1. O AVESTRUZ

2.  Projeto voltado para o 7 ano do Ensino
Fundamental II
 duração de 9 aulas

3.  Você conhece um avestruz?
 Você já viu um avestruz?
 Quais são as características de um
avestruz?

4. O AVESTRUZ
Mario Prata

5. Você fez a leitura do texto O AVESTRUZ de Mario
Prata. A partir dessa leitura,com o auxilio do
dicionário,procure as palavras que dificultaram o
entendimento do texto.

6.  A que gênero pertence o texto o texto O AVESTRUZ?
 Quais características você observou para identificar o
gênero?
 Qual o foco narrativo apresentado no texto?
 O que levou o menino a querer um avestruz?
 Como você pode descrever a ave sob o olhar do narrador?
 O narrador utiliza vários argumentos a fim de convencer o
garoto a desistir do avestruz.Cite dois deles.
 Você acredita que o avestruz pode ser um animal de
convivência doméstica?
 Por que o menino acabou mudando de ideia?
 Como você entende a expressão “Gigolô de avestruz” dita
pelo narrador?

7. O menino,após uma viagem à Florianópolis,ficou
encantado com o avestruz porque experimentou um tipo
de vida desconhecido por ele até então.
Discuta com seus amigos e juntos tracem o perfil do
menino.Conversem sobre as características físicas do
garoto e tentem imaginá-lo em suas mentes.
Após a discussão,confeccionem um cartaz elencando e
ilustrando a personagem.

8.  Leia com atenção a tirinha,observando e
relacionando as figuras ao texto:

9.  Identifique todas as personagens da tirinha:
 Escreva tudo que você sabe sobre o tamanduá:
 Sabendo da importância de se nomear tudo o que
nos rodeia,explique a afirmação de Jacques
Lacan,psicanalista francês,que,após muita
reflexão,concluiu: “O que não é nomeado não
existe.”
 Diga o que você entende sobre a relação que
existe sobre a conclusão de Lacan e a situação
mostrada na tirinha:

11.  Provavelmente você já ouviu ou leu alguma fábula
na escola,na biblioteca ou em casa.Escreva o
nome de algumas que você se recorda:
 Agora,em círculo investigativo,fale o nome de
fábulas que você conhece e ouça também os
seus colegas.Depois,escolha uma das fábulas e
conte-a ao professor e à classe.Discutam sobre o
que faz um texto ser uma fábula.
 Compare as caracteristicas da crônica e da
fabula.

12.  Pesquise em livros ou na Internet textos com
presença de animais.Se encontrar em livros,não
esqueça de colocar o nome do livro e do autor.Se
conseguir pela Internet,coloque também o nome
do autor e o site de onde encontrou.
 Apresente sua pesquisa ao professor e a sala
juntamente com uma ilustração que capte a
essência da história encontrada.

13. O gato
Com um lindo salto Leve e seguro O gato passa Do chão ao muro Logo
mudando De opinião Passa de novo Do muro ao chão E pisa e passa
Cuidadoso, de mansinho Pega e corre, silencioso Atrás de um pobre
passarinho E logo pára Como assombrado Depois dispara Pula de lado
Se num novelo Fica enroscado Ouriça o pêlo, mal-humorado Um
preguiçoso é o que ele é E gosta muito de cafuné
Com um lindo salto Leve e seguro O gato passa Do chão ao muro Logo
mudando De opinião Passa de novo Do muro ao chão E pisa e passa
Cuidadoso, de mansinho Pega e corre, silencioso Atrás de um pobre
passarinho E logo pára Como assombrado Depois dispara Pula de lado E
quando à noite vem a fadiga Toma seu banho Passando a língua pela
barriga
Vinicius de Moraes


14.  Você conhecia essa música?
 Ela conta uma história?Explique sua resposta:
 Observe a letra da música e conclua qual o
adjetivo que define melhor as qualidades do gato.
 Separe do texto algumas qualidades atribuídas
ao gato.
 Discuta com os seus colegas se o gato é um
bom animal doméstico e se os gatos possuem as
mesmas características do gato apresentado na
música.
 Agora,cante com seus colegas!

15.  Agora você já está preparado para criar sua própria
história.Relembre os gêneros textuais que você viu nessa
Situação de Aprendizagem e escolha o que mais te
inspira.Você pode escolher entre a crônica,a fábula e a
tirinha mas não esqueça de observar as características de
cada gênero e aplicá-las no seu texto.
 Selecione o animal, as características e elementos que
estarão presentes no seu texto.
 Para completar,faça uma ilustração coerente ao contexto
criado por você.

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18.  Este espaço é dedicado para você escrever sobre tudo
que você aprendeu nessa Situação de Aprendizagem.
 Em um breve relato,escreva os itens que você aprendeu
e as atividades que você mais gostou.
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19.  Debora Cristina Buoro
 Daniela Brito de Queiroz
 Zila Ruiz de Moraes
 Clenilda Menezes da Silva
 Zenilda Rodrigues Abbruzzine
 Elice Barbosa da Silva
 Sandra Maria Pereira Paleari
 Andressa Cristine Marques Coelho