1. .Presentación Tema 4 d e l a asignatura .
.Alumna : Elena González Rodríguez
.Profesor : Lorenzo García Aretio .
. Curso 2013/ 2014
.Máster en Innovación e Investigación en
Educación. UNED .
Educación a Distancia y
Formación Virtual

2. 1. La calidad.
2. Requerimientos mínimos para la calidad.
3. La eficacia probada de la Educación a Distancia
(EaD).
4. ¿Por qué gana el sistema de EaD?
5. Retos de la EaD.
CALIDAD, EFICACIA Y RETOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

3. 1. LA CALIDAD EN EaD
Calidad Eficacia
Términos relacionados
• Calidad: Valoración de lo propuesto.
• Eficacia: Alcance de lo propuesto.

4. 1. LA CALIDAD EN EaD
 Principios para prácticas de calidad en EaD:
1. Bases y principios de manera clara.
2. Contenidos de calidad.
3. Profesorado en formación y con recursos.
4. Planificación del proceso.
5. Comprobar la satisfacción con cierta frecuencia.
6. Liderazgo con comunicación abierta y multidireccional.
...

5. 1. LA CALIDAD EN EaD
... (Principios para prácticas de calidad en EaD)
7. Participación de cada uno de los miembros.
8. Investigación y evaluación para mejorar.
9. Innovación para la mejora.
10. Vencer resistencias a la innovación y al cambio.
11. Tecnologías apropiadas.
12. Información y comunicación de forma circular.

6. 2. REQUERIMIENTOS MÍNIMOS PARA LA CALIDAD
EN EaD
• Calidad máxima
• Carácter científico, pedagógico, económico, estructural1.CONTENIDOS
• Integral
• Docente - Orientador
2. TUTORIA
• Multidireccional. Docentes-alumnos3. COMUNICACIÓN
• Enfocada en el estudiante
• Logro de objetivos institucionales.
4. ORGANIZACIÓN
• Contenidos, comunicación, trabajos en
equipo, evaluación y gestión de alumnos.
5. TECNOLOGÍAS
• Estrategias didácticas según enseñanza-aprendizaje.
6. PEDAGOGÍA
METODOLOGÍA

7. 3. EFICACIA PROBADA DE LA EaD
 Confianza por parte de instituciones, programas, docentes,
investigadores y estudiantes.
 Tras estudios científicos rigurosos (descripción, defensa, mejora)
la eficacia y resultados de un proceso educativo, no está en la
modalidad (presencial/a distancia), sino en el rigor y calidad
de los planteamientos pedagógicos que sustentan el diseño
y desarrollo del proyecto.

8. 4. ¿POR QUÉ GANA EL SISTEMA DE EaD?
 Ventajas de la EaD:
 Apertura
 Flexibilidad
 Eficacia
 Inclusión/democratización
 Economía
 Formación permanente
 Motivación e iniciativa
 Privacidad
 Individualización
 Interactividad
 Aprendizaje activo
 Socialización ...

9. 4. ¿POR QUÉ GANA EL SISTEMA DE EaD?
 ... (ventajas de la EaD)
 Autocontrol
 Macro-información
 Gestión de la información
 Inmediatez, innovación
 Permanencia
 Multiformatos
 Multidireccionalidad
 Ubicuidad
 Edición y difusión
 Prestigio
 Interdisciplinariedad.

10. 5. RETOS DE LA EaD
• Seguir demostrandoCredibilidad
• Base de calidad
Planificación
estratégica
• Acceso universalInclusión
• Reutilización de recursos y economía de escala
Abaratamiento de
costes
• Combinación
Masificación Vs
personalización
• Equilibrio
Individualización-
colaboración

11. 5. RETOS DE LA EaD
• Requerimientos tecnológicos
Adaptación
institucional
• Adaptación al cambio e innovaciones
Superación de
resistencias
• Consolidación de buenas prácticas
Bases teóricas y
principios pedagógicos
• Contenidos
Actualización
permanente
• Tiempo, ritmo, espacios, estilos de aprendizaje,...
Potenciación de la
flexibilidad
• NecesariosMarcos regulatorios

12. 5. RETOS DE LA EaD
• Educación y formación
Atención a las
necesidades reales
• Entre todos los miembros del proceso
Impulso de la
interacción
• Formación inicial y permanente
Capacitación del
profesorado
• Complemento al docentePersonal de apoyo
• Todos los sectores y niveles
Liderazgo
institucional
• Institucionales y personalesTrabajo en redes

13. CONCLUSIÓN
La EaD consta de una calidad y eficacia, probada y
aceptada, pero deberá seguir manteniéndola
superando los retos del S.XXI.