑΠΣ
ή Ευέλικτη Ζώνη
13:15 – 13:25 Διάλειμμα
13:25 − 14:00
7η
Δ.Ω. Γνωστικό
Αντικείμενο
ΔΕΠΠΣ − ΑΠΣ
ή Ευέλικτη Ζώνη
14:00 − 14:05
Διάλειμμα –
αποχώρηση μαθητών
1094 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ)
2. ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΖΩΝΗ
Α΄ − Β΄ Γ΄ − Δ΄ Ε΄ − Στ΄
14:05 – 14:40 Φαγητό −
χαλάρωση
14:40−14:50 Διάλειμμα
14:50−15:30
Προαιρετ.
Γνωστικό
Αντικείμ.
15:30−15:40 Διάλειμμα
15:40−16:15
Προαιρετ.
Γνωστικό
Αντικείμ.
16:15 – 16:25 Διάλειμμα
16:25−17:00 Προαιρετ.
Γνωστικό
Αντικείμ
ΠΡΩΙΝΗ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΖΩΝΗ
Η πρωινή προαιρετική ζώνη των δημοτικών σχολείων
ΖΕΠ λειτουργεί τις ώρες 07:00 έως 08:00 πμ εφόσον
σε αυτή συμμετέχουν πέντε (5) και άνω μαθητές, οι
οποίοι και παρακολουθούν την απογευματινή προαι−
ρετική ζώνη.
Στα συστεγαζόμενα σχολεία, εφόσον ο αριθμός των
μαθητών είναι μικρός, γίνονται κοινά τμήματα.
Δ. Σύνταξη Εβδομαδιαίου Προγράμματος Υποχρεωτι−
κής Ζώνης στο δημοτικό σχολείο
Ο σύλλογος διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας με
βάση το γενικό σκοπό των ΖΕΠ και τις ιδιαίτερες συν−
θήκες, δυνατότητες και ανάγκες της σχολικής μονάδας
και τις προτιμήσεις των γονέων− στη φιλοσοφία της
πιλοτικής εφαρμογής για την ανάδειξη εναλλακτικών και
ευέλικτων «καλών πρακτικών»− συντάσσει με εισήγηση
του Διευθυντή το εβδομαδιαίο πρόγραμμα λειτουργίας,
το οποίο και υποβάλλει προς έγκριση στον αρμόδιο
Σχολικό Σύμβουλο.
Κατά τη διαμόρφωση του προγράμματος της υποχρε−
ωτικής ζώνης των 35 διδακτικών ωρών ο σύλλογος των
διδασκόντων, που συντάσσει το πρόγραμμα, καθώς και
ο Σχολικός Σύμβουλος, στον οποίο υποβάλλεται προς
έγκριση και θεώρηση, πρέπει να λάβουν υπόψη τους τα
εξής γενικά κριτήρια, που προκύπτουν από τη φύση και
την αποστολή των ΖΕΠ:
α. Όλα τα προβλεπόμενα μαθήματα και οι προβλε−
πόμενες ώρες διδασκαλίας τους που ορίζονται από
το ισχύον πρόγραμμα σπουδών διδάσκονται κανονικά
εντός της υποχρεωτικής ζώνης (8:10 έως 14:00) σύμφωνα
με το ΔΕΠΠΣ και τα συνακόλουθα ΑΠΣ.
β. Εντός της υποχρεωτικής ζώνης διασφαλίζεται ο
αναγκαίος διδακτικός χρόνος, που δεν μπορεί να υπερ−
βαίνει τις 5 ώρες την εβδομάδα, για τη μελέτη των
μαθημάτων της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η αδυ−
ναμία πολλών οικογενειών να βοηθήσουν στο σπίτι τα
παιδιά τους στις «κατ’ οίκον» εργασίες καθιστά ιδιαίτερα
αναγκαίο σε αυτά τα μαθήματα οι μαθητές να επιστρέ−
φουν διαβασμένοι στο σπίτι τους.
Αντίστοιχη πρόβλεψη για τη μελέτη και των υπολοί−
πων μαθημάτων μπορεί να γίνει στο πρόγραμμα της
προαιρετικής ζώνης, αν ο σύλλογος διδασκόντων το
κρίνει αναγκαίο.
γ. Η θεματική της Ευέλικτης Ζώνης πρέπει κατά προτε−
ραιότητα να περιλαμβάνει στόχους και δραστηριότητες
που προάγουν τη δημιουργικότητα, την κοινωνικο−συναι−
σθηματική έκφραση, τη διεύρυνση, τη συνεργασία και
τον πολιτισμό στη διαπολιτισμική και πολυπολιτισμική
του διάσταση.
δ. Ιδιαίτερα στις τάξεις Α και Β, λόγω ηλικίας αλλά και
λόγω της κοινωνικο−πολιτιστικής προέλευσης μεγάλου
ποσοστού μαθητών των σχολείων ΖΕΠ, δίδεται έμφαση
στον προφορικό λόγο.
Για τον σκοπό αυτό αξιοποιείται το λαϊκό παραμύθι,
ελληνικό και πολυπολιτισμικό, το οποίο κινητοποιεί το
ενδιαφέρον των παιδιών και παρέχει ευκαιρίες ανάπτυ−
ξης δραστηριοτήτων προφορικού λόγου.
Επιπλέον, παρέχει και δυνατότητες για διαπολιτισμι−
κές προεκτάσεις. Στις μεγαλύτερες τάξεις τη θέση του
παραμυθιού μπορεί να πάρει η φιλαναγνωσία η οποία
μπορεί να καλύπτει μέρος του χρόνου της ευέλικτης
ζώνης.
ε. Για τη συμπλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμ−
ματος μέχρι τις 14.00 μ.μ. διατίθενται ώρες στις ΤΠΕ,
τα εικαστικά, τη μουσικοκινητική αγωγή, τη θεατρική
αγωγή, τον χορό, τις ξένες γλώσσες και τη φυσική
αγωγή σύμφωνα με τις αποφάσεις του συλλόγου των
διδασκόντων, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών
κατά σχολική μονάδα και κατά ηλικία.
Ε. Σύνταξη Εβδομαδιαίου Προγράμματος Προαιρετικής
Ζώνης στο δημοτικό σχολείο
Στην προαιρετική ζώνη, σε συνάρτηση με τις παραπά−
νω επιλογές και τις ανάγκες των μαθητών κατά σχολική
μονάδα, αλλά και κατά ηλικία, διατίθενται ώρες τόσο
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1095
από τα υποχρεωτικά μαθήματα των ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ όσο
και από τα προαιρετικά μαθήματα όπως για παράδειγμα
η ενισχυτική διδασκαλία, η μουσικοκινητική αγωγή, τα
πνευματικά παιχνίδια (π.χ. το σκάκι κ.λπ.), τα διάφορα
αθλήματα και παιχνίδια, η οργάνωση σχεδίων εργασίας
ποικίλης θεματικής με εστίαση στη διερεύνηση και τη
δημιουργικότητα κ.ά., με αποφάσεις του συλλόγου των
διδασκόντων.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα, καθορίζεται με βάση τα πα−
ραπάνω και μπορεί να διαμορφώνεται και να τροποποι−
είται ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας,
χωρίς όμως σε καμία περίπτωση να παραβλέπονται τα
προαναφερόμενα.
Στ. Εφημερεύοντες− επιτήρηση μαθητών
α. Με πράξη του συλλόγου διδασκόντων ορίζονται
οι εφημερεύοντες (συμπεριλαμβανομένων και των
εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που προσλαμβάνονται για
τις ανάγκες του oλοήμερου προγράμματος ΖΕΠ ) και
καθορίζονται τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες τους.
Αντίγραφο του πρακτικού αναρτάται στο γραφείο
του Διευθυντή και στο γραφείο των εκπαιδευτικών.
Οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που συμπληρώνουν το
ωράριο τους σε δύο σχολεία κάνουν εφημερία μόνο στο
ένα, σ’ αυτό που διδάσκουν τις περισσότερες ώρες.
Καθήκοντα εφημερίας δεν ανατίθενται σε εκπαιδευ−
τικούς ειδικοτήτων που διδάσκουν σε τρία και περισ−
σότερα σχολεία, όταν τουλάχιστον το ένα από αυτά
λειτουργεί σε χωριστό κτίριο.
β. Η ώρα του φαγητού – ξεκούρασης – χαλάρωσης εντάσ−
σεται στην παιδαγωγική διαδικασία και θεωρείται ως διδα−
κτική ώρα για τον Υποδιευθυντή – Υπεύθυνο του προγράμ−
ματος ΖΕΠ ή τον υπεύθυνο του προγράμματος ΖΕΠ.
Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της
Κυβερνήσεως.
Μαρούσι, 10 Ιανουαρίου 20101
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ
1096 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ)
ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ
ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΟΥ 34 * ΑΘΗΝΑ 104 32 * ΤΗΛ. 210 52 79 000 * FAX 210 52 21 004
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: http://www.et.gr – e-mail: webmaster.et@et.gr*02000562601110008*
ΕΘΝΙΚΟ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
. . .
- . 227 23104 23956 - 1 25310 22858
- 63 210 4135228 - 2410 597449
- 327 2610 638109 - 2 2810 300781
- 26510 87215 - . 1 22510 46654
Σε έντυπη μορφή:
• Για τα Φ.Ε.Κ. από 1 έως 16 σελίδες σε 1 € προσαυξανόμενη κατά 0,20 € για κάθε επιπλέον οκτασέλιδο ή μέρος αυτού.
• Για τα φωτοαντίγραφα Φ.Ε.Κ. σε 0,15 € ανά σελίδα.
Σε μορφή DVD/CD:
Τεύχος Ετήσια έκδοση Τριμηνιαία έκδοση Μηνιαία έκδοση Τεύχος Ετήσια έκδοση Τριμηνιαία έκδοση Μηνιαία έκδοση
Α΄ 150 € 40 € 15 € Α.Α.Π. 110 € 30 € -
Β΄ 300 € 80 € 30 € Ε.Β.Ι. 100 € − -
Γ΄ 50 € − − Α.Ε.Δ. 5 € − -
Υ.Ο.Δ.Δ. 50 € − − Δ.Δ.Σ. 200 € − 20 €
Δ΄ 110 € 30 € − Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.Μ.Η. − − 100 €
• Η τιμή πώλησης μεμονωμένων Φ.Ε.Κ. σε μορφή cd−rom από εκείνα που διατίθενται σε ψηφιακή μορφή και μέχρι 100 σελίδες, σε 5 €
προσαυξανόμενη κατά 1 € ανά 50 σελίδες.
• Η τιμή πώλησης σε μορφή cd−rom/dvd, δημοσιευμάτων μιας εταιρείας στο τεύχος Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.ΜΗ. σε 5 € ανά έτος.
. . .
Τεύχος Έντυπη μορφή
Α΄ 225 €
Β΄ 320 €
Γ΄ 65 €
Υ.Ο.Δ.Δ. 65 €
Τεύχος Έντυπη μορφή
Δ΄ 160 €
Α.Α.Π. 160 €
Ε.Β.Ι. 65 €
Α.Ε.Δ. 10 €
Τεύχος Έντυπη μορφή
Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.Μ.Η. 2.250 €
Δ.Δ.Σ. 225 €
Α.Σ.Ε.Π. 70 €
Ο.Π.Κ. −
• Το τεύχος Α.Σ.Ε.Π. (έντυπη μορφή) θα αποστέλλεται σε συνδρομητές ταχυδρομικά, με την επιβάρυνση των 70 €, ποσό το οποίο αφορά
τα ταχυδρομικά έξοδα..
• Η καταβολή γίνεται σε όλες τις Δημόσιες Οικονομικές Υπηρεσίες (Δ.Ο.Υ.). Το πρωτότυπο διπλότυπο (έγγραφο αριθμ. πρωτ. 9067/28.2.2005
2η Υπηρεσία Επιτρόπου Ελεγκτικού Συνεδρίου) με φροντίδα των ενδιαφερομένων, πρέπει να αποστέλλεται ή να κατατίθεται στο Εθνικό
Τυπογραφείο (Καποδιστρίου 34, Τ.Κ. 104 32 Αθήνα).
• Σημειώνεται ότι φωτοαντίγραφα διπλοτύπων, ταχυδρομικές Επιταγές για την εξόφληση της συνδρομής, δεν γίνονται δεκτά και θα επι−
στρέφονται.
• Οι οργανισμοί τοπικής αυτοδιοίκησης, τα νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου, τα μέλη της Ένωσης Ιδιοκτητών Ημερησίου Τύπου Αθηνών
και Επαρχίας, οι τηλεοπτικοί και ραδιοφωνικοί σταθμοί, η Ε.Σ.Η.Ε.Α, τα τριτοβάθμια συνδικαλιστικά Όργανα και οι τριτοβάθμιες επαγ−
γελματικές ενώσεις δικαιούνται έκπτωσης πενήντα τοις εκατό (50%) επί της ετήσιας συνδρομής.
• Το ποσό υπέρ ΤΑ.Π.Ε.Τ. [5% επί του ποσού συνδρομής (τρέχον έτος + παλαιότητα)], καταβάλλεται ολόκληρο (Κ.Α.Ε. 3512) και υπολογί−
ζεται πριν την έκπτωση.
• Στην Ταχυδρομική συνδρομή του τεύχους Α.Σ.Ε.Π. δεν γίνεται έκπτωση.
Πληροφορίες για δημοσιεύματα που καταχωρίζονται στα Φ.Ε.Κ. στο τηλ.: 210 527900.
Φωτοαντίγραφα παλαιών Φ.Ε.Κ.: Μάρνη 8, τηλ.: 210 8220885, 210 8222924, 210 5279050.
Οι πολίτες έχουν τη δυνατότητα ελεύθερης ανάγνωσης των δημοσιευμάτων που καταχωρίζονται σε όλα τα τεύχη της Εφημερίδας
της Κυβερνήσεως πλην εκείνων που καταχωρούνται στο τεύχος Α.Ε.−Ε.Π.Ε. από την ιστοσελίδα του Εθνικού Τυπογραφείου (www.et.gr)
ΟΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΑΠΟ 08:00 ΜΕΧΡΙ 13:00

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Συλλαβισμός
ΣυλλαβισμόςΣυλλαβισμός
Συλλαβισμόςthalianikaki
 
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαΔιδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαNikos Papastamatiou
 
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνΔιαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνFotini Dim
 
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)Ηλιάδης Ηλίας
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥAlexandra Tsigkou
 
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςAntonia Karalexidou
 
Γνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουΓνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουiliana stavrou
 
Το σχολείο του χθες και του σήμερα
 Το σχολείο του χθες και του σήμερα Το σχολείο του χθες και του σήμερα
Το σχολείο του χθες και του σήμεραMaria Michali
 
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσεις
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσειςαποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσεις
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσειςNansy Tzg
 
Περιγραφή χώρου
Περιγραφή χώρουΠεριγραφή χώρου
Περιγραφή χώρουDimitra Mylonaki
 
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότητα
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότηταΑντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότητα
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότηταChristina Politaki
 
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιού
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιούΠεριγραφή αγαπημένου παιχνιδιού
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιούEirini Papazaxariou
 
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίου
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίουΑσκήσεις αξίας θέσης ψηφίου
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίουtheodora tz
 
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευσηGeorge Palaigeorgiou
 
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)stamatiademogianni
 
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
περιγραφική αξιολόγηση
περιγραφική αξιολόγησηπεριγραφική αξιολόγηση
περιγραφική αξιολόγησηtheodora tz
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Was ist angesagt? (20)

Συλλαβισμός
ΣυλλαβισμόςΣυλλαβισμός
Συλλαβισμός
 
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαΔιδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
 
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνΔιαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
 
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)
Φύλλα εργασίας για τη Συναισθηματική Αγωγή (1)
 
ενημέρωση γονέων
ενημέρωση γονέωνενημέρωση γονέων
ενημέρωση γονέων
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
 
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
 
Γνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουΓνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μου
 
Το σχολείο του χθες και του σήμερα
 Το σχολείο του χθες και του σήμερα Το σχολείο του χθες και του σήμερα
Το σχολείο του χθες και του σήμερα
 
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσεις
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσειςαποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσεις
αποτελεσματικές - συμπερασματικές προτάσεις
 
Περιγραφή χώρου
Περιγραφή χώρουΠεριγραφή χώρου
Περιγραφή χώρου
 
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότητα
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότηταΑντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότητα
Αντωνυμίες Ασκήσεις Γλώσσα στ δημοτικού 10η ενότητα
 
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιού
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιούΠεριγραφή αγαπημένου παιχνιδιού
Περιγραφή αγαπημένου παιχνιδιού
 
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίου
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίουΑσκήσεις αξίας θέσης ψηφίου
Ασκήσεις αξίας θέσης ψηφίου
 
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση
60 Web 2.0 εργαλεία στην εκπαίδευση
 
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)
Μες το μουσείο (φύλλο εργασίας)
 
επιρρήματα
επιρρήματαεπιρρήματα
επιρρήματα
 
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄
Φυσική Ε΄ 9.7. ΄΄ Τριβή - Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη; ΄΄
 
περιγραφική αξιολόγηση
περιγραφική αξιολόγησηπεριγραφική αξιολόγηση
περιγραφική αξιολόγηση
 
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
 

Ähnlich wie Σκοπός - Πρόγραμμα ΖΕΠ

εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων
εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητωνεγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων
εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων4Gym Glyfadas
 
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων dakekavalas
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝdakekavalas
 
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών ΔραστηριοτήτωνΣχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών ΔραστηριοτήτωνΜεταξούλα Μανικάρου
 
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14Nickos Nickolopoulos
 
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14Μεταξούλα Μανικάρου
 
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14dakekavalas
 
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014ΔΔΕ Φλώρινας
 
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14Mixalis Tzortzakis
 
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14Καινοτόμες Δράσεις
 
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουΈναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουChrysanthi Tziortzioti
 
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»dakekavalas
 
Guide of vocational and educational training through national programmes
Guide of vocational and educational training through national programmesGuide of vocational and educational training through national programmes
Guide of vocational and educational training through national programmesElen Peta
 

Ähnlich wie Σκοπός - Πρόγραμμα ΖΕΠ (20)

1η τροποποιηση ζεπ
1η τροποποιηση ζεπ1η τροποποιηση ζεπ
1η τροποποιηση ζεπ
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕ...
ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕ...ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕ...
ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕ...
 
εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων
εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητωνεγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων
εγκυκλιος σχολικων δραστηριοητων
 
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Άλλαξε η προχθεσινή απόφαση για τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
 
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών ΔραστηριοτήτωνΣχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων
Σχεδιασμός & υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων
 
Programmata2014_15
Programmata2014_15Programmata2014_15
Programmata2014_15
 
Pp2012011
Pp2012011Pp2012011
Pp2012011
 
Pp2012011
Pp2012011Pp2012011
Pp2012011
 
Pp2012011
Pp2012011Pp2012011
Pp2012011
 
Pp2012011
Pp2012011Pp2012011
Pp2012011
 
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 2013-14
 
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14
Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, σχ. έτους 2013-14
 
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14
εγκυκλιοσ σχολικων δρατηριοτητων 2013 14
 
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014
Εγκύκλιος Σχολικών Δραστηριοτήτων 2013-2014
 
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14
Εγκύκλιος σχολικών δραστηριοτήτων_2013-14
 
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14
Εγκύκλιος σχολικών Δραστηριοτήτων 2013 14
 
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' ΕπιπέδουΈναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
Έναρξη Υλοποίησης Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Β' Επιπέδου
 
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014»
 
Guide of vocational and educational training through national programmes
Guide of vocational and educational training through national programmesGuide of vocational and educational training through national programmes
Guide of vocational and educational training through national programmes
 

Mehr von 44o & 152o Primary Schools of Athens * 44ο & 152ο Δημοτικά Σχολεία Αθηνών

Mehr von 44o & 152o Primary Schools of Athens * 44ο & 152ο Δημοτικά Σχολεία Αθηνών (13)

έγκριση σχεδίων δράσης 14 15
έγκριση σχεδίων δράσης 14 15έγκριση σχεδίων δράσης 14 15
έγκριση σχεδίων δράσης 14 15
 
2η τροπ.αυτεπιστ. σχολ. επιτρ.5ης δημ.κοιν.δ.αθην final
2η τροπ.αυτεπιστ. σχολ. επιτρ.5ης δημ.κοιν.δ.αθην final2η τροπ.αυτεπιστ. σχολ. επιτρ.5ης δημ.κοιν.δ.αθην final
2η τροπ.αυτεπιστ. σχολ. επιτρ.5ης δημ.κοιν.δ.αθην final
 
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
 
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
Σχέδιο δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2013-2014
 
Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2012-2013
Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2012-2013Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2012-2013
Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων 2012-2013
 
2η τροποποιηση ζεπ
2η τροποποιηση ζεπ2η τροποποιηση ζεπ
2η τροποποιηση ζεπ
 
ο διαμεσολαβητικοσ ρολοσ του εκπαιδευτικου στην επικοινωνια του μαθητη με το ...
ο διαμεσολαβητικοσ ρολοσ του εκπαιδευτικου στην επικοινωνια του μαθητη με το ...ο διαμεσολαβητικοσ ρολοσ του εκπαιδευτικου στην επικοινωνια του μαθητη με το ...
ο διαμεσολαβητικοσ ρολοσ του εκπαιδευτικου στην επικοινωνια του μαθητη με το ...
 
βιερ9 ευ9-signed
βιερ9 ευ9-signedβιερ9 ευ9-signed
βιερ9 ευ9-signed
 
ο κήπος μας 1
ο κήπος μας 1ο κήπος μας 1
ο κήπος μας 1
 
Οι Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας στην Αγγλία
Οι Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας στην ΑγγλίαΟι Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας στην Αγγλία
Οι Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας στην Αγγλία
 
Απόφαση για Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων
Απόφαση για Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ ΠατησίωνΑπόφαση για Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων
Απόφαση για Σχέδιο Δράσης ΖΕΠ Πατησίων
 
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ζώνες Εκπαιδευτικής ...
 
ΖΕΠ Μελέτη για την Κύπρο
ΖΕΠ Μελέτη για την ΚύπροΖΕΠ Μελέτη για την Κύπρο
ΖΕΠ Μελέτη για την Κύπρο
 

Kürzlich hochgeladen

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 

Σκοπός - Πρόγραμμα ΖΕΠ

  • 1. ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 56 26 Ιανουαρίου 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Εκτέλεση Προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή............................................. 1 Ωρολόγια Προγράμματα σχολικών μονάδων Πρωτο− βάθμιας Εκπαίδευσης που εντάσσονται στις Ζώ− νες Εκπαιδευτικής Προταιρείτητας στο πλαίσιο της υλοποίησης των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευ− τικής Προτεραιότητας−ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτι− κής Προταιρεότητας−ΑΠ2» και «Ζώνες Εκπαιδευ− τικής Προτεραιότητας −ΑΠ3» του Ε.Π Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση του ΕΣΠΑ........................................ 2 ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αριθμ. 7821 (1) Εκτέλεση Προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή». ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ − ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις: α. Του άρθρου 29α του ν. 1558/1985 «Κυβέρνηση και Κυβερνητικά Όργανα», (ΦΕΚ 137/Α/1985), όπως ισχύει μετά την κωδικοποίηση που πραγματοποιήθηκε με το π.δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98/ Α/ 2005). β. Του ν. 3297/2004 «Συνήγορος του Καταναλωτή − Ρύθμιση θεμάτων του Υπουργείου Ανάπτυξης και άλλες διατάξεις» (ΦΕΚ 259 /Α/2004), όπως ισχύει. γ. Της παρ. 9 του άρθρου 26 του ν. 3419/2005 « Γενικό Εμπορικό Μητρώο και Εκσυγχρονισμός της Επιμελητη− ριακής Νομοθεσίας» (ΦΕΚ 297/Α/ 6−12−2005). δ. Του π.δ. 185/2009 «Ανασύσταση του Υπουργείου Οικονομικών, συγχώνευση του Υπουργείου Οικονομίας και Οικονομικών με τα Υπουργεία Ανάπτυξης και Εμπο− ρικής Ναυτιλίας, Αιγαίου και Νησιωτικής Πολιτικής και μετονομασία του σε «Υπουργείο Οικονομίας, Ανταγωνι− στικότητας και Ναυτιλίας» (ΦΕΚ 213/Α/7−10−2009). ε. Του π.δ. 89/2010 «Διορισμός Υπουργών, Αναπληρωτή Υπουργού και Υφυπουργών» (ΦΕΚ 154/Α/7−9−2010). 2. Την αριθμ. 2672/3.12.09 κοινή απόφαση του Πρωθυ− πουργού και του Υπουργού Οικονομικών «Περί καθο− ρισμού αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών Οικονομικών» (ΦΕΚ 2408/Β/3.12.09). 3. Το με αρ. 2420/10.11.2010 έγγραφο του Αναπληρωτή Συνηγόρου του Καταναλωτή που αφορά στην «Έκδοση Κοινής Υπουργικής Απόφασης» για την εκτέλεση του προϋπολογισμού 2011 της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνή− γορος του Καταναλωτή». 4. Τις υφιστάμενες υπηρεσιακές ανάγκες της Ανεξάρ− τητης Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή». 5. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις της παρούσας δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του Κρατικού Προϋπο− λογιμού, αποφασίζουμε: Η εκτέλεση του προϋπολογισμού της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνήγορος του Καταναλωτή» εξακολουθεί να διενεργείται από 01−01−2011 μέχρι 31−03−2011 από τις αρ− μόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Οικονομίας, Ανταγω− νιστικότητας και Ναυτιλίας. Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Αθήνα, 31 Δεκεμβρίου2010 ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΥΦΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΣΑΧΙΝΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΡΥΣΟΧΟΪΔΗΣ 1089 Digitally signed by Theodoros Moumouris Date: 2011.01.31 10:24:36 EET Reason: Signed PDF (embedded) Location: Athens, Ethniko Typografio Signature Not Verified
  • 2. 1090 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) Αριθμ. Φ.12/20/2045/Γ1 (2) Ωρολόγια Προγράμματα σχολικών μονάδων Πρωτοβάθ− μιας Εκπαίδευσης που εντάσσονται στις Ζώνες Εκπαι− δευτικής Προταιρείτητας στο πλαίσιο της υλοποίησης των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας− ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προταιρεότητας−ΑΠ2» και «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας −ΑΠ3» του Ε.Π Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση του ΕΣΠΑ. Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη: 1. Την παράγραφο 9, περίπτωση α υποπερίπτωση (εε), του άρθρου 3 και την παράγραφο 11, περίπτωση ε, του άρθρου 4 του Ν. 1566/85, (ΦΕΚ 167, τ. Α΄), «Δομή και λει− τουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαί− δευσης και άλλες Διατάξεις», όπως αυτές τροποποιήθη− καν με την παράγραφο 2, του άρθρου 7, του Ν. 2525/1997 (ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκ− παιδευτικού έργου και άλλες Διατάξεις». 2. Την παράγραφο 2, περίπτωση γ του άρθρου 24, του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167,τ.Α΄),«Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες Διατάξεις». 3. Την παράγραφο 3, του άρθρου 3 και την παρά− γραφο 5, του άρθρου 4 του Νόμου 2525/97 (ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες Διατάξεις». 4. Την παρ. 1, περίπτωση α του άρθρου 73 του Νόμου 3518/2006 (ΦΕΚ 272/2006, τ. Α΄), «Αναδιάρθρωση των κλάδων του Ταμείου συντάξεων Μηχανικών και Εργολη− πτών Δημοσίων Έργων (Τ.Σ.Μ.Ε.Δ.Ε.) και ρύθμιση άλλων θεμάτων αρμοδιότητας του Υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας». 5. Την παρ. 1 του άρθρου 26 του Νόμου 3879/2010, (ΦΕΚ 163, τ. Α΄), «Ανάπτυξη της Δια Βίου Μάθησης και λοιπές Διατάξεις». 6. Την παράγραφο 1, του άρθρου 10, του Π.Δ 201/1998, (ΦΕΚ 161, τ. Α΄), «Οργάνωση και λειτουργία των Δημο− τικών Σχολείων». 7. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του «Κώδικα Νομοθε− σίας για την Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα» που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98 Α΄). 8. Τις διατάξεις της με αριθμ. 1120/Η/7−1−2010 απόφα− σης (ΦΕΚ 1/τ.Β΄/8−1−2010) περί «καθορισμού αρμοδιοτή− των Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων». 9. Τις με αριθμ. 23/2010 και 26 /2010 Πράξεις του Τμή− ματος Π.Ε του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, καθώς και το με αριθμ. 27/2010 Πρακτικό του Συντονιστικού Συμβου− λίου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. 10. Την υπ’ αρ. 11333/29−07−10 απόφαση ένταξης της Πράξης «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−Άξονας Προτεραιότητας 1», την υπ’ αρ. 11334/29−07−10 απόφαση ένταξης της Πράξης «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότη− τας−Άξονας Προτεραιότητας 2», όπως τροποποιήθηκε με την υπ’ αρ. 18546/20−10−10 όμοια απόφαση και την υπ’ αρ. 11335/29−07−10 απόφαση ένταξης της Πράξης «Ζώνες Εκπαι− δευτικής Προτεραιότητας−Άξονας Προτεραιότητας 3». Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκα− λείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού, αποφασίζουμε: Καθορίζουμε το διδακτικό ωράριο και το ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες εντάσσονται στις Ζώνες Εκ− παιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) στο πλαίσιο της υλοποίησης των Πράξεων «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτε− ραιότητας−ΑΠ1», «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας− ΑΠ2» και «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας−ΑΠ3» (15/6/2010−30/10/2013) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ. Α. Σκοπός των ΖΕΠ Η πιλοτική εφαρμογή των Πράξεων θα πραγματοποιη− θεί από το σχολικό έτος 2010−2011 και η εξάπλωσή τους θ’ αρχίσει σταδιακά από το σχολικό έτος 2011−2012. Γενικός σκοπός της εφαρμογής του προγράμματος των ΖΕΠ είναι να διαμορφώσει και να δοκιμάσει σε πραγ− ματικές συνθήκες σχολικής τάξης εναλλακτικές και ευέ− λικτες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις «καλών πρακτικών», διαφοροποιημένης διδασκαλίας και εκπαίδευσης οι οποί− ες θα διασφαλίζουν την ισότιμη ένταξη στο εκπαιδευ− τικό σύστημα των μαθητών από περιοχές με χαμηλούς εκπαιδευτικούς και κοινωνικοοικονομικούς δείκτες. Για να επιτύχει το γενικό σκοπό του, το πρόγραμμα των ΖΕΠ φροντίζει ιδιαίτερα την κοινωνικο−συναισθη− ματική καθώς και τη γνωστικο−γλωσσική ανάπτυξη των μαθητών, που αποτελούν τις βασικές προϋποθέσεις για την επίτευξη των μαθησιακών και αναπτυξιακών σκοπών της εκπαίδευσης. Στη φιλοσοφία των ΖΕΠ, η μάθηση και η ανάπτυ− ξη δεν επιτυγχάνεται με παρεμβάσεις που εστιάζουν αποκλειστικά στο παιδί, αλλά και με παρεμβάσεις που εστιάζουν στο άμεσο και στο ευρύτερο σχολικό πλαίσιο στήριξης του παιδιού. Προς τούτο το σχολείο αναλαμβάνει ενεργό ρόλο στον αυτο−προγραμματισμό και την αυτορρύθμιση των διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών του παρεμβάσεων και καλείται το ίδιο να λειτουργήσει ως ένας οργανισμός που μαθαίνει. Σε αυτή την προσπάθεια το σχολείο δεν δρα μόνο του, αλλά συνεργάζεται με τις οικογένειες, που τις θε− ωρεί σημαντικό παιδευτικό πόρο, και τους φορείς της τοπικής κοινότητας. Σε αυτό το πλαίσιο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των ΖΕΠ παρεμβαίνει με διαφοροποιημένο, κατά περίπτωση, τρόπο σε παράγοντες που καθορίζουν τη σχολική επι− τυχία, όπως είναι η γλωσσική, γνωστική και κοινωνικο− συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή. Προς επίτευξη του στόχου αυτού κινητοποιείται και αυτο−οργανώνεται η σχολική μονάδα, η οποία προσαρ− μόζει στις οικείες ανάγκες της μια διευρυμένη μορφή ωρολογίου προγράμματος ολοήμερου σχολείου με υπο− χρεωτικό ωράριο 35 ωρών για όλες τις τάξεις. Τέσσερις άξονες αποτελούν τους πυλώνες του εν λόγω πιλοτικού προγράμματος: 1. η υποστήριξη των μαθητών σε ακαδημαϊκό επίπεδο: επιτυγχάνεται με την ιδιαίτερη έμφαση του προγράμματος στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου και στην κατανόη− ση και παραγωγή του γραπτού λόγου, καθώς και με την ολοκλήρωση των κατ΄ οίκον εργασιών τους στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά στο σχολείο, κατά προτίμηση, με την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού της τάξης.
  • 3. ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1091 2. η υποστήριξη στην κοινωνικο− συναισθηματική ανά− πτυξη των μαθητών: επιδιώκεται με ολοκληρωμένα προ− γράμματα προσωπικής και δια−προσωπικής ανάπτυξης καθώς και με προγράμματα πολιτιστικών, δια−πολιτι− τσμικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. 3. η σύνδεση σχολείου τόσο με την οικογένεια όσο και με την τοπική κοινωνία, φορέων που διαδραματίζουν καταλυτικό ρόλο στην εκπαίδευση του μαθητή. 4. η ανάδειξη της σχολικής μονάδας σε οργανισμό που αναλαμβάνει πρωτοβουλίες λειτουργικού χαρακτήρα με τη σύνταξη του οικείου αναλυτικού προγράμματος και την προώθηση εναλλακτικών καλών πρακτικών. Ειδικότερα για το νηπιαγωγείο στοχεύει: α. στην ενίσχυση της σχέσης των παιδιών προσχο− λικής ηλικίας με τον προφορικό λόγο, τον αναδυόμενο εγγραμματισμό και τα μαθηματικά στο πλαίσιο αυθόρ− μητων και οργανωμένων δραστηριοτήτων, ομαδικών και ατομικών, διαθεματικής φύσης, β. στην κατανόηση της κοινωνικής διάστασης της γλώσσας και των μαθηματικών, γ. στην απόκτηση σχετικών δεξιοτήτων, δ. στην ενδυνάμωση της ταυτότητάς τους μέσα από την έκφραση, τη δημιουργία και την ανακάλυψη, ε. στην κοινωνικο−συναισθηματική και μαθησιακή ετοι− μότητα, που απαιτείται για την ομαλή μετάβαση των νηπίων στην πρώτη τάξη του Δημοτικού, στ. στη σύνδεση σχολείου−οικογένειας και σχολεί− ου−τοπικής κοινωνίας, ως προστιθέμενης κοινωνικής αξίας και συμβολής στην εκπαιδευτική προσπάθεια που επιτελείται με το πιλοτικό πρόγραμμα. Η διασύνδεση και αλληλεξάρτηση των ανωτέρω συ− ναρθρώνουν το πιλοτικό πρόγραμμα των ΖΕΠ σε ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Β. Ωρολόγιο Πρόγραμμα Νηπιαγωγείων ΖΕΠ Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων ΖΕΠ έχει ως οδηγό σύνταξης το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της με αριθμ. Φ.32/190/81670/Γ1/20/07/2007, (ΦΕΚ 1420/2007,τ.Β) υπουργικής απόφασης με θέμα: «Ωρολόγιο πρόγραμμα Νηπιαγωγείου και Ολοήμερου Νηπιαγωγείου».
  • 4. 1092 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 7:15− 8:00 Πρωινή – Προαιρετική Ζώνη, Υποδοχή, αυθόρμητο παιχνίδι (για τη λειτουργία της απαιτείται η συμμετοχή τουλάχιστον 5 νηπίων πρώτης νηπιακής ηλικίας) 8:00 – 8:15 8:15− 9:00 Προσέλευση νηπίων, 1η διδακτική περίοδος αυθόρμητες δραστηριότητες σε «γωνιές» 9:00 – 10:30 2η διδακτική περίοδος Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων (εναλλαγή απαιτητικών και χαλαρών δραστηριοτήτων) 10:30 –11:30 Πρόγευμα – Διάλειμμα 11:30 −12:00 12.00−12.15 3η διδακτική περίοδος κλασικό τμήμα: Απολογισμός ημέρας, προγραμματισμός επόμενης, αποχαιρετισμός, ετοιμασία αποχώρησης νηπίων κλασικού τμήματος Τέλος πρώτης ζώνης 11:30−12:00 ολοήμερο τμήμα: Αυθόρμητες δραστηριότητες στις «γωνιές» 12:00−13:00 4η διδακτική περίοδος Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων 13:00− 13:45 Προετοιμασία γεύματος – Γεύμα 13:45− 14:30 Χαλάρωση – Ύπνος Τέλος δεύτερης ζώνης (δυνατή η αποχώρηση μετά από αίτηση γονέων) 14:30− 15:30 15.30−15.45 15:45−16:00 5η διδακτική περίοδος Ανάπτυξη δραστηριοτήτων ενίσχυσης της μαθησιακής και κοινωνικοσυναισθηματικής ετοιμότητας. Δραστηριότητες με έμφαση τις τέχνες και τον πολιτισμό. Προετοιμασία αποχώρησης (απολογισμός ημέρας, προγραμματισμός επόμενης, αποχαιρετισμός) Τέλος τρίτης ζώνης, Αποχώρηση των νηπίων Στο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου συντάσσεται πρόγραμμα τριών ζωνών: 1. Η πρώτη ζώνη: 8:00−12:15 για το κλασικό τμήμα και 8:00−11:30 για το ολοήμερο τμήμα. Στην πρώτη ζώνη κα− λύπτεται το υποχρεωτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και τα νήπια αποχωρούν με την ολοκλήρωσή της. Στη συνέχεια ακολουθούν η δεύτερη και η τρίτη ζώνη, οι οποίες αποτελούν το ολοήμερο πρόγραμμα των Νηπιαγω− γείων ΖΕΠ. 2. Η δεύτερη ζώνη: 12:30 έως 14:30 περιλαμβάνει διάλειμμα, γεύμα και χαλάρωση−ύπνο. 3. Η τρίτη περιλαμβάνει διαφοροποιημένες δραστηριότητες ενίσχυσης της μαθησιακής και κοινωνικο−συναι− σθηματικής ετοιμότητας των παιδιών καθώς και δημιουργικές δραστηριότητες με θέματα τις τέχνες και τον πολιτισμό. Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων της τρίτης ζώνης μπορεί να γίνει σε οποιαδήποτε χρονική στιγμή του ημερησίου προγράμματος και ιδιαίτερα το πρωί ώστε να υλοποιηθούν και από το κλασικό τμήμα. Το ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου υποβάλλεται προς έγκριση στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Πρωινή Προαιρετική Ζώνη Για τη λειτουργία της πρωινής προαιρετικής ζώνης στα νηπιαγωγεία ΖΕΠ απαιτείται η συμμετοχή τουλάχιστον πέντε (5) νηπίων πρώτης ηλικίας (07:15−08:00) . Γ. Δημοτικά σχολεία Τα δημοτικά σχολεία που συμμετέχουν στις ΖΕΠ λειτουργούν ως ολοήμερα σχολεία με υποχρεωτικό πρόγραμμα επτά διδακτικών ωρών (8:10−14:00) και με προαιρετικό πρόγραμμα τριών διδακτικών ωρών (14:00 έως 17:00). ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΖΕΠ ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ Πρωινή προαιρετική ζώνη 07.00 – 07.15 07.15 − 08.00 15΄ 45΄ Υποδοχή μαθητών Πρωινή υποχρεωτική ζώνη 08.00 – 08.10 10΄ Υποδοχή μαθητών 08.10 – 09:40 90΄ 1η διδακτική περίοδος
  • 5. ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1093 ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ 09:40 – 10:00 20΄ διάλειμμα 10:00 – 11:30 90΄ 2η διδακτική περίοδος 11:30– 11:45 15΄ διάλειμμα 11:45 – 12:25 40΄ 5η διδακτική ώρα 12:25 – 12:35 10΄ διάλειμμα 12.35– 13:15 40΄ 6η διδακτική ώρα 13:15– 13:25 10΄ διάλειμμα 13:25 −14:00 35΄ 7η διδακτική ώρα (Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος) 14:00 – 14:05 5΄ Διάλειμμα – Αποχώρηση μαθητών του υποχρεωτικού προγράμματος Απογευματινή προαιρετική ζώνη 14:05 – 14:40 35΄ φαγητό− χαλάρωση 14:40 – 14:50 10΄ διάλειμμα 14:50 – 15:30 40΄ 8η διδακτική ώρα 15:30 – 15:40 10΄ Διάλειμμα 15:40 – 16:15 35΄ 9η διδακτική ώρα 16:15 – 16:25 10΄ διάλειμμα 16:25 – 17:00 35΄ 10η διδακτική ώρα ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΖΕΠ 1. ΠΡΩΙΝΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΖΩΝΗ (Κατ’ αναλογία με τις Α΄ & Β΄ και στις υπόλοιπες τάξεις) Α΄ − Β΄ Γ΄ − Δ΄ Ε΄ − Στ΄ 08:10 – 09:40 1η & 2η Δ.Ω. Γλώσσα 09:40−10:00 Διάλειμμα 10:00−11:30 3η & 4η Δ.Ω. Μαθηματικά & Εμπέδωση − Προέκταση 11:30−11:45 Διάλειμμα 11:45−12:25 5η Δ.Ω. Γλώσσα Εμπέδωση − Προέκταση 12:25 – 12:35 Διάλειμμα 12:35−13:15 6η Δ.Ω. Γνωστικό Αντικείμενο ΔΕΠΠΣ − ΑΠΣ ή Ευέλικτη Ζώνη 13:15 – 13:25 Διάλειμμα 13:25 − 14:00 7η Δ.Ω. Γνωστικό Αντικείμενο ΔΕΠΠΣ − ΑΠΣ ή Ευέλικτη Ζώνη 14:00 − 14:05 Διάλειμμα – αποχώρηση μαθητών
  • 6. 1094 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 2. ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΖΩΝΗ Α΄ − Β΄ Γ΄ − Δ΄ Ε΄ − Στ΄ 14:05 – 14:40 Φαγητό − χαλάρωση 14:40−14:50 Διάλειμμα 14:50−15:30 Προαιρετ. Γνωστικό Αντικείμ. 15:30−15:40 Διάλειμμα 15:40−16:15 Προαιρετ. Γνωστικό Αντικείμ. 16:15 – 16:25 Διάλειμμα 16:25−17:00 Προαιρετ. Γνωστικό Αντικείμ ΠΡΩΙΝΗ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΖΩΝΗ Η πρωινή προαιρετική ζώνη των δημοτικών σχολείων ΖΕΠ λειτουργεί τις ώρες 07:00 έως 08:00 πμ εφόσον σε αυτή συμμετέχουν πέντε (5) και άνω μαθητές, οι οποίοι και παρακολουθούν την απογευματινή προαι− ρετική ζώνη. Στα συστεγαζόμενα σχολεία, εφόσον ο αριθμός των μαθητών είναι μικρός, γίνονται κοινά τμήματα. Δ. Σύνταξη Εβδομαδιαίου Προγράμματος Υποχρεωτι− κής Ζώνης στο δημοτικό σχολείο Ο σύλλογος διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας με βάση το γενικό σκοπό των ΖΕΠ και τις ιδιαίτερες συν− θήκες, δυνατότητες και ανάγκες της σχολικής μονάδας και τις προτιμήσεις των γονέων− στη φιλοσοφία της πιλοτικής εφαρμογής για την ανάδειξη εναλλακτικών και ευέλικτων «καλών πρακτικών»− συντάσσει με εισήγηση του Διευθυντή το εβδομαδιαίο πρόγραμμα λειτουργίας, το οποίο και υποβάλλει προς έγκριση στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Κατά τη διαμόρφωση του προγράμματος της υποχρε− ωτικής ζώνης των 35 διδακτικών ωρών ο σύλλογος των διδασκόντων, που συντάσσει το πρόγραμμα, καθώς και ο Σχολικός Σύμβουλος, στον οποίο υποβάλλεται προς έγκριση και θεώρηση, πρέπει να λάβουν υπόψη τους τα εξής γενικά κριτήρια, που προκύπτουν από τη φύση και την αποστολή των ΖΕΠ: α. Όλα τα προβλεπόμενα μαθήματα και οι προβλε− πόμενες ώρες διδασκαλίας τους που ορίζονται από το ισχύον πρόγραμμα σπουδών διδάσκονται κανονικά εντός της υποχρεωτικής ζώνης (8:10 έως 14:00) σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ και τα συνακόλουθα ΑΠΣ. β. Εντός της υποχρεωτικής ζώνης διασφαλίζεται ο αναγκαίος διδακτικός χρόνος, που δεν μπορεί να υπερ− βαίνει τις 5 ώρες την εβδομάδα, για τη μελέτη των μαθημάτων της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η αδυ− ναμία πολλών οικογενειών να βοηθήσουν στο σπίτι τα παιδιά τους στις «κατ’ οίκον» εργασίες καθιστά ιδιαίτερα αναγκαίο σε αυτά τα μαθήματα οι μαθητές να επιστρέ− φουν διαβασμένοι στο σπίτι τους. Αντίστοιχη πρόβλεψη για τη μελέτη και των υπολοί− πων μαθημάτων μπορεί να γίνει στο πρόγραμμα της προαιρετικής ζώνης, αν ο σύλλογος διδασκόντων το κρίνει αναγκαίο. γ. Η θεματική της Ευέλικτης Ζώνης πρέπει κατά προτε− ραιότητα να περιλαμβάνει στόχους και δραστηριότητες που προάγουν τη δημιουργικότητα, την κοινωνικο−συναι− σθηματική έκφραση, τη διεύρυνση, τη συνεργασία και τον πολιτισμό στη διαπολιτισμική και πολυπολιτισμική του διάσταση. δ. Ιδιαίτερα στις τάξεις Α και Β, λόγω ηλικίας αλλά και λόγω της κοινωνικο−πολιτιστικής προέλευσης μεγάλου ποσοστού μαθητών των σχολείων ΖΕΠ, δίδεται έμφαση στον προφορικό λόγο. Για τον σκοπό αυτό αξιοποιείται το λαϊκό παραμύθι, ελληνικό και πολυπολιτισμικό, το οποίο κινητοποιεί το ενδιαφέρον των παιδιών και παρέχει ευκαιρίες ανάπτυ− ξης δραστηριοτήτων προφορικού λόγου. Επιπλέον, παρέχει και δυνατότητες για διαπολιτισμι− κές προεκτάσεις. Στις μεγαλύτερες τάξεις τη θέση του παραμυθιού μπορεί να πάρει η φιλαναγνωσία η οποία μπορεί να καλύπτει μέρος του χρόνου της ευέλικτης ζώνης. ε. Για τη συμπλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμ− ματος μέχρι τις 14.00 μ.μ. διατίθενται ώρες στις ΤΠΕ, τα εικαστικά, τη μουσικοκινητική αγωγή, τη θεατρική αγωγή, τον χορό, τις ξένες γλώσσες και τη φυσική αγωγή σύμφωνα με τις αποφάσεις του συλλόγου των διδασκόντων, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών κατά σχολική μονάδα και κατά ηλικία. Ε. Σύνταξη Εβδομαδιαίου Προγράμματος Προαιρετικής Ζώνης στο δημοτικό σχολείο Στην προαιρετική ζώνη, σε συνάρτηση με τις παραπά− νω επιλογές και τις ανάγκες των μαθητών κατά σχολική μονάδα, αλλά και κατά ηλικία, διατίθενται ώρες τόσο
  • 7. ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) 1095 από τα υποχρεωτικά μαθήματα των ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ όσο και από τα προαιρετικά μαθήματα όπως για παράδειγμα η ενισχυτική διδασκαλία, η μουσικοκινητική αγωγή, τα πνευματικά παιχνίδια (π.χ. το σκάκι κ.λπ.), τα διάφορα αθλήματα και παιχνίδια, η οργάνωση σχεδίων εργασίας ποικίλης θεματικής με εστίαση στη διερεύνηση και τη δημιουργικότητα κ.ά., με αποφάσεις του συλλόγου των διδασκόντων. Το ωρολόγιο πρόγραμμα, καθορίζεται με βάση τα πα− ραπάνω και μπορεί να διαμορφώνεται και να τροποποι− είται ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας, χωρίς όμως σε καμία περίπτωση να παραβλέπονται τα προαναφερόμενα. Στ. Εφημερεύοντες− επιτήρηση μαθητών α. Με πράξη του συλλόγου διδασκόντων ορίζονται οι εφημερεύοντες (συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που προσλαμβάνονται για τις ανάγκες του oλοήμερου προγράμματος ΖΕΠ ) και καθορίζονται τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες τους. Αντίγραφο του πρακτικού αναρτάται στο γραφείο του Διευθυντή και στο γραφείο των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που συμπληρώνουν το ωράριο τους σε δύο σχολεία κάνουν εφημερία μόνο στο ένα, σ’ αυτό που διδάσκουν τις περισσότερες ώρες. Καθήκοντα εφημερίας δεν ανατίθενται σε εκπαιδευ− τικούς ειδικοτήτων που διδάσκουν σε τρία και περισ− σότερα σχολεία, όταν τουλάχιστον το ένα από αυτά λειτουργεί σε χωριστό κτίριο. β. Η ώρα του φαγητού – ξεκούρασης – χαλάρωσης εντάσ− σεται στην παιδαγωγική διαδικασία και θεωρείται ως διδα− κτική ώρα για τον Υποδιευθυντή – Υπεύθυνο του προγράμ− ματος ΖΕΠ ή τον υπεύθυνο του προγράμματος ΖΕΠ. Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Μαρούσι, 10 Ιανουαρίου 20101 Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ
  • 8. 1096 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ) ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΟΥ 34 * ΑΘΗΝΑ 104 32 * ΤΗΛ. 210 52 79 000 * FAX 210 52 21 004 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: http://www.et.gr – e-mail: webmaster.et@et.gr*02000562601110008* ΕΘΝΙΚΟ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ . . . - . 227 23104 23956 - 1 25310 22858 - 63 210 4135228 - 2410 597449 - 327 2610 638109 - 2 2810 300781 - 26510 87215 - . 1 22510 46654 Σε έντυπη μορφή: • Για τα Φ.Ε.Κ. από 1 έως 16 σελίδες σε 1 € προσαυξανόμενη κατά 0,20 € για κάθε επιπλέον οκτασέλιδο ή μέρος αυτού. • Για τα φωτοαντίγραφα Φ.Ε.Κ. σε 0,15 € ανά σελίδα. Σε μορφή DVD/CD: Τεύχος Ετήσια έκδοση Τριμηνιαία έκδοση Μηνιαία έκδοση Τεύχος Ετήσια έκδοση Τριμηνιαία έκδοση Μηνιαία έκδοση Α΄ 150 € 40 € 15 € Α.Α.Π. 110 € 30 € - Β΄ 300 € 80 € 30 € Ε.Β.Ι. 100 € − - Γ΄ 50 € − − Α.Ε.Δ. 5 € − - Υ.Ο.Δ.Δ. 50 € − − Δ.Δ.Σ. 200 € − 20 € Δ΄ 110 € 30 € − Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.Μ.Η. − − 100 € • Η τιμή πώλησης μεμονωμένων Φ.Ε.Κ. σε μορφή cd−rom από εκείνα που διατίθενται σε ψηφιακή μορφή και μέχρι 100 σελίδες, σε 5 € προσαυξανόμενη κατά 1 € ανά 50 σελίδες. • Η τιμή πώλησης σε μορφή cd−rom/dvd, δημοσιευμάτων μιας εταιρείας στο τεύχος Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.ΜΗ. σε 5 € ανά έτος. . . . Τεύχος Έντυπη μορφή Α΄ 225 € Β΄ 320 € Γ΄ 65 € Υ.Ο.Δ.Δ. 65 € Τεύχος Έντυπη μορφή Δ΄ 160 € Α.Α.Π. 160 € Ε.Β.Ι. 65 € Α.Ε.Δ. 10 € Τεύχος Έντυπη μορφή Α.Ε.−Ε.Π.Ε. και Γ.Ε.Μ.Η. 2.250 € Δ.Δ.Σ. 225 € Α.Σ.Ε.Π. 70 € Ο.Π.Κ. − • Το τεύχος Α.Σ.Ε.Π. (έντυπη μορφή) θα αποστέλλεται σε συνδρομητές ταχυδρομικά, με την επιβάρυνση των 70 €, ποσό το οποίο αφορά τα ταχυδρομικά έξοδα.. • Η καταβολή γίνεται σε όλες τις Δημόσιες Οικονομικές Υπηρεσίες (Δ.Ο.Υ.). Το πρωτότυπο διπλότυπο (έγγραφο αριθμ. πρωτ. 9067/28.2.2005 2η Υπηρεσία Επιτρόπου Ελεγκτικού Συνεδρίου) με φροντίδα των ενδιαφερομένων, πρέπει να αποστέλλεται ή να κατατίθεται στο Εθνικό Τυπογραφείο (Καποδιστρίου 34, Τ.Κ. 104 32 Αθήνα). • Σημειώνεται ότι φωτοαντίγραφα διπλοτύπων, ταχυδρομικές Επιταγές για την εξόφληση της συνδρομής, δεν γίνονται δεκτά και θα επι− στρέφονται. • Οι οργανισμοί τοπικής αυτοδιοίκησης, τα νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου, τα μέλη της Ένωσης Ιδιοκτητών Ημερησίου Τύπου Αθηνών και Επαρχίας, οι τηλεοπτικοί και ραδιοφωνικοί σταθμοί, η Ε.Σ.Η.Ε.Α, τα τριτοβάθμια συνδικαλιστικά Όργανα και οι τριτοβάθμιες επαγ− γελματικές ενώσεις δικαιούνται έκπτωσης πενήντα τοις εκατό (50%) επί της ετήσιας συνδρομής. • Το ποσό υπέρ ΤΑ.Π.Ε.Τ. [5% επί του ποσού συνδρομής (τρέχον έτος + παλαιότητα)], καταβάλλεται ολόκληρο (Κ.Α.Ε. 3512) και υπολογί− ζεται πριν την έκπτωση. • Στην Ταχυδρομική συνδρομή του τεύχους Α.Σ.Ε.Π. δεν γίνεται έκπτωση. Πληροφορίες για δημοσιεύματα που καταχωρίζονται στα Φ.Ε.Κ. στο τηλ.: 210 527900. Φωτοαντίγραφα παλαιών Φ.Ε.Κ.: Μάρνη 8, τηλ.: 210 8220885, 210 8222924, 210 5279050. Οι πολίτες έχουν τη δυνατότητα ελεύθερης ανάγνωσης των δημοσιευμάτων που καταχωρίζονται σε όλα τα τεύχη της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως πλην εκείνων που καταχωρούνται στο τεύχος Α.Ε.−Ε.Π.Ε. από την ιστοσελίδα του Εθνικού Τυπογραφείου (www.et.gr) ΟΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΑΠΟ 08:00 ΜΕΧΡΙ 13:00