Intervention de Magda BOU DAGHER KHARRAT ( Faculté des sciences) à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.

1. Apprendre ce que tout le monde
doit savoir!
Magda BOU DAGHER KHARRAT
Professeure associée
Faculté des sciences

2. Contexte

3. La biodiversité

4. Cours concernés:
- Introduction à l’environnement
- Licence SVT 1ere année
72 étudiants
- Ecologie Fondamentale
- Licence SVT 2eme année
40 étudiants

5. Objectif
Acquisition du savoir et sa restitution!
L’étudiant apprendra à définir la biodiversité, dresser un état des lieux de sa
dégradation et présenter les enjeux de la perte de la biodiversité pour l’Homme,
pour ses activités économiques et son bien être…
Forts de leurs connaissances scientifiques, persuadés et motivés,
l’acquisition de la notion de Biodiversité sera évaluée par la capacité des
l’étudiants à restituer leur apprentissage en expliquant à leur tour la
biodiversité, ses principes, ses composantes et son importance au grand
public.

6. !
Cette méthode a concerné un
chapitre de chaque cours

7. Méthodologie
 Lancement du projet / approbation des étudiants de tenter l’aventure
 Rassemblement des idées, identification des compétences, …
 Répartition des étudiants en groupes
 Choix du sujet
 Conceptualisation de l’idée, recherche des infos, modalités de la réalisation
 Comptes rendus progressifs sur l’avancement du travail : validation des
informations rassemblées, …
 Présentation du produit final.

8. Evaluation
 Evaluation dure tout le long du processus
 Grille d’évaluation
 Implication/motivation
 Références scientifiques consultées
 Elaboration du support de la présentation
 Restitution du savoir
 Partie des 40% du Contrôle continu

9. Activites
 Conférences dans les écoles
 Création et animation d’un groupe Facebook sur la
Biodiversité au Liban
 Rédaction d’articles sur la biodiversité du Liban dans un
journal mensuel grand public
 Tenue de stands sous différents thèmes lors du concours “la
biodiversité se conjugue au Liban”
 Tenue d’un stand pour promouvoir et expliquer la biodiversité
a la manifestation nuit des sciences

15. Conférences sur la Biodiversité du Liban
Modern school Miniara

16. Lancement d'un goupe sur Facebook pour mettre à l'honneur
la biodiversité du Liban et faire réagir les jeunes autour de ce
thème.
538 membres
Les étudiants y ajoutaient quotidiennement des photos et informations
autour d’être vivants rencontrés autour d’eux : plantes médicinales,
insectes bizarres, oiseaux blessés, mammifères percutés par les
voitures,….
Les parents et les amis des étudiants ont également participé à ce
groupe qui s’est avéré être un bon moyen de communication pour la
jeune génération très branchée !

18. Articles parus dans L’Orient le Jour Junior

19. Concours pour les écoles
« La Biodiversité se conjugue au Liban »

38. Acquis
Connaissances scientifiques
Porter un projet
Délivrer un message
Dépouiller des infos
Communiquer autour d’une thématique scientifique
Organisation
Rédiger
Vulgarisation scientifique
Adapter son discours
Confiance

41. Rôle de l’étudiant
•se concentrer sur l’utilisation des nouveaux outils
•chercher l’information,
Rôle de l’enseignant
•se l’approprier et créer
•de poser les bonnes questions,
•accompagner,
•guider,
•créer les contextes
• assurer la rigueur
•affiner les résultats
• ameliorer la qualité.
Atelier: Innovation et profil des étudiants aujourd’hui