1. LAS TEORÍAS SOBRE EL
DESARROLLO (Juan Delval, El
desarrollo humano, capítulo 3)
Unidad 4
Psicología del desarrollo y del
Aprendizaje I
Prof. Jorge Juan Mari
2. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
Sigmund Freud: ignoramos lo que existe
entre el órgano somático y la conciencia
Pulsiones: exigencias del cuerpo a la vida
psíquica (ello): /*AUTOCONSERVACIÓN
/*SEXUALES
Aparato Psíquico: Yo, Ello, Super yo
Cualidades Psiquismo: Conciente,
Preconciente, Inconciente
3. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
Etapas de desarrollo de la libido:
ORAL: boca, alimentación, chupar, modrder,
pecho de la madre.
ANAL: eliminación o retención de las heces,
control de esfínteres, demandas parentales,
socialización.
FÁLICA: zona erógena, genitales. K Edipo /
Electra. Formación del Super Yo.
4. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
Latencia, Pubertad, Fase genital.
SÍNTESIS:
1. Procesos psíquicos: motivaciones
inconscientes
2. Gran influencia de la infancia en la
formación de la personalidad
3. Importancia de la sexualidad
5. TEORÍAS CONDUCTISTAS
WATSON:
psicología como rama de las ciencias
naturales.
Basado en el condicionamiento clásico
de Pavlov.
Aprendizaje humano igual al
aprendizaje animal.
6. TEORÍAS CONDUCTISTAS
SKINNER:
Condicionamiento operante o instrumental: la
respuesta no es refleja.
La conducta se refuerza cada vez que se logra.
BANDURA:
el aprendizaje sería imposible solo individualmente,
por tanto APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
SOCIAL.
7. PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
Una Gestalt es una configuración que no se
reduce a la superposición de elementos
(partes) sino que posee cualidades en tanto
totalidad y la modificación de un solo
elemento puede cambiar a la Gestalt en su
conjunto.
Pensar supone REORGANIZAR los
elementos en una nueva totalidad (insight)
8. LA TEORÍA DE PIAGET
¿Cómo se produce el conocimiento
científico?
¿Cómo construye el organismo a través de
su actividad sus propias estructuras tanto
biológicas como mentales?
¿En qué consiste el proceso adaptativo de la
conducta a través de la asimilación y la
acomodación?
9. LA TEORÍA DE PIAGET
¿De qué manera las conductas se
consolidan y estructuran para conformar
ESQUEMAS susceptibles de repetirse en
condiciones no idénticas pero también de
modificarse, de complejizarse, de
organizarse en sistemas que se denominan
OPERACIONES?
10. LA TEORÍA DE PIAGET
DESARROLLO:
Actividad constructiva del sujeto a partir
de:
Maduración
Interacción social
Experiencia física y lógica con los objetos
Equilibración
11. VIGOTSKY
DESARROLLO:
Ligazón indisoluble entre la maduración del
individuoy la apropiación de lo cultural.
Ley general del desarrollo de las funciones
mentales superiores: “un proceso
interpersonal queda transformado en otro
intrapersonal” “Toda función aparece dos
veces, primero en un nivel social y luego en
el interior de cada niño”
12. VIGOTSKY
ZONAS DE DESARROLLO:
REAL
POTENCIAL
PRÓXIMO
13. VIGOTSKY
La posición de Vigotsky radica
fundamentalmente en que individuo y
sociedad se están determinando
mutuamente.
Las relaciones sociales son lo que los
individuos pueden ser y éstos se desarrollan
dentro de las estructuras sociales.
14. BRUNNER
Interpreta a Vigotsky
ANDAMIAJE:
El desarrollo es posible por el
andamiaje, sostén de los padres,
adultos y compañeros más
expertos.
15. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Revolución cognitiva
Desarrollo
de las ciencias de la
computación
Desarrollo de las nuevas teorías
de la información
16. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Apter(1970) “semejanzas entre la
computadora y el cerebro”
Ambos son instrumentos para múltiples
usos es decir que pueden enfrentarse con
variedad de problemas.
Ambos son instrumentos de
procesamiento de la información.
17. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Apter(1970) “semejanzas entre la
computadora y el cerebro”
Ambos pueden incorporar modelos a su
interior
Ambos realizan su actividad llevando a
cabo un gran número de operaciones
primitivas, simples, pero repetidas un
gran número de veces
18. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
La psicología cognitiva ha abierto nuevas
perspectivas para tratar de entender la
actividad de los organismos.
ORGANISMO: sistemas que reciben,
manipulan y transforman la información
de manera simbólica.
TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN, TEORÍAS
COMPUTACIONALES, TEORÍA DE LOS
ESQUEMAS.