SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Wekelijkse stage: Herk-de-Stad Salina Peetermans 06 oktober 2011
Observatie 1 klas: 4 Handel aantal leerlingen: 15  9en6 klasuitrusting: computers whiteboard beamer projectiescherm bord
Observatie 1 situering in het leerplan: VVKSO, leerplannummer: 2005/014, deel 4: verkopen moet je leren de beginsituatie:  voorkennis van de marketingmix geen duidelijke lesfasen te onderscheiden
Observatie 1 de leerkracht verbeterde de vorige toets  ,[object Object]
 omdat veel leerlingen slecht scoorde
toets over balans
neemt veel tijd in beslag,[object Object]
 als een leerling een antwoord geeft vraagt hij      aan de rest van de klas of ze akkoord zijn  ,[object Object],[object Object]
 over reclame
activiteitsprincipe
 laat schermen uitzetten,[object Object]
 leerling zegt dat hij artikel niet snapt
 leerkracht legt onmiddellijk uit
beter: andere leerling laten uitleggen,[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Wekelijkse stage 06/10

De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoekDe leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoekExpoSchoolaanZet
 
Talent Docentencongres 2012
Talent Docentencongres 2012Talent Docentencongres 2012
Talent Docentencongres 2012Remco Bron
 
is_differentieren_te_leren
is_differentieren_te_lerenis_differentieren_te_leren
is_differentieren_te_lerenMeike Berben
 
NASK congres Malmberg
NASK congres MalmbergNASK congres Malmberg
NASK congres MalmbergRemco Bron
 
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10Junior College Utrecht
 
Social Media Rollercoaster Curacao
Social Media Rollercoaster CuracaoSocial Media Rollercoaster Curacao
Social Media Rollercoaster CuracaoRemco Bron
 
Presentatie IiP | sectie economie
Presentatie IiP | sectie economiePresentatie IiP | sectie economie
Presentatie IiP | sectie economieLiemers College
 
Presentatie IiP | sectie duits | reflecteren
Presentatie IiP | sectie duits | reflecterenPresentatie IiP | sectie duits | reflecteren
Presentatie IiP | sectie duits | reflecterenLiemers College
 
Case study jente oldenhof
Case study jente oldenhofCase study jente oldenhof
Case study jente oldenhofGerard Dummer
 
BMO jaarvergadering 2013
BMO jaarvergadering 2013BMO jaarvergadering 2013
BMO jaarvergadering 2013Remco Bron
 
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17SURF Events
 
Infoavond mc-2017-deel-2
Infoavond mc-2017-deel-2Infoavond mc-2017-deel-2
Infoavond mc-2017-deel-2dloijen
 
De cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evaluerenDe cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evaluerenJudith Gulikers
 
Aardrijkskunde Congres Malmberg
Aardrijkskunde Congres MalmbergAardrijkskunde Congres Malmberg
Aardrijkskunde Congres MalmbergRemco Bron
 

Ähnlich wie Wekelijkse stage 06/10 (20)

Gpd 2012 seconde_vie
Gpd 2012 seconde_vieGpd 2012 seconde_vie
Gpd 2012 seconde_vie
 
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoekDe leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
 
Talent Docentencongres 2012
Talent Docentencongres 2012Talent Docentencongres 2012
Talent Docentencongres 2012
 
Vh1n intro ordening
Vh1n intro ordeningVh1n intro ordening
Vh1n intro ordening
 
is_differentieren_te_leren
is_differentieren_te_lerenis_differentieren_te_leren
is_differentieren_te_leren
 
NASK congres Malmberg
NASK congres MalmbergNASK congres Malmberg
NASK congres Malmberg
 
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10
Organiseren van differentiatie op de JCU conferentie '10
 
Alle leerlingen zijn getalenteerd
Alle leerlingen zijn getalenteerdAlle leerlingen zijn getalenteerd
Alle leerlingen zijn getalenteerd
 
Social Media Rollercoaster Curacao
Social Media Rollercoaster CuracaoSocial Media Rollercoaster Curacao
Social Media Rollercoaster Curacao
 
Presentatie IiP | sectie economie
Presentatie IiP | sectie economiePresentatie IiP | sectie economie
Presentatie IiP | sectie economie
 
Presentatie IiP | sectie duits | reflecteren
Presentatie IiP | sectie duits | reflecterenPresentatie IiP | sectie duits | reflecteren
Presentatie IiP | sectie duits | reflecteren
 
Introductie woordenaars
Introductie woordenaarsIntroductie woordenaars
Introductie woordenaars
 
Case study jente oldenhof
Case study jente oldenhofCase study jente oldenhof
Case study jente oldenhof
 
BMO jaarvergadering 2013
BMO jaarvergadering 2013BMO jaarvergadering 2013
BMO jaarvergadering 2013
 
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17
 
Infoavond mc-2017-deel-2
Infoavond mc-2017-deel-2Infoavond mc-2017-deel-2
Infoavond mc-2017-deel-2
 
Onderzoek van Onderwijs
Onderzoek van OnderwijsOnderzoek van Onderwijs
Onderzoek van Onderwijs
 
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboekIDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
 
De cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evaluerenDe cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evalueren
 
Aardrijkskunde Congres Malmberg
Aardrijkskunde Congres MalmbergAardrijkskunde Congres Malmberg
Aardrijkskunde Congres Malmberg
 

Wekelijkse stage 06/10

  • 1. Wekelijkse stage: Herk-de-Stad Salina Peetermans 06 oktober 2011
  • 2. Observatie 1 klas: 4 Handel aantal leerlingen: 15  9en6 klasuitrusting: computers whiteboard beamer projectiescherm bord
  • 3. Observatie 1 situering in het leerplan: VVKSO, leerplannummer: 2005/014, deel 4: verkopen moet je leren de beginsituatie: voorkennis van de marketingmix geen duidelijke lesfasen te onderscheiden
  • 4.
  • 5. omdat veel leerlingen slecht scoorde
  • 7.
  • 8.
  • 11.
  • 12. leerling zegt dat hij artikel niet snapt
  • 13. leerkracht legt onmiddellijk uit
  • 14.
  • 15.
  • 16. Observatie 2 situering in het leerplan: geen leerplan de beginsituatie: voorkennis van de leerlingen verschillen (studierichting)
  • 17. Observatie 2 lesfasen: aanknoping: / observatie: typen van “België” in verschillende talen België Belgium Belgique Nederland Netherlands Pays-Bas Is dit ordelijk? NEEWat gaan we gebruiken? TABS
  • 18. Observatie 2 lesfasen: probleemstelling: hoe werken met tabs? analyse: doet samen met leerlingen via beamer + oef boek synthese: wie klaar is kan op smartschool het filmpje bekijken ter herhaling naverwerking: /
  • 19. Observatie 2 de leerkracht: geeft opmerking over houding maakt grapjes i.p.v. streng uit de hoek te komen
  • 20. Observatie 2 sfeer: een goede sfeer de leerlingen praten maar letten ook op wanneer moet agenda: invullen na de les en komt aan bord