Short presentation highlighting some elements of the book Is het nu generatie X, Y of Einstein by Bert Smits and me.

1. 1 Is het nu generatie of ? , Pedro De Bruyckere

2. Verschillende benamingen Y, opvolger van de X-generatie Me, myself and I Children of the SKI-generatie Einstein voor de manier waarop ze informatie verwerken (nee, niet slimmer, alhoewel…) 2

3. Enkele mythes rond jongeren Worden elke dag dommer. Kunnen multitasken. Worden steeds individueler. Staan in contact met de hele wereld. Onder de 17 mailen niet meer. Willen niet meer in een hiërarchie meedraaien. Zijn mediasmart. 3

4. Inhoud Een verhaal over mail Enorme verandering Einstein? Eigenlijk nog steeds het zelfde? En wat nu? Een loopbaan? 4

5. You’ve got mail… Terwijl veel bedrijven, scholen, volwassenen nu leven via mail… 5

6. Mail Te veel spam Te veel tijdverlies Te traag 6

7. Enorme veranderingen? E-mail: functioneelzonderziel Onder de 17 jaarwordterweinig e-mail gebruikt Schoolwerk en jeugdbeweging Ziellozer en tragerdan MSN Ondersteunig van socialerelaties(bron TIRO) Instant messaging veelsneller, dusveelpopulairder Ik ben online dus ik besta? 7

8. Enorme veranderingen… 96% van de tieners is online (gemiddeld 2 uur per dag)(TIRO) Meer dan 8 jongeren op 10 tussen 9 en 18 jaar hebben GSM (OIVO) voor sms (90%) Voor bellen (84%) Voor spelletjes (74%) 8

9. Mijn media mijn leven Jongeren Staan constant in contact met elkaar Hechten emotionele waarde aan middelen en media Lezen en direct reageren Onder de 17 jaar wordt er weinig e-mail gebruikt Ziellozer en trager dan MSN Ondersteunig van sociale relaties 9 Web 2.0: Facebook, twitter,…

10. 10 Twitter.com

11. 11

12. Games als sociale ontmoetingsruimte Clans, hiërarchisch opgebouwd World of warcraft Runescape Habbo Hotel BinnenkortDofus? 12

13. Einsteingeneratie? Mediasmart Professionele ontvangers Constant in contact met elkaar Hechten emotionele waarde aan middelen en media Onderdeel van verticale segmenten Lezen en direct reageren Respect voor iedereen die zichzelf is 13

14. Einsteingeneratie? Mediasmart Professionele ontvangers Constant in contact met elkaar Hechten emotionele waarde aan middelen en media Onderdeel van verticale segmenten Lezen en direct reageren Respect voor iedereen die zichzelf is 14

16. Merkten dat jongeren niet meer zo makkelijk kunnen bereikt worden.

17. Wat zijn de veranderingen?Einstein slaat niet op slimmer, maar op anders omgaan met informatie

18. Snelle informatie, hoe omgaan met informatie? Telescoping ipv multitasking Probing (de kunst van trial & error)(S. Johnson) 16

19. Multitasken versus Telescoping 17

20. Telescoping Belangrijk: Uiteenlopende maar verwante acties Snel wisselen van prioriteiten 18

21. Snelle informatie, hoe omgaan met informatie? Telescoping ipv multitasking Probing (de kunst van trial & error)(S. Johnson) 19

22. 20

23. Probing (de kunst van trial & error) RTFM? 21

24. Einsteingeneratie? Mediasmart Professionele ontvangers Constant in contact met elkaar Hechten emotionele waarde aan middelen en media Onderdeel van verticale segmenten Lezen en direct reageren Respect voor iedereen die zichzelf is 22

25. Veel veranderingen, maar… Grenzen doorbreken… Glokalisatie Door de drang naar echtheid: glokalisatie Globale tendensen Worden vertaald naar het lokale Bvb Rappen is globale trendKrijgt een hertaling in lokale stijl: Franse rappers Duitse rappers ABN, … 23

26. Mediasmart… alhoewel? 24

27. Selecteren van informatie? Mediasmart Professionele ontvangersConstant in contact met elkaar Hechten emotionele waarde aan middelen en media Onderdeel van verticale segmenten Lezen en direct reageren 25 Respect voor iedereen die zichzelf isBelang van authenticiteit

28. Adi..das of Häagen Dazs

29. Hoe oud is het ontwerp van de ipod? 1994 1984 1954

30. Regency TR-1 (1954)

31. Eigenlijk toch het zelfde? Authenticiteit is al decennia belangrijk in communicatie met jongeren Virtueel leidt nog steeds vaak tot real life Verandering: Snelheid, intensiteit en belang Virtueel is voor de jongeren synoniem aan real life. 29

32. Van H2O naar Crush? H2O: Heritage History Origin Crush: Coolness, Respect, Unique, Shared Values & Honesty

33. En wat nu? Jongeren die les krijgen willen, kennen een nieuwe zakelijkheid Efficiënt en effectief => belang van een functionaliteitstoets In 2 richtingen: ‘principe van de roze olifant’ Leerling – leerkracht = zakelijke relatie Zone van naaste ontwikkeling aanspreken Differentiëren Zone van naaste omgeving? Aanvulling op zone van naaste ontwikkeling, netwerkleren of leren netwerken 31

34. Hoe een loopbaan kiezen? Verschillende taken die elkaar versterken. Wil ik een studiekeuze maken? (bewustwording) Wie ben ik? (zelfexploratie) Hoe ziet het hoger onderwijs er uit? (breedte) Welke opleidingen zijn er? (diepte) Kan ik kiezen? (zekerheid en beslissing) Hou ik van mijn keuze? (binding) 32