SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
A gyógypedagógusok vélekedése az
IKT eszközökről
• Információs és kommunikációs technológiai
eszközök.
• Ide sorolunk minden olyan elektronikai
eszközt, ami az információ átadásban szerepet
játszik.
PL: TV, rádió, telefon, számítógép…
Melyek ezek az eszközök, amik megjelennek a
tanulási-tanítási folyamatban?
Írásvetítő
• Átlátszó fóliák, (nagyméretű "diák")
kivetítésére alkalmas vetítőgép.
• Két fajta:
diavetítő írásvetítő
episzkóp
Felhasználása
• A tanítási-tanulási folyamat irányításának, az
ismeretanyag tartalmi feldolgozásának
irányítására szolgál.
• A transzparensek (fóliák) alkalmasak
elemzésre, analízisre, szintézisre, segítik a
megértést.
• Frontális munkaforma
Előnyei
•
•
•
•
•

Segíti a tananyag könnyebb megértését
Gyorsabb információfeldolgozás
Tanultak rögzülése
Érdeklődés felkeltése
Fantázia és kreativitás fejlesztése
Projektor
• Kimeneti eszköz
• Kivetíti az információt, mint az írásvetítő
Előnyei
• Vizuális információt hordoz
• Kiegészíti a frontális munkaformát
• Segíti az új anyag feldolgozását, kiegészíti a
magyarázatot
• Figyelemfelkeltő és figyelemfenntartó hatása
van
• Szemkontaktus tartása
Hogyan segíthetjük elő a hatékony tanulási
folyamatot tanulásban akadályozott diákok
esetén ezzel az eszközzel?
• Több érzékszerven keresztül jut el az információ
a gyermekhez
• Verbális tananyag kiegészítése képekkel
• Aktivitás az órán, cselekedtetés
• Eszközök használatának megtanulása
• Differenciálási lehetőség: több dolgot lehet
csinálni
Interaktív tábla
• Az interaktív tábla a pedagógiában is jól
hasznosítható információs és kommunikációs
technológiai (IKT) eszköz, amely egy szoftver
segítségével kapcsolja össze a táblát egy
számítógéppel és projektorral .
• Kevésbé elterjedt
• Drága
Előnyei az SNI-s diákok tanítása
kapcsán
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Érdekesebb vele a tanulás
Segíti a bevésést
Tananyag könnyen megérthető
Nyelvezete egyszerű
Könnyen kezelhető
Könnyen bevonhatóak a tanulók az órai munkába
Megjelenítés látványos
A tanárnak nem kell mindent elmondani
Tanulók aktívabbak
Fejleszthető vele
•
•
•
•

Finommotorika
Problémamegoldó készség
Kommunikációs készség
Szociális készség (együttműködés,
csoportmunka)
• Figyelem
• Koncentráció
Gyógypedagógus véleménye az IKT-s
eszközökről
•
•
•
•
•
•

10 főt kérdeztünk meg interjú formájában
Ismerik az eszközöket?
Melyiket preferálják?
Miért éppen azt?
Melyiket használják?
Miért?
Véleményük szerint megkönnyíti a
tanítási és tanulási folyamatot.
• Tanítási: jól motiválnak, változatossá teszik az
órát, differenciálás, tehetséggondozás,
időspórolás
• Tanulási: jó szemléltetés, motiváció, vizuális
rögzülés
Mire használják még ezeket az
eszközöket?
•
•
•
•

Otthoni felkészülés
Szülőkkel való kapcsolattartás
Anyagbegyűjtés
Továbbképzés
A 10 megkérdezett pedagógus
eloszlása az eszközök használata
szerint

Interaktív tábla
Projektor
Írásvetítő
Finanszírozás kérdése
• Pályázatok
• Magánintézmények
Összegzés
Elengedhetetlenné váltak az oktatásban hiszen:
• Könnyű hozzáférést biztosítanak az
információkhoz
• Motiválhatóság szempontjából is kiemelkedőek
• Egyénre szabott
• A differenciálást ilyen módon nagyon egyszerű
megvalósítani.
• Elősegíti és megteremeti a szakmai fejlődés
lehetőségét

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Mesék fajtái 2.o
Mesék fajtái 2.oMesék fajtái 2.o
Mesék fajtái 2.osuleeva
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
მოდული II
მოდული IIმოდული II
მოდული IImaia jokhadze
 
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკაპრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკაninobidzinashvili
 
Digit konn oravazlat_kesz_v
Digit konn oravazlat_kesz_vDigit konn oravazlat_kesz_v
Digit konn oravazlat_kesz_vKijuli64
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...Dr. Ollé János
 
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.Irina Rogovaya
 
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესშიინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესშიLela Goginashvili
 
VI კლასი --ვიქტორინა ისტ-ში
VI  კლასი --ვიქტორინა ისტ-შიVI  კლასი --ვიქტორინა ისტ-ში
VI კლასი --ვიქტორინა ისტ-შიkhatushka
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitHarto Pönkä
 
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმა
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმასკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმა
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმაDavit Chivadze
 
ქართველი რომანტიკოსები სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
ქართველი რომანტიკოსები   სამოდელო გაკვეთილის გეგმაქართველი რომანტიკოსები   სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
ქართველი რომანტიკოსები სამოდელო გაკვეთილის გეგმაmziaegiashvili
 
რა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიორა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიოOlgha Bochorishvili
 
Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Dorottya Juhász
 
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიასწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიაmaisuradzenatia
 

Was ist angesagt? (20)

Mesék fajtái 2.o
Mesék fajtái 2.oMesék fajtái 2.o
Mesék fajtái 2.o
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
 
Digiális óravázlat
Digiális óravázlatDigiális óravázlat
Digiális óravázlat
 
მოდული II
მოდული IIმოდული II
მოდული II
 
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკაპრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა
პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა
 
план заходів 1
план заходів 1план заходів 1
план заходів 1
 
Digit konn oravazlat_kesz_v
Digit konn oravazlat_kesz_vDigit konn oravazlat_kesz_v
Digit konn oravazlat_kesz_v
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
 
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.
Лабораторна робота № 3. Тема: Технічні засоби проекції.
 
ჯიგსოუ
ჯიგსოუჯიგსოუ
ჯიგსოუ
 
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესშიინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
 
Мій перевернутий клас
Мій перевернутий класМій перевернутий клас
Мій перевернутий клас
 
VI კლასი --ვიქტორინა ისტ-ში
VI  კლასი --ვიქტორინა ისტ-შიVI  კლასი --ვიქტორინა ისტ-ში
VI კლასი --ვიქტორინა ისტ-ში
 
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტისასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
 
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმა
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმასკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმა
სკოლის სტრატეგიული განვითარების გეგმა
 
ქართველი რომანტიკოსები სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
ქართველი რომანტიკოსები   სამოდელო გაკვეთილის გეგმაქართველი რომანტიკოსები   სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
ქართველი რომანტიკოსები სამოდელო გაკვეთილის გეგმა
 
რა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიორა არის პორტფოლიო
რა არის პორტფოლიო
 
Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat
 
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგიასწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
სწავლა–სწავლების ეფექტური სტრატეგია
 

Ähnlich wie Mik azok az IKT eszközök

Digitális taneszközök
Digitális taneszközökDigitális taneszközök
Digitális taneszközökzsolt jenei
 
Digitális pedagógia kern zoltán_4
Digitális pedagógia kern zoltán_4Digitális pedagógia kern zoltán_4
Digitális pedagógia kern zoltán_4Zoltán Kern
 
UDL (Universal Design in Learning)
UDL (Universal Design in Learning)UDL (Universal Design in Learning)
UDL (Universal Design in Learning)iktweb2gyp
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelFormatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
 
Ikt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enIkt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enkiralyzsuzsi
 
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
Médiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  KatalinMédiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  Katalin
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalinlakoskatikiss
 
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss KatalinMéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalinguest88383e
 
Osztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használatOsztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használatZsanett Dósa
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándorngykrlyn
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Bertalan Péter Farkas
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbansaribence
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbansaribence
 
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2saribence
 

Ähnlich wie Mik azok az IKT eszközök (20)

IKT előadás
IKT előadásIKT előadás
IKT előadás
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
médiam
médiammédiam
médiam
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
Digitális taneszközök
Digitális taneszközökDigitális taneszközök
Digitális taneszközök
 
Digitális pedagógia kern zoltán_4
Digitális pedagógia kern zoltán_4Digitális pedagógia kern zoltán_4
Digitális pedagógia kern zoltán_4
 
UDL (Universal Design in Learning)
UDL (Universal Design in Learning)UDL (Universal Design in Learning)
UDL (Universal Design in Learning)
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelFormatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
 
Ikt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enIkt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf en
 
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
Médiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  KatalinMédiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  Katalin
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
 
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss KatalinMéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin
MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin
 
Osztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használatOsztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használat
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
 
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
 

Mik azok az IKT eszközök

  • 1.
  • 2. A gyógypedagógusok vélekedése az IKT eszközökről • Információs és kommunikációs technológiai eszközök. • Ide sorolunk minden olyan elektronikai eszközt, ami az információ átadásban szerepet játszik.
  • 3. PL: TV, rádió, telefon, számítógép…
  • 4. Melyek ezek az eszközök, amik megjelennek a tanulási-tanítási folyamatban?
  • 5. Írásvetítő • Átlátszó fóliák, (nagyméretű "diák") kivetítésére alkalmas vetítőgép. • Két fajta: diavetítő írásvetítő episzkóp
  • 6. Felhasználása • A tanítási-tanulási folyamat irányításának, az ismeretanyag tartalmi feldolgozásának irányítására szolgál. • A transzparensek (fóliák) alkalmasak elemzésre, analízisre, szintézisre, segítik a megértést. • Frontális munkaforma
  • 7. Előnyei • • • • • Segíti a tananyag könnyebb megértését Gyorsabb információfeldolgozás Tanultak rögzülése Érdeklődés felkeltése Fantázia és kreativitás fejlesztése
  • 8. Projektor • Kimeneti eszköz • Kivetíti az információt, mint az írásvetítő
  • 9. Előnyei • Vizuális információt hordoz • Kiegészíti a frontális munkaformát • Segíti az új anyag feldolgozását, kiegészíti a magyarázatot • Figyelemfelkeltő és figyelemfenntartó hatása van • Szemkontaktus tartása
  • 10. Hogyan segíthetjük elő a hatékony tanulási folyamatot tanulásban akadályozott diákok esetén ezzel az eszközzel? • Több érzékszerven keresztül jut el az információ a gyermekhez • Verbális tananyag kiegészítése képekkel • Aktivitás az órán, cselekedtetés • Eszközök használatának megtanulása • Differenciálási lehetőség: több dolgot lehet csinálni
  • 11. Interaktív tábla • Az interaktív tábla a pedagógiában is jól hasznosítható információs és kommunikációs technológiai (IKT) eszköz, amely egy szoftver segítségével kapcsolja össze a táblát egy számítógéppel és projektorral . • Kevésbé elterjedt • Drága
  • 12. Előnyei az SNI-s diákok tanítása kapcsán • • • • • • • • • Érdekesebb vele a tanulás Segíti a bevésést Tananyag könnyen megérthető Nyelvezete egyszerű Könnyen kezelhető Könnyen bevonhatóak a tanulók az órai munkába Megjelenítés látványos A tanárnak nem kell mindent elmondani Tanulók aktívabbak
  • 13. Fejleszthető vele • • • • Finommotorika Problémamegoldó készség Kommunikációs készség Szociális készség (együttműködés, csoportmunka) • Figyelem • Koncentráció
  • 14. Gyógypedagógus véleménye az IKT-s eszközökről • • • • • • 10 főt kérdeztünk meg interjú formájában Ismerik az eszközöket? Melyiket preferálják? Miért éppen azt? Melyiket használják? Miért?
  • 15. Véleményük szerint megkönnyíti a tanítási és tanulási folyamatot. • Tanítási: jól motiválnak, változatossá teszik az órát, differenciálás, tehetséggondozás, időspórolás • Tanulási: jó szemléltetés, motiváció, vizuális rögzülés
  • 16. Mire használják még ezeket az eszközöket? • • • • Otthoni felkészülés Szülőkkel való kapcsolattartás Anyagbegyűjtés Továbbképzés
  • 17. A 10 megkérdezett pedagógus eloszlása az eszközök használata szerint Interaktív tábla Projektor Írásvetítő
  • 19. Összegzés Elengedhetetlenné váltak az oktatásban hiszen: • Könnyű hozzáférést biztosítanak az információkhoz • Motiválhatóság szempontjából is kiemelkedőek • Egyénre szabott • A differenciálást ilyen módon nagyon egyszerű megvalósítani. • Elősegíti és megteremeti a szakmai fejlődés lehetőségét