Elaboración de un instrumento para evaluar el grado de madurez digital en un centro educativo

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Herramientas
para el T rabajo
Colaborativo
Apellidos: Rivera Ramírez
04/06/2021
Nombre: Carlos Rubén
T EMA 2 –Actividades © Univ ersidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Trabajo: Elaboración de un instrumento para evaluar el grado de madurez digital en un
centro educativo
Introducción
Los organismos mundiales, regionales y locales, liderados por la UNESCO, que tienen que ver
con la educación en los países del mundo, han reconocido el papel que juega la educación
como eje principal para el progreso de las naciones, y en ese mismo sentido, como el entorno
idóneo en el proceso de desarrollo de las competencias exigidas a la sociedad del siglo XXI a
partir del nacimiento del fenómeno industrial reconocido como la globalización. De acuerdo
a lo analizado en varios estudios (UNESCO, 2004, 28-34; Woolfolk, 2006).
Actualmente yo trabajo en una institución educativa en donde se pretende incorporar el uso
de las TIC en la educación con el fin de servir como herramienta de apoyo para desarrollar las
competencias y habilidades de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, he
tenido la oportunidad de trabajar en otras instituciones educativas y he podido confirmar que
el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje los potencia y a la vez permite
mejorar los entornos en los que se lleva a cabo dicho proceso a la vez envuelve a los docentes,
estudiantes y también a los padres de familia que de manera indirecta son ellos los que
ayudan en casa a los estudiantes y así nos facilita la construcción del conocimiento.
Ante lo anteriormente expuesto, puedo decir que la inserción de las TIC en la educación da
excelente resultado y en cuanto a beneficios podemos resaltar, que la comunidad educativa se
prepara para el futuro y el cambio en la educación que por cierto la pandemia los hizo
acelerar en su proceso de adquisición en aparatos electrónicos tecnológicos sean estos
celulares, computadores o Tablet, entonces para poder insertar a las TIC en nuestra
institución se tiene como objetivo realizar un instrumento para poder evaluar el grado de
madurez digital del centro educativo, en donde pienso firmemente evaluar a la comunidad
educativa, esto implica no solo a los docentes sino también a los estudiantes y padres de
familia.
Para que los docentes, estudiantes y padres de familia entiendan y compartan las TIC, deben
cumplir con un nuevo papel en la que detallo a continuación:

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
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Colaborativo
Apellidos: Rivera Ramírez
04/06/2021
Nombre: Carlos Rubén
T EMA 2 –Actividades © Univ ersidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ACTORES ROL QUE DESEMPEÑAN POSIBLES NECESIDADES
Los
docentes
No solo debe ser docente sino
también el facilitador del uso
tanto de los recursos como de las
herramientas a los estudiantes en
donde necesita entregar nuevos
conocimientos y destrezas.
Es muy posible que
acarreen nuevas funciones
puestos que hay nuevos
escenarios de aprendizaje: el
docente utilizara las TIC, a la
vez el será un tele-tutor ya
que lo manejara de manera
online, esto a su vez hará que
cree plataformas o páginas
web en donde los estudiantes
presenten tareas o trabajos
en donde él resolverá sus
dudas o inquietudes.
Los
estudiantes
El estudiante es aquel que
participa de manera activa en el
proceso educativo, en donde el
docente le traslada su enseñanza
y ellos aprenden de manera
permanente durante el periodo
escolar y más aun después
culminar su carrera educativa,
seguirá aprendiendo el resto de
sus días.
En este proceso de
educación el estudiante debe
adquirir nuevas destrezas, e ir
preparándose para asumir
muchas responsabilidades, a la
vez tener la capacidad de
poder transformar la
información recibida por el
docente en conocimientos.
Los padres
de familia
Ellos son un pilar
fundamental en la educación de
los estudiantes, puesto que
supervisan en casa que las tareas
se cumplan a incentivan y
corrigen en caso de ser necesario
en cuanto a responsabilidades de
la educación.
Hay que incluirlos en el
proceso educativo, puesto que
de ellos también depende el
desarrollo de la formación e
información para que los
estudiantes puedan desarrollar
sus destrezas y los
conocimientos necesarios ante
esta nueva implementación de
las TIC en la educación.

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A continuación, el instrumento de evaluación dirigido al padre de familia.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL GRADO DE MADUREZ DIGITAL EN UN CENTRO
EDUCATIVO
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
Grado:
Escriba la respuesta en el casillero VALORACION del 1 al 5, según la tabla de valoración.
TABLA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2= Rara vez
3 = Algunas
veces
4 = Frecuentemente 5 = Siempre
DOCENTES
VALORACIÓN
1. Los docentes son capacitados en computación o informática.
2. Los docentes utilizan plataformas digitales para la interactividad con el
estudiante.
3. Los docentes retroalimentan los conceptos o clases a los estudiantes
4. Los docentes procuran que el estudiante reflexione.
5. Los docentes ayudan a desarrollar el pensamiento lógico.
6. Los docentes educan en valores.
7. Los docentes en el proceso educativo involucran a la familia.
8. Los docentes dejan que los estudiantes tengan el mayor protagonismo posible.
9. Los docentes utilizan computadores o proyectores para impartir las clases.
10. Los docentes incentivan a la participación activa de las TIC.
INFRAESTRUCTURA
11. Las aulas tienen energía eléctrica estable (utilizan reguladores de voltaje)
12. La institución educativa cuenta con laboratorio de computación.
13. La institución educativa cuenta con biblioteca digital.
14. La institución educativa cuenta con internet.

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Apellidos: Rivera Ramírez
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15. La institución educativa imparte clases de computación.
16. Las aulas tienen proyectores y parlantes para impartir las clases.
17. La institución educativa cuenta con internet de banda ancha.
18. La institución educativa cuenta con repositorio digital.
19. La institución educativa tiene página web o red social
20. La institución educativa cuenta con un técnico en informática
FAMILIA
21. Hay un computador en casa.
22. Hay servicio de internet en casa.
23. Para resolver las tareas utilizan información en internet.
24. Padres tienen redes sociales.
25. Padres incentivan el uso de recursos tecnológicos a sus hijos.
26. Cuenta con impresora en el hogar.
27. Padres no entienden de tecnología (uso de plataformas)
28. Padres disponen de acceso a internet y aparatos electrónicos, pero no saben usar.
29. Padres tienen su computador y utilizan a diario el internet para varios asuntos.
30. Padres han asistido a un curso de computación alguna vez.
Suma de puntos => Total
Una vez realizado el instrumento a los padres de familia se procede a sumar los puntos:
Del 30 al 90 = bajo nivel
Del 91 al 119 = medio nivel
Del 120 al 150 = alto nivel
El nivel bajo, nos indica que apenas hay conocimientos desarrollados en cuanto a los
medios digitales o aun no ha explorado la web.
El nivel medio, nos indica que apenas comienzan a utilizar los medios digitales o están
desarrollando su nivel adaptación a los usos tecnológicos.
El alto nivel, nos da una pauta de que los canales digitales ya están siendo desarrollados o
los están usando sin problema alguno.

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Nombre: Carlos Rubén
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Como podemos apreciar este instrumento es básico y contiene ítems que se pueden
ejecutar en cualquier entidad educativa, tomando en cuenta a la preparación de los docentes,
disponibilidad de la infraestructura y la familia, que en este caso son los padres y madres de
familia.
Bibliografía:
(UNESCO, 2004, 28-34; Woolfolk, 2006).