5. A NIVEL INTERNACIONAL
• Informe para la UNESCO “Educación para el S. XXI”
• Educación 4 pilares: “ aprender a vivir juntos”
(comunicación asertiva), aprender a conocer,
aprender a hacer, y finalmente aprender a
ser(comportamiento asertivo).
J. Delors y
colaborado
res
(1996)
• Análisis de la asertividad en alumnos de 5º año de la
escuela secundaria “Ntra. Sra. de Lourdes”(Santa Fe
de Bogotá),
• Resultado : alumnos poseen un comportamiento
inhibido o pasivo con una leve tendencia a la
asertividad
COLOM
BIA
6. A NIVEL NACIONAL
El año 2003 el
Programa de Apoyo a
la Modernización del
Sector Salud y su
aplicación en una
Región del Perú
(AMARES)
• 80% de la población escolar de 1ro a 5to de secundaria presenta un nivel de asertividad bajo o mediano.
• Los adolescentes escolares con mayores necesidades de entrenamiento en habilidades de comunicación
son de las regiones de la sierra como Huancavelica, Ancash, Ayacucho y Pasco.
• Ayacucho tiene el mayor el número de alumnos y alumnas con baja asertividad.
• Región Huancavelica es la que requiere una intervención prioritaria, puesto que en total el 58.8% de
escolares presentan serias deficiencias en sus habilidades sociales.
OTUPI
•Oficina de Tutoría y Prevención Integral del Ministerios de Educación: 31% de escolares
presentan serias deficiencias en sus habilidades sociales.
•De cada 100 escolares adolescentes en el país, 31 escolares presentan deficiencias
significativas en sus habilidades de comunicación
AMARES
2003
•Programa de Apoyo a la Modernización del Sector Salud: Estudio Diagnostico Basal sobre
Habilidades para la vida en escolares de una red de 10 instituciones educativas estatales
del distrito rural de Rosario, provincia de Acombaba, Región de Huancavelica. Los
resultados de este estudio establecieron que solo el 20% de escolares tienen
comunicación asertiva
•En general solo el 35,3% de adolescentes escolares de una red de instituciones educativas
presentan adecuadas habilidades para la vida.
9. CARACTERÍSTICAS DE LAS ALUMNAS DEL 4 “N”: I.E. “SANTA MAGDALENA SOFÍA”
Forman grupos
aislándose de
los demás
No respetan
la opinión de
su compañera
Se burlan
de sus
pares
No pueden
expresar con
claridad sus
ideas
Discriminan a
algunas
estudiantes
Reacciona
algunas
veces de
forma
violenta
10. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE TEST DE
ASERTIVIDAD (R. PEREZ PINCHEIRA)
A LAS 36 ALUMNAS DEL 4 “N” IE “SMS”
13.9
66.7
19.4
No asertivas
baja asertividad
asertividad media
11. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿En qué medida la Aplicación del
programa de intervención de
Asertividad eleva el nivel de
comunicación asertiva en las alumnas
del 4to año “N” de la I.E. “Santa
Magdalena Sofía”?
12. TÍTULO
Programa de intervención
de Asertividad para elevar
el nivel de comunicación
asertiva en las alumnas
del 4to año “N” de la I.E.
“Santa Magdalena Sofía”.
